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文本内容:
部编版三年级道德与法制下册教案1我是独特的教学目标
1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点2过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受学会比较客观地评价自己
3.情感与态度培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点难点认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我教学过程
一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密,你知道是什么吗?对,就是我们的指纹现在我们一起来做一个小游戏请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同师总结同学们,你们观察得很仔细我们在办理很多证件,如身份证、签证时,都要按手印或录入指纹,指纹是我们确认身份的重要依据,就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的同样,我们每个人在这个世界上也是独特的【设计意图通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密入手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣】
二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对自己进行描述(可以是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名4同学相伴教学目标.知识与能力通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流.过程与方法
(1)通过参加各种集体游戏和活动,培养与他人合作、交流的能力
(2)通过列举一些故事或例子,让学生学会体会他人的需要和心情,.情感与态度
(1)培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质
(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神教学重难点重点知道集体生活的重要性难点学会在集体生活中与他人平等地合作与交流能理解他人的需要与心情,学会关爱他人教学过程同学相伴的快乐师今天我们来玩两个游戏学生活动玩游戏1——蒙眼画脸谱游戏方法.在黑板上画三个圆圈,作为脸的轮廓.选出三组同学,每组五人,分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务.另外选出三名同学作为监督员,监督大家是否遵守游戏规则.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面,用布蒙住自己的眼睛,并让监督员检查.老师宣布开始后,学生依次走近黑板开始画五官,画完的同学就可以摘下蒙眼布.游戏过程中,老师和监督员要提醒同学注意安全.班上其余同学作为大众评审,决定哪组画的五官位置最准确、最好看师这个多人游戏好玩吗想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗?(学生自由发言,教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”)师你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?学生自由发言师有同学相伴的生活处处有快乐同学相伴不仅能一起学习,而且还可以开展许多丰富多彩的活动说一说你与同学们在一起的快乐往事吧生1:课间和同学们一起丢沙包生2和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡生3师有同学相伴,我们不仅能玩多人游戏,还可以展开更多有意思的活动【设计意图通过多人游戏导入课题学生在游戏中感受集体生活的乐趣问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣】师与同学在一起是快乐的可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起这种想法对吗?我们先来欣赏一首歌播放音频一《Do-Re-Mi》师这首歌好听吗这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的生阅读《七彩音符》,并思考离开大家后,“1”会遇到什么情形呢你想对“1”说些什么呢?师如果“1”离开了,那么刚才我们听到的音乐便不再完整,也就不再美妙动听而孤独的“1”,没有了大家的帮助与配合,它自己也演奏不出动人的旋律这告诉我们,离开了集体,我们将会孤立无援,我们应该积极融入集体,参与集体活动,因为有同学的相伴,我们的学习、生活才会充满乐趣【设计意图“阅读角”设置的内容比较抽象,学生难以理解,教师采用欣赏教学法,播放音频文件,创设情境,激发兴趣的同时,帮助学生理解问题情境】二不让一个人落下师我们不仅要积极参与集体活动,还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作考验大家的时候到了,接下来我们来玩第二个游戏学生活动玩游戏2——海岛逃生学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求师现在我们把参加游戏的同学分成四组,每组5个人注意游戏要求哦,游戏中只要有人“落水”了,那么这组成员“海岛逃生”就失败了采访获胜小组的成员请分享一下你们的获胜经验,不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢获胜组成员分享经验,教师进行评价总结【设计意图本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性,培养学生的合作意识和团队精神】在游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水二可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学出示教材第26页图,学生阅读并思考L你觉得班上的同学们这样做对吗?为什么?.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?.你认为班上的同学们应该怎样做呢请你演一演学生小组交流讨论,并上台进行表演,教师进行评价师看到图中这些同学的行为和表现,我们再来看看“大雁”们是怎么做的学生阅读教材第27页“美文欣赏”一一《温情的大雁》L当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?.想一想,从大雁身上,我们能够学到些什么呢?小结今天的游戏大家玩得很开心,同学们感受到了同学相伴的快乐,懂得了积极参与集体活动的重要性,学会了在集体生活中与他人合作与交流不仅如此,我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情,懂得关爱他人,不冷落、排斥或忽视某些同学一个好的集体就是一片沃土,让我们在这片沃土中一起茁壮地成长!5我的家在这里教学目标.知识与能力通过学习,深入了解自己生活的地方.过程与方法在游戏及分享的活动过程中,掌握与人交流的方法,主动与人交流.情感与态度通过加深了解自己生活的地方,培养对社区的热爱和自豪教学重难点重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家教学过程
一、导入新课小燕子说,这里有温暖的泥窝小白鹅说,这里有可爱的小河小山羊说,这里有青青的山坡小朋友说,这里到处都是有我成长的足迹小结:不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐
二、讲授新课活动一说说自己的家师请同学们一起来欣赏一组家乡的图片师同学们,你能看出图片上是哪里吗刚才的画面是不是让你想到了自己的家?现在请同学们认真回忆一下,自己的家在哪里家的周围有什么标志性的建筑?教师指定学生描述自己的家师同学们都讲得津津有味,说得很详细从大家的描述中,我也感受到了大家都很爱自己的家师我想再请大家想一想,在你生活的村子或小区里,除了家人,你最熟悉哪些人呢?他是做什么工作的你为什么会对他们印象深刻呢?师你知道自己的村子或小区的村志吗能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结:我们生活在一个平安和谐的大家庭里这里有我们成长的足迹有我们熟悉的人和事,我们在这里快乐地成长,留下了无数的欢声笑语这里对于我们来说,是一笔宝贵的财富【设计意图让学生们了解自己家的具体位置,能清楚地向别人介绍自己的家】活动二我想说师我们一起来阅读故事《井深情更深》师同学们,读了这个故事,你有什么感想请大家思考村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流师同学们说得很好,分析得也很对即便家家户户都有了自来水,人们还是到井边来,是因为这里聚集着全村人的心,那清清的井水,流淌着村民之间亲切的情意【设计意图使学生感受到邻里之情的温暖与可贵,引导学生珍惜邻里之情,与邻居和睦友好相处】活动三我能做点什么师大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了,那么你能想一想,有什么需要改进的地方吗?教师举例提问小区垃圾没人管,你会怎么做呢?水渠遭到破坏,你会怎么做?生活区道路被占,你会怎么做?小区绿地被占,你会怎么做呢?学生讨论、交流,提出自己的方法和建议小结不论你是生活在村子里,还是生活在城市的小区里,人们都需要和谐相处,爱护环境和公共设施,不断改善不完美的地方,只有这样,我们生活的家园才会更加美丽、舒适让我们共同努力,为建设美好家园贡献自己的一份力量
六、课堂小结同学们,我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语我们不仅喜欢自己生活的地方,还熟悉这里的人和事学完这一课,希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园,为自己家园的建设贡献一份力量6我家的好邻居教学目标.知识与能力学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力.情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐重点难点教学重点引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道教学难点培养学生们关爱邻里的品质教学过程
一、该话激趣,导入新课.谁能告诉老师你邻居家的小伙伴叫什么名字你平时都和他(她)玩些什么?和小伙伴一起玩,你开心吗?.生回答.师小结和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐,那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”
二、小组合作,共同学习活动一做一个有礼貌的好邻居L师大家回忆一下,自己去邻居家玩,有没有因为不礼貌被邻居或父母说过你觉得我们在与邻居相处时,需要注意些什么呢?.学生分享自己的经历.(出示教材35页图片)师你觉得哪种行为不恰当?说说你的理由.学生对这几种行为进行评价,并改正行为的不当之处【设计意图以演一演的形式,使学生形成正确的行为习惯,做一个文明的人】活动二感受邻居间的温暖
1.阅读课本第36页,说说你有什么感受?图1:小红放学回家忘带钥匙,张奶奶请她先到自己家里,等待父母回来图2小丽的父母去出差,小丽的邻居请她到家里吃饭图3李奶奶的孙子生病了,孩子的父母没在家,邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院通过图片我们看出了,在我们需要帮助的时候,是邻居们伸出了援助之手请同学们回忆一下,你有没有接受过邻居的帮助,或者你主动帮助过邻居?师小结常言道,远亲不如近邻邻里之间要互帮互助、和睦相处,在邻居需要帮助的时候,我们要力所能及地帮助他们这样在我们需要帮助的时候,也能得到他人的帮助和温暖大家就都能度过生活里的困难,过上美好的生活活动三邻里互助,生活和睦(出示教材37页图片)图1小明帮李叔叔家收西瓜图2下雨了,小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服图3小红搀扶王爷爷下楼师图片中的同学,都主动帮助邻居他们是我们学习的榜样那么请大家思考,你能为邻里做些什么呢?学生分小组讨论,并派代表回答师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章师你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?【设计意图此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理邻居给我们的生活带来了温暖,我们也应该为邻居做一些力所能及的事】活动四不给邻居添麻烦(出示教材39页图片)师如果你是他们,你会怎么办?学生分小组讨论,各小组派代表汇报师邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢你平时是怎么做的?平时多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等师大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲师如果自家受到伤害时,要怎么处理呢(出示教材41页图片)师当你遇到相同的情况时,你会怎么办?小组合作交流,派代表回答小结当邻居伤害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理;如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决【设计意图此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时,应采用恰当的处理方法】
六、课堂小结通过这节课的学习,我们知道了生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常重要当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;当邻居家有困难时,应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时要及时沟通,恰当解决只有这样,邻里之间才能和睦友好相处,我们的生活才能安定和谐7请到我的家乡来教学目标
1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感
2.、学生通过调查活动,学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题
3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情教学重难点重点:引导学生认识家乡,激发他们对家乡的热爱难点:培养学生热爱家乡,为家乡作贡献的情感教学过程
一、猜猜我的家乡在哪里谈话激趣,引入新课师有几位同学要介绍他们的家乡,通过他们的描述,你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗生I我家乡的电话区号是010生2我家乡的简称是“苏”生3我的家乡有美丽的漓江生4紫荆花是我家乡的区花回答区号是010的地方是北京,第一位同学的家乡是北京;江苏简称“苏”,第二位同学的家乡是江苏;广西桂林有美丽的漓江,第三位同学的家乡是广西桂林;香港特别行政区的区花是紫荆花,第四位同学的家乡是香港师出示《中国行政区划图》,你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗?请大家在教材43页的《中国行政区划图》上找一找,然后描出它的轮廓
(1)学生描出轮廓后,小组进行展示
(2)同学们仔细观察河北省的轮廓像什么?生像耳朵、像问号……师请你在地图上找一找家乡的邻省学生找出后回答
二、我是家乡小导游假如有远方的朋友要去你的家乡游玩,你愿意做他的导游吗你都收集了哪些资料咱们来做一个比赛吧,比一比哪个小组介绍得最精彩
(1)小组合作整理收集来的资料
(2)每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍阅读教材45页,哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事给大家讲讲吧【设计意图:学生通过介绍家乡的风景、讲述家乡的传说和故事增进了学生对家乡的了解,激发了学生对家乡的喜爱之情】
三、我爱家乡的特产师指导学生观察教材46页的图片图1吐鲁番的特产一一葡萄生1我的家乡气温高,日照时间长,特别适合葡萄生长这里的葡萄非常甜图2无锡惠山的特产一一惠山泥人生2很久以前,心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥,细腻坚韧,很适合捏泥塑他们就把黑泥反复敲打,精心雕琢,捏出了人见人爱的惠山泥人师特产就是指一个地方特有的,著名的产品那么,你的家乡又有哪些特产呢咱们来开一个“家乡特产发布会”吧!小组合作整理带来的特产或特产图片,选出最感兴趣的特产进行介绍师举例新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜,天津麻花等【设计意图家乡特产发布会这一活动,主要是让学生进一步了解自己的家乡,感受家乡的物产丰富,增进学生对家乡的喜爱之情】
四、我的家乡人.师家乡的景美、物美,家乡的人更美!人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量学生观察教材47页图片图1张叔叔种植有机蔬菜,带领大家增收致富图2侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣图3王叔叔参与设计了市里的发电厂图4手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好师在你的家乡有哪些人给你的印象最深最令你感动和佩服?小组交流,小组代表讲述.学生观察教材48页的图片图1山西人以面食为主图2陕北人的腰鼓极有特色师不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?师现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面,然后我随机抽取几位同学的小卡片,念给全班同学听,大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁卡片一我在我们班最高,喜欢打篮球卡片二我长头发,大眼睛,喜欢做手工卡片三……师刚才只是让同学们猜,现在我继续抽取几位同学的小卡片,大家除了猜之外,还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗也可以对“他/她”的描述进行补充哦师:通过这个小游戏,我相信同学们都对自己有了初步的了解我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长,每个人都有自己的特点【设计意图通过这种教师问学生答的互动方式,有利于调动学生参与课堂活动的积极性小卡片猜谜游戏,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛】虽然我们每个人都能找到自己的特点,但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?(引导学生阅读“课堂活动一一赵兴的调查结果”,完成P3内容)师在不同人的眼中我们的特点不一样假如你不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
三、展开想象,放飞自我师生活中,我们常常对自己有特别的期望假如你拥有神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?引导学生阅读教材第4页活动内容,参照活动内容表述自己的想法【设计意图:通过创设情境,引导学生挖据自己的内心世界,鼓励学生展开想象,放飞自我】刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望那么,你们是否能从这些期望中,找到自己呢过渡每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问阅读教材第5页“阅读角”一《我独特的内心世界》我相信你们都有属于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斓你愿意和大家分享你的秘密吗?
四、我能做更好生阅读教材第6页一一《我是不是很差劲呢》师你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢如果你愿意,把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧!1小组讨论,小组代表回答2学生阅读教材49页内容,提问你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献,请你说说他们的故事吧【设计意图设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离不开建设者,学习这些人物的优秀品质,激发学生对家乡的热爱,对家乡建设者的尊重】
五、课堂小结通过这节课的学习,我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富,生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习课下,让我们拿起画笔,把你看到的家乡最美的画面画下来吧!8大家的“朋友”教学目标.知识与能力认识生活中常用的公共设施,知道它们的作用.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯,争做文明小公民.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉爱护公共设施教学重难点重点知道公共设施的作用,学会爱护公共设施难点在日常生活中能够主动去爱护公共设施教学过程
一、认识我们的“朋友”.出示同学们,在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”,你了解它们吗今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友,你能说出它们的名字吗?(师出示公共设施图片).学生回答公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅.总结像这些“朋友”这样,在公共场所供大家使用,为方便大家的生活而设置的设施称为“公共设施”.你还知道哪些公共设施?(交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……)
二、感受“朋友”的作用.阅读课本第50页,感受朋友的作用
①休息椅“当你行走在公园里,想坐下休息时,我会张开双臂,让你坐下来歇一歇
②垃圾桶“当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说,扔到我这里,保持街道的清洁!”
③路灯“漆黑的夜晚,我为人们照亮回家的路J.你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说.小组交流,学生代表回答小区健身器材可以帮助我们锻炼身体,增强我们的体魄…….这些公共设施默默地为我们服务,为我们的生活提供很大的便利,如果没有了这些公共设施,同学们想一想,我们的生活将会是什么样呢来看看小叮当的旅行遭遇吧.播阅读课本52页内容小叮当来到一个没有公共设施的国度…….同学们想一想,小叮当还会遇上哪些不方便谁能把故事接着讲下去?.学生接着补充故事.总结公共设施的作用可真大呀,正是有了公共设施的默默付出,我们的生活才更加方便.我们举行一场比赛吧!设计一种新型的公共设施,比比谁的设计最具有创意(出示要求可以是对现有公共设施的改进和完善,也可以设计一种新型的公共设施).学生写出或画出自己的设计方案1L学生展示或介绍自己的设计方案【设计意图此环节是为了让学生认识常见的公共设施,知道公共设施的作用】
三、倾听“朋友”的委屈L我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利,我们应该保护它们、爱护它们可是,有的人却没有善待它们,让我们来听听它们的委屈吧!.出示图片贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说.提问看了画面,听了它们的诉说,你的心情是怎样的?.学生回答为这些行为而感到气愤.也许这样的事就发生在你我的身边,课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施,下面请同学们说一说大家的调查情况.学生讲述调查的结果小区的健身器材.油漆掉了,生锈严重,不仅不美观,而且使用起来也不灵活课桌有的被学生乱涂乱画,影响了课桌的整洁.阅读教材第54页并思考如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?.学生阅读并回答.教师小结这些无声的“朋友”一旦被破坏,轻则给我们的生活带来不便,影响市容,重则会对人们的生命安全造成威胁、所以伤害生活中这些无声的“朋友”,最终受伤害的是我们健康、安全的生活,是我们自己
四、善待我们的“朋友”L身边的这些“朋友”是为我们服务的,如果得不到善待,它们的委屈可想而知应该怎样爱护它们呢让我们来听听它们的心声吧!.出示课本56页图片倾听路灯和公园休息椅的心声.如果你是某一样公共设施,你想对人们说些什么请你站在“朋友”的角度说一说.小组交流,学生代表说给大家听.倾听了朋友的心声,那就让我们一起行动起来吧,我们该如何文明使用公共设施呢?(设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止).学生进行反思是否损坏过公共设施?今后应当怎样爱护公共设施?【设计意图通过诉说“朋友”的心声和自我反思,强烈激发学生的责任心与爱心一一公共设施需要我们的爱护】课堂小结通过这节课的学习,我们认识了身边的公共设施,知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用,我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友
9.生活离不开规则教学目标.知识与能力了解什么是规则,知道生活处处有规则
3.过程与方法通过学习,树立遵守规则的意识,懂得积极维护规则和改进规则
3.情感与态度体会规则的重要性,增强自觉遵守规则的意识重点难点重点知道生活处处有规则,懂得规则的重要性难点养成自觉遵守规则的意识教学过程
一、导入新课,引发兴趣师同学们,你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?生公共场合不许大声喧哗;不允许闯红灯;楼梯间不打闹;不能随便地乱扔垃圾…师从同学们的讲述中,我们发现生活中原来有这么多规则今天,我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》
二、共同回忆,畅谈感想出示教材58页图片,同学们,你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生猫捉老鼠游戏几个同学在圈内当老鼠,在圈里圈外穿插活动,一个同学在圈外当猫猫只能在圈外活动,一旦老鼠出到圈外,猫就捉老鼠,被捉到的老鼠要表演一个节目……师除了这个,你们还玩过哪些游戏游戏规则是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏规则师同学们,我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则,其实,生活中也处处有规则请同学们想一想,你还知道生活中的哪些规则?生交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草坪……师同学们说得不错,可以看出同学们都是知道规则的人但有些同学认为规则多了太烦人,定那么多规则干什么你们有没有这么想过呢下面我们通过三个活动了解一下规则的作用L没有规则行不行出示教材60页图片教师引导学生看图,让学生设想一下,如果没有规则,会出现什么情况学生分小组交流讨论,派代表班内展示教师小结古人说“无规矩不成方圆”,这里的规矩也可以换成规则,如果没有了规则,我们的学习、生活就都乱套啦!可见,我们的生活离不开规则.给规则分分类出示一组学校里、社会中涉及规则的图片教师指导学生看图,让学生说说各种不同的规则学生看图,参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则.规则有什么用阅读课本61页阅读角,说说你看完后的感受,体会规则的作用(不要小看规则,应从身边做起,从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则)师学你们自己或自己身边的人,有没有不遵守规则的经历,造成了怎样的后果学生分享,并谈自己的感想师生共同完成教材61页下方的表格教师小结生活中处处有规则,我们要严格遵守规则【设计意图通过影像资料等形式,让学生真实地感受到规则的重要性】
三、共同探讨L这样对不对?观点一公园里乱扔垃圾不对,但大家都在扔,我也就跟着扔观点二只要没人看到,没人管,就可以在公园里扔垃圾观点三我觉得车辆多的时候不能闯红灯,车辆少或者没车的时候可以闯红灯分组讨论你怎么看待以上观点?结论这三种观点都是缺乏规则意识的表现遵守社会生活规则不能只靠外在约束,更需要我们自己自觉遵守,将规则作为自己行动的准则.看图思考一一你会怎么办?件出示课本
62、63页图片思考
(1)生活中还有类似的行为吗?
(2)为了解决这种状况,你有什么好的办法?(要从自身做起,自觉遵守规则;在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则)小结生活中处处有规则,请同学们在日常生活中,自觉遵守规则,并互相监督,让我们的生活变得更加井然有序【设计意图通过设置情境,进一步激发学生自觉遵守规则的意识,使他们明白,无论在什么时候,都必须遵守规则】
四、课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则,懂得了规则的重要性,知道了在日常生活中要自觉遵守规则,并监督、提醒他人遵守规则教学目标知道生活中处处有爱心,爱让世界变得更加美好和温暖;懂得帮助别人不仅温暖别人,而且自己也能收获快乐的道理;学会正确关心、帮助他人;学习雷锋精神教学重点难点关心他人的原因及做法,并学习雷锋精神教学准备课件、视频教学时间1课时教学过程
一、激情导入,感受爱心
1、播放歌曲《爱的奉献》师“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”爱心让世界变得更温暖、更美好今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》
二、共同回忆,体验爱心
1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款(课件播放相关图片)师除了这些大事件外,生活中的小事上你曾遇到过哪些困难?得到过什么帮助呢?翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况生1我遇到过,有一次放学下大雨,是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的,那时候他衣服都湿了生2上美术课,我好几次都忘记带卡纸,都是同桌送卡纸给我的生3二年级的时候,我不会绑鞋带,上体育课鞋带老是松掉,我又不会绑,是班长帮我绑好的
2、评选班级爱心大使师生活中处处有爱心,我们都得到过别人的关心和帮助,我们也应该关心、帮助他人回想一下,你曾经给过别人什么关心或帮助吗?现在大家开始说说自己帮助过别人的事,然后我们进行评选,选出我们班的爱心大使(生答)
三、传承雷锋精神
1、阅读教材66页的故事《雨中送母子》
2、观看《雷锋》相关视频并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事?
四、设置情境,奉献爱心
1、大家自由分组,组成不同的爱心小队例帮困小队、学习提升小队、敬老小队如果你是以上小队的队长,你打算如何帮助他人?
2、师我们帮助他人的初衷是好的,可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题,比如有些人不接受帮助或者根本不领情我们现在来阅读69页,并思考为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助?
3、你认为正确的做法是什么,请演一演(请几位学生上台表演,并适时点评)
4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗?讲述具体事例(生答)
5、我们该如何解决这些问题呢?请大家集思广益小贴士
1、用心了解他人的需求
2、以平等的态度对待需要帮助的人.尊重他人的隐私和意愿.以友善和热诚的态度帮助他人
6、阅读教材69页“阅读角”,并思考班主任为什么不把真相告诉方明呢?
五、课堂总结通过本节课的学习,我们知道了生活中处处有爱心,爱让世界变得更加美好和温暖;懂得了帮助别人不仅温暖别人,而且自己也能收获快乐的道理;学会了正确关心、帮助他人
11、四通八达的交通教学目标了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势,感受家乡交通的变化和发展,知道现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出,学会选择合理的交通出行方式教学重难点了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势,感受家乡交通的变化和发展,学会选择合理的交通出行方式教学准备课件教学时间1课时教学过程
一、联系生活,引入课题
1、同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢?
2、在购物、走亲访友、外出旅游时,你分别会选择那种出行方式?结合你的亲身体验,说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历
3、认识交通工具(课件出示各种交通工具图片)结合我们的生活体验,想想交通发展给我们的生活带来了什么?、了解运输特点,选择出行方式
1、谁知道交通运输有哪些方式
2、小组讨论铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点铁路运输最安全可靠公路运输最机动灵活水路运输最廉价航空运输最快速想一想,交通王国里,还有哪些现代交通工具,它们各有什么特点
3、考考你国庆节期间,家住南京的宇涵一家要到大连旅游妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海,爸爸想节省交通的成本,宇涵则想体验一下坐飞机的感觉假如你是一位导游,你会如何设计他们的往返行程呢?不要忘了,要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素(阅读书师现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么【设计意图此环节旨在鼓励学生发言,学会清楚地表达自己】师你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗?请同学们翻开教材第8页生阅读教材第8页“阅读角”一一《其实,你也很棒!》师同学们,我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方我们可以不断地改进自己使自己变得更好把自己擅长的事情做好,你就是最棒的!【设计意图本环节旨在让学生从故事中受到启发,知道每一个人都是独特的,懂得正视自己的缺点,不断完善自己】
五、课堂小结同学们,我们每个人都是独特的,都有自己的特点,也有不完美的地方我们要正确认识自己,客观评价自己,不断改进自己,使自己变得更好73页)
4、其他地区传统的交通方式北方马拉爬犁、南方竹筏
三、七嘴八舌话交通
1、无论你是生活在乡村还是城市,都会发现如今的交通与以前相比发生了很大的变化请谈一谈这些年你所感受到的家乡交通的变化(交通工具的变化、道路的变化将内容填写在75页)
2、小结家乡交通工具的变化、道路的变化,使我们的出行更加方便、快捷,家乡的农产品也可以很方便地运输到外地,让更多的人品尝家乡的美味,同时增加了家乡人民的收入,促进了家乡经济的发展
四、向您致敬当我们享受各种交通方式带来的便利时,我们不能忘记交通岗位上的工作人员,他们用辛勤的劳动,为我们安全便捷的出行做出了贡献(阅读76页)
1、分小组扮演车站不同岗位的工作人员和乘客,模拟人们在火车站活动的情景,说说这些平凡的工作人员起到的作用
2、你认为有哪些人是我们不能忘记的?如果没有他们,交通会陷入怎样的状况?
3、阅读77页阅读角《春运售票员的一天》一天中,几句话要重复上千遍,你能体会他们平凡劳动的辛苦吗?他们为交通事业做出了哪些贡献?
五、课堂总结本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势感受到了家乡交通的变化和发展,知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出,学会了选择合理的交通出行方式
六、板书设计多样的交通工具四通八达的交通不同交通方式的特点家乡交通在变化、发展致敬交通岗位工作人员12慧眼看交通教学目标了解交通发展带来的一系列问题,知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施希望在以后的生活中,我们每个人都能遵守交通规则,低碳出行,为解决交通问题贡献自己的一份力量教学重难点了解交通发展带来的一系列问题,为了解决问题,人们采取了种种措施教学准备课件教学时间1课时教学过程
一、看身边的交通问题快速发展的交通,极大地方便了我们的生活但是交通发展带来的一些问题,也应引起我们的注意(出示课件)交通拥堵、噪音、汽车尾气……
二、深挖交通问题的本质
1、交通问题还引发了其他一系列社会问题(阅读79页“阅读角”)能源减少、扩建公路导致耕地减少……
2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题?播放交通拥堵时的音频,并说一说自己的感受
三、找解决问题的办法交通问题给我们的生活带来了太多负面影响,我们是时候关注并解决这些问题了
1、看下面这幅图,你知道它是什么吗?(出示列车图片)磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”?你知道这是为什么吗?介绍磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具,它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向,再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中,行走时不需接触地面,因此只受来自空气的阻力磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上,比轮轨高速列车的300多公里还要快
2、解决交通问题的一些好办法团实行单双号限行,限制进入市区的车辆,让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料
③生产新型电池汽车
④高科技为汽车降污
⑤・新燃料电池进入汽车
3、这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用?
4、作为小学生的我们,可以为解决交通问题做哪些努力?
四、畅想未来的交通未来的交通是什么样呢?我们将会使用什么样的交通工具呢?各种交通设施又会发生怎样的变化呢?请你发挥想象,做一名绿色交通的设计师吧全班展示各自的作品,并讲述设计思路和原理全班评选出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”
五、课堂总结本节课,我们了解了交通发展带来的一系列问题,知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措施希望在以后的生活中,我们每个人都能遵守交通规则低碳出行,为解决交通问题贡献自己的一份力量
六、板书设计慧眼看交通交通事故问题交通拥挤汽车污染能源危机发展绿色交通珍爱生命文明交通13万里一线牵教学目标认识通信,了解古现代通信方式及其发展,学会遵守通信中的道德规范,注意通信礼仪教学重难点了解各种通信方式及其特点,学会遵守通信中的道德规范教学准备课件教学时间1课时教学过程
一、神通广大的现代通信
1、下面图片中的东西有哪些?它们有哪些用途呢?(出示图片)
2、你的父母经常用什么方式和他人交流呢?打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真……
3、阅读52页活动园李红的爸爸在外地工作,眼看就要过生日了她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?
4、知识窗通信就是信息的传递自从有了人,就有了信息传递的需要从结绳记事、击鼓传情,到烽火报警、驿骑传书,都是人们发明的信息传递方式19世纪,电报的诞生,标志着一个新的通信时代的到来
5、生活中,我们使用的通信方式各不相同你知道,这些通信方式各有什么特点吗?(阅读书83页)你还知道哪些通信方式?它们各有什么特点?
二、历史上的通信
1、我国通信有着悠久的历史你知道古代是怎么传递信息的吗?它们都有什么特点呢?(阅读84页)
2、在古代,受科学技术水平的限制,人们传递信息十分艰难(阅读85页“阅读角”)古代通信难在哪里?
三、飞速发展的通信世界
1、现代通信技术的发展日新月异我们去采访一下长辈,看看通信方式在最近几十年发生了哪些变化(采访调查,完成86页表格内容)
2、阅读教材第87页“阅读角”思考现代通信方式给我们带来了哪些方便?
3、小结现代通信技术日新月异,通信领域的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现,帮助我们解决了许多实际问题,消除了许多烦恼
四、通信交往中的文明同学们,我们在享受通信带来的便利时,也应遵守通信中的道德规范,要注意通信礼仪
1、阅读88页,想一想这些同学的做法合适吗?为什么?
2、生活中我们应该怎样文明的接打电话、收发邮件呢?请演一演
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的现在我们来阅读89页“阅读角”的案例
4、如果老师或者父母私拆你的信件,你认为合法吗?(阅读“知识窗”)
五、课堂总结我们生活在一个信息化的时代,通信以它特有的魅力走进我们的生活,改变我们的交流、沟通方式万里一线牵,让我们用通信架起沟通的桥梁吧!板书设计神通广大的现代通信万里一线牵历史上的通信飞速发展的通信世界通信交往中的文明14我是班集体的一员
(一)学生准备通过各种途径,理解“集体”的概念.设计好采访学校有关部门及教师时的问题.准备采访所需的工具,如照相机、录音机等.搜集、整理采访时获得的各种图文资料,供活动交流时使用.回忆自己以前为班级做的事及今后准备为班级做的事,并形成书面文字
(二)教师准备.了解学生所要采访的教师与学校部门.为学生理解“集体”的概念提供观察场所.邀请班主任参与教学活动,介绍班集体及其成员的进步.与摄像教师取得联系.准备若干个小信封本课题教学目标.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义,明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体.帮助学生理解自己的成长离不开集体,要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体,需要每个成员尽心尽责,班级建设人人有责.进一步了解班集体和集体中的成员,树立更好地为班集体建设服务的意识.培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力教学结构
(一)课时安排1课时
(二)教学结构整体设计.课前准备,调查搜集.交流展示,增进了解3出谋划策,改善面貌.回顾过去,展望未来.拓展活动,热爱集体实施过程
(一)课前准备,调查搜集.开展“我是一名调查员”的活动将学生分成8个小组开展调查与统计活动,将看到并认为是符合“集体”这一概念的行为记录下来,填入表内教师带领学生来到居委会、部队等地点进行调查;摄像教师选取几个学生调查记录的情景拍摄下来,用于课堂教学.开展“我是一名小记者”的活动第一小组采访学校大队辅导员,调查所在班集体参加校内外各项活动的情况围绕“我们班这几年来参加了学校的哪些活动、情况如何、取得了哪些成绩、您有什么看法、给我们今后的活动提点建议”等问题展开访问并做记录学生搜集了有关资料或录音,准备在课堂上做展示第二小组采访学校教导处的老师或校长,调查所在班集体的学习状况,围绕“我班历年来的学习状况怎样、有哪些进步、请给我们今后的学习提一些要求”等问题展开访问并做记录,也可以拍摄、录音等第三小组分散采访,学生自由采访任课教师(班主任除外),重点询问班级某些成员上这门课的情况,如学习、纪律、能力等.开展“我是一名小作家”的活动每人回忆以前为班级做过的事情,选择其中令自己难忘的、典型的、有纪念意义的事例,写成书面材料然后,再让学生想一想今后准备为班集体做哪些事教师要提醒学生尽量想得周到一些,想到的事情应该是力所能及的,不要好高鹫远
(二)交流展示,增进了解.讨论交流讨论主题什么是集体
(1)组内交流,全班交流师同学们,我们在这个集体中已经相处两年多了,可是你们知道什么是集体吗?课前老师带领大家来到了繁华的闹市口和部队等地方,让你们自己通过调查,认识“集体”这个词的含义,你能用自己的话说一说吗?你们先在小组中交流一下,然后用一句话来概括你们小组对“集体”这个词的理解(在充分肯定学生发言的基础上,不断完善学生的认识)
(2)播放拍摄的录像(学生对比单个行人的行走和集体的锻炼,强化对“集体”概念的认识)师你们总结得真好!有着相同的锻炼身体目标的一群人就组成了一个集体但是一个人在街上走,我们就不能说他是集体
(3)帮助学生理解“班集体”“班集体中的一员”师请你们根据老师刚才的总结,说一说什么是“班集体”和“班集体中的一员”(在理解“班集体”这个概念时,要充分引导学生说完整,要说出班集体是由学生组成的,是有着共同的学习和成长目标的集体)
(4)教师小结师是的,正是由于我们大家有着好好学习、茁壮成长的共同目标,所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体一一三年级
(6)班集体的好坏直接影响着我们每个人的成长,团结温暖的集体有利于我们的学习和成长;反之,则不利于我们的学习和成长每个同学都是班集体的一员,我们每个人都有责任使我们的班集体越来越好师在我们的班集体中,同学们已经共同生活了两年多了,大家对我们班集体的每个同学已经有了比较深的了解,你们是否留意过这几年班集体的点滴变化呢?是否感觉到了自己的不断成长与进步?课前,同学们已经较全面地进行了大量的调查,现在,就让我们敞开心扉,一起来说一说吧!.开展“我是一名小记者”的汇报交流活动师汇报形式可以多种多样,可以由各组的组员来汇报,也可以由各组的组长做总结汇报,还可以把你们搜集到的资料向大家做展示
(1)第一小组汇报组员相继上台把自己的采访内容进行了汇报,还出示了班级获得的奖状、证书、书法作品、各项比赛的名次等得出的结论是这些荣誉有的是通过几个同学的努力为班级争取的,有的是许多同学共同努力得来的,也有的是一个人克服种种困难,历经千辛万苦才得来的,他们都是我们班集体中的一员我们三
(2)班能有今天这样的成绩,与他们的努力是分不开的(从活动中认识班集体的进步与变化,树立集体荣誉感)
(2)第二小组汇报播放录音,出示相关的照片,进行汇报生通过对教导处老师的采访,我们了解到咱们班在取得若干学习成就的同时,还存在着不少问题,希望我们每个人都重视每次的考试与作业,共同努力、共同进步另外,老师希望我们牢记“集体荣,我荣;集体衰,我耻”这句话(学生同时了解班级的优点和缺点,便于他们认清现状,自我反思,并进行改正)
(3)第三小组汇报出示不同质量的作业本、图画,及老师的评语,播放录音,进行汇报第三小组的学生采访了众多的任课教师,教师对许多学生既肯定了优点,又提出了希望,希望学生能继续发扬优点,改进不足,树立为班级争光的信心和决心,使班集体能取得更大的进步与班主任老师交流师咱们班的点滴变化和同学们的进步,你们的班主任老师最清楚今天,我特意把他请来,你们可以围绕着班集体及其成员的问题来问问他(班主任老师很热情地解答了学生的问题)师同学们,你们知道吗,你们的班主任老师有一个小本子,上面记录着班上每个同学取得的成绩和进步,还记录着这几年咱们班的进步呢!你们想听听吗(我在课前了解到班主任老师手里有这样的资料,于是把她请进课堂班主任老师所讲的事例真实、可信,对学生具有较强的感染力学生和教师一起回顾过去,激动、兴奋和骄傲等情感交织在一起,使他们对班级和自己的未来充满信心学生和教师共同融入了回顾成长历程的氛围中)师刚才我们从许多老师那儿了解到我们班集体的情况,现在我们来夸一夸我们的班集体,夸一夸我们班的同学
(三)出谋划策,改善面貌师每个人都希望自己的集体是最棒、最出色的,但这需要集体中每一位成员的共同努力我们班的每一个同学都为集体出谋划策,我们的班集体才会变得更好下面请大家交流一下,为我们的班集体献计献策,并把它记在我们班的工作簿上(教师在黑板上列出几条符合班级情况的意见,在学生汇报的基础上,拓展了学生的思维,并帮助他们明确了今后班集体努力的方向)
(四)回顾过去,展望未来师同学们为我们的班集体提出了很好的建议,相信大家只要照着去做,在不久的将来,我们这个班集体将会更加出色我们生活在一起已经两年多了,大家回忆一下,你为这个集体贡献过哪些力量,做过哪些事呢?当你的个人利益和集体的利益发生矛盾时,你是如何做的?请选择一些令你特别难忘的事情告诉同学们(教师要提醒学生选择典型的、有代表性的事例可以先在小组内讨论,然后进行全班汇报教师要不失时机地引导学生摆正个人与集体的关系,肯定做得好的行为)师听了你们的讲述,我很感动在这里,我要代表全班同学对曾经为班集体做出过贡献的同学说一声“谢谢”,希望你们能一如既往地为这个集体服务同学们,今后你们还打算为集体做哪些力所能及的事呢?请你们把自己打算做的事,悄悄地写在课前老师发给你们的信纸上,在信纸上写清姓名,然后装在信封里交给我当你们的诺言成为你们一贯的行为时,我们再把它公布出来为了我们的班集体取得更多的进步和成绩,请同学们一齐努力、加油吧!(该环节不公开学生的诺言,而是设置了一个小悬念,这种新颖的形式激发了学生的兴趣)
(五)教师总结师通过今天的活动,同学们认识了自己与班集体的关系,也进一步了解了班集体及其成员你们比以前更清楚地懂得了应该如何处理个人与集体的关系,懂得了自己应该为集体做些什么,如何使集体进步得更快从今天开始,我们就应该以“集体荣,我荣;集体衰,我耻”的态度时时提醒自己,为集体贡献自己的力量
(六)拓展活动,热爱集体.寻找适当的机会对已经把诺言转化为行动的学生进行表扬,并量化打分,给予鼓励;对那些敢于同破坏集体利益的行为作斗争的学生也要给予表扬.建议班主任老师利用班队活动时间,在全班开展一个“夸夸我们的班集体”的主题班会,把每位学生写的感想先在小组内交流,然后向全班做展示用历年来集体所取得的各项成绩、照片、图片、奖状、奖杯布置会场,布置一个“荣誉角”,在富有感染力的氛围中开展一次活动15集体荣誉靠大家
(一)学生准备.请学生回忆班集体曾经获得过的荣誉及自己为集体做过哪些贡献.搜集班集体获得荣誉的证书、奖状及照片
(二)教师准备.教师将调查的材料汇集在一起进行整理.确定两个讨论题目
(1)咱们班获得过哪些荣誉,你为集体做过哪些贡献?
(2)你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉?.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力.形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉教学结构
(一)课时安排1课时
(二)教学结构整体设计.导入教师营造特定的氛围,构建教学活动的“情绪场”,通过“合作光荣花”的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识.互动交流,提高认识让学生汇报课前调查的情况,通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力.体验感悟以小组为单位,开展“两人三足走”的游戏,让学生在活动中获得感悟,激发他们在感性体验的基础上产生理性的认识.讨论判断,解决问题将教科书中的小故事制作成录像片段一一《红旗该不该得》,请学生以小组为单位,通过分析、讨论、书写等方式表达对该事件的看法教师针对难点问题加以引导,使学生做出正确的判断.制定计划,布置实践活动让学生以小组为单位,制定“争创三好班集体行动计划”,利用学生已经形成的集体荣誉感,充分调动他们学习的积极性实施过程
(一)导入师同学们,课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么?生是花瓣师一片花瓣好看吗?怎么能让它变得漂亮呢?生用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮师那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧(以小组为单位,依次将花瓣贴到黑板上,组成一朵光荣花)师这朵光荣花漂亮吗?生漂亮!师它是怎么来的?生它是我们一起拼成的生它是我们大家共同努力得来的师光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它(板书集体荣誉靠大家)
(二)互动交流,提高认识师上节课,老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献,谁来说一说?师看来,我们班获得的荣誉还真不少呢!老师这儿有一幅照片,请你们看一看师有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉(在这一环节的设计中,教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上,并用充满激励的语言给予鼓励,使学生情绪高涨,争先恐后地发言,激发了学生的集体荣誉感)口而在这些荣誉中,你为集体做过哪些贡献?生在光荣升旗班的活动中,我是主持人我认真背台词,主持活动时没有失误生我是升旗手,课下我反复练习生我按时参加队列练习,各项要求我全部做到了生在广播操评比中,我做到了节拍准、动作规范生我的脚赢了,但坚持出勤师广播操比赛时如果缺少了一个人行不行?生不行,那会影响我们班的成绩师对,集体荣誉需要大家共同努力才能获得这位同学克服困难,坚持出2不一样的你我他教学目标.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的,了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩.过程与方法通过探讨“怎样与不同友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验和感悟.情感与态度通过本课一系列的活动,认识到不同的人有不同的想法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯教学重难点重点
(1)认识到每个人都是不同的,了解自己的特点
(2)认识到不同的人有不同的想法难点观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯教学过程
一、新课导入.师请同学们看这两片树叶观察一下,这两片树叶一样吗?.学生认真观察.师生共同总结不同.师孩子们,通过观察我们发现,即使是同一棵树上的树叶,也不完全相同呢!如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子同学之间有很多相同点,可又各有不同.师同学们,请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装点我们的班级树.学生在心形叶片上书写自己的特点.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上.师通过刚才的交流,同学们发现了什么问题?生1我发现有同学跟我一样也是单眼皮生2我发现小新跟我一样都喜欢爬山生3我发现大多数同学跟别人不一样.师同学们说得很好,你们都有一双善于发现的眼睛其实,就像你们分析的一样,人与勤,说明他心里想着集体,为集体赢得了荣誉(掌声鼓励)生在投准儿比赛中,我一个人投中了12个球生我投中了9个球师(指名回答)你参加比赛了吗?生没有师那在这次活动中,你都做了什么?生我是观众,我给同学们加油师她这样做算是为集体出力了吗?生应该算我也是观众,我为同学们加油时嗓子都喊哑了生应该算,因为有了同学们的鼓劲儿,所以我们才有信心获胜师在有些活动中,因为人数的限制,不可能每一个同学都参加,但能为集体出主意、想办法,能为集体呐喊助威也是为集体出力师刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献,听了大家的发言,你们明白了什么?生我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得生我明白了要克服困难,为集体争得荣誉生我明白了我们每个同学都是集体的一员,应该心中有集体师对,我们每一个同学就像每一片花瓣,要想让花朵美丽,离不开我们每一个人的努力(在这一环节设计中,充分调动学生学习的积极性,让每一位学生参与其中,教学中注意结合学生提出的问题,启发学生认识到班集体光荣,我也光荣的道理将集体荣誉和个人联系在一起,关心集体,热爱集体,自觉地珍惜集体荣誉,培养集体荣誉感)
(三)体验感悟师下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫“同心协力”,每个小组选派四名同学参赛(此项活动学生课下玩过,活动的组织由每组的小组长负责,教师做裁判,并负责安全保护)师让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组你们能谈一谈为什么会获胜吗?生因为我们四个人配合得好生因为有我们组的同学使劲为我们加油,我们有信心生因为我们每一个人都努力了师这个荣誉的取得是大家共同努力的结果,再次祝贺你们师第三小组开始走得挺好的,但为什么后来落在后面了?生我负责给他们绑腿,没绑好,绳子松了,所以我们组输了师:看来要想取得胜利,每一个同学都要努力才行你们找到了失败的原因,相信下一次你们一定会成功
(四)讨论判断,解决问题师同学们,六一小学三
(1)班获得了卫生流动红旗,可是有的同学却要把流动红旗送回去,你们想知道为什么吗?请同学们看一段录像(播放录像片段)师三年级
(1)班该不该得这面卫生流动红旗?请同学们在小组内讨论,把讨论后的意见填在表内(小组讨论,选代表发言)生我觉得这面红旗他们不该得因为那两位做值日的同学欺骗了老师,红旗得来的不光彩生我们也认为红旗不该得,只有靠大家共同努力得来的红旗才是集体荣誉才光荣生我们也认为这面红旗不该得荣誉的取得不能靠欺骗,应该靠努力取得生我们小组的观点同其他小组一样,因为他们的做法不诚实,集体的荣誉要靠大家共同努力才能取得师看来你们已经达成了共识,这面红旗不该得那么,他们应该怎么做呢?生他们应该把红旗送回去生他们应该向老师道歉,承认错误生他们虽然把红旗送回去了,但不应灰心丧气,应该大家共同努力,早日赢得这面红旗师同学们说得很对集体荣誉的取得要靠每个成员的共同努力,还要通过诚实、正直的方式获得,这样得来的荣誉才光荣听了大家的发言,那两位做值日的同学会怎么做呢?让我们来看一看(放录像)师他们知错就改,让我们用掌声鼓励他们
(五)制定计划,布置实践活动师同学们,最近学校要评选“三好班集体”,你们有没有决心取得这个荣誉?生有!师你们真有信心!下面我们以小组为单位,讨论制定争创三好班集体的计划(小组讨论,制定计划)第一小组讨论计划如下师同学们,让我们把计划贴在墙报上,希望我们每一位同学按照计划去努力,为集体争得荣誉16让我们学会合作通过教学活动,使学生体验到在集体活动中分工与合作的重要性,感受合作成功的快乐,认识合作的条件,初步掌握一些与人合作的方法,初步具有合作意识和能力教学结构
(一)课时安排1课时
(二)教学结构整体设计教学结构整体设计分成三部分.看录像,对事例进行分析.进行两次分组实践活动搭建“成功塔”.关注社会生活中需要合作的事情实施过程
(一)课堂导入从学生都经历过的做值日的活动导入课堂教学学生通过看录像,分析两种做值日的态度及结果,并发表自己的看法,使学生初步认识到要想把值日做好需要合理的分工与全组成员的通力合作做值日是每位学生都经历过的,他们对应该如何做值日有自己的经验,每位学生都有发言权,也容易发现问题,达成共识学生通过观察并结合自己已有的经验,指出录像中学生不利于做好值日的行为,并总结出做好值日的方法,初步认识到做值日这样的小事也离不开团结合作的道理二开展搭建成功塔的比赛赛,比赛分两次进行该活动目的是使学生在实践过程中体会到合作的重要,学会合作成功的方法认识到合作不成功的原因,感受合作成功的快乐活动之所以采取比赛的形式,是因为学生年龄小,具有喜欢表现自己、争强好胜的心理特点,往往在游戏中会充分表现自我,将平时的习惯、情感真实地暴露出来,教师能借机发现学生身上存在的问题,有针对性地进行及时有效的教育和引导活动准备每组30个易拉罐活动步骤第一次1学生按5人一组进行搭建成功塔的比赛2限时两分钟3开始比赛4赛后,请搭得最高的小组的学生说说自己在比赛中是怎么做的,再请搭得最低的小组的学生说说失败的原因5各小组总结自己存在的问题老师教育我成长一学生准备搜集有关老师教育自己成长的事例二教师准备.搜集有关教师教育学生成长的真实事例.准备电教设备实物投影仪、录音机3准备照片及《每当我走过老师窗前》的歌曲录音本课题教学目标1懂得自己的成长离不开老师的劳动.形成尊重老师的情感,体验融洽的师生关系.从自己的真实经历出发,认识和理解老师对自己成长的作用教学结构(-)课时安排1课时
(二)教学结构整体设计.情境导入•阅读课文.讨论第一次见到老师时的印象及心情.指导学生朗读课文.召开“老师教育我成长”的故事会实施过程
(一)情境导入师今天老师带来了几张照片,我们一起来看看照片里都有谁?他们在做什么?生这张照片反映的是我们刚入学时老师在校门口迎接我们时的情景生这张照片反映的是我们在二年级入队仪式上宣誓的情景师是谁带领你们宣誓的呀?生是大队辅导员师对了让我们再来看一看这几张照片生这张照片反映的是我们班和三年级
(2)班进行拔河比赛时的情景当时是何老师给我们当的裁判生这张照片反映的是老师在音乐课上教我们吹竖笛的情景师在老师的辛勤教育下,同学们在各方面都有了很大的进步,一天天茁壮成长起来二)阅读课文师请同学们打开教科书第49页,用你喜欢的阅读方式读一遍课文
(三)讨论第一次见到老师时的印象及心情师刚才同学们读得都很认真现在请大家回忆一下,你第一次走进校门见到老师的时候,老师给你留下了什么样的印象?生有知识,衣服特别整齐生严肃、认真生不像想像的那么可怕,挺和蔼的生说话声音响凫,做事有条理师你当时的心情怎样?是不是也像课文中的同学一样?生爸爸、妈妈把我交给老师后就走了,我当时心里很害怕生我开始也很紧张,可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了师你还记得从你成为小学生以来,一共有多少位老师教过你吗?生很多,记不清了师从同学们走进学校的大门开始,老师就和大家一起学习、生活,你们一点一滴的进步都包含着老师们的心血
(四)指导学生朗诵课文师正像诗中描写的那样,老师把一个个爱哭的孩子,教育成有知识、懂道理的人我也做过学生,记得我上小学四年级的时候,在竞选中队委时落选了,当时情绪非常低落,觉得委屈、没面子,学习成绩明显下降我的班主任周老师一边给我补课,一边对我说“失败是成功之母老师相信你一定行!”听了老师的话,我心里感到很温暖从那以后,我刻苦学习,关心集体,学习成绩提高了,也受到了同学们的拥护五年级时,我终于当选为中队长直到现在,每当我遇到困难、挫折时,我的耳边就会响起小学老师对我说的那句话“失败是成功之母”
(五)召开“老师教育我成长”的故事会师我相信你们在与老师接触的过程中也有许多类似的事例,下面请大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例,大家听后进行评议,然后每组推选两名同学向全班做介绍(在学生讲述的过程中,教师巡视,并注意倾听学生的发言)师这一个个发生在我们身边的故事是多么感人呀!老师用爱心、用行动哺育我们成长,我们应该怎样对待老师呢?生我们应该尊敬老师生我们应该热爱老师生我们应该好好学习,不惹老师生气生我们应该虚心接受老师的批评生我们要听老师的话,按时完成作业生我们要向老师学习,做一个有知识、品德高尚的人师(教师总结)是的,同学们应该尊敬老师、热爱老师我听了同学们的话很感动,我一定把你们对老师的深情,转达给全校的每一位老师你们知道吗,作为老师最大的愿望就是学生能健康地成长你们一点一滴的进步都会给老师带来快乐,希望你们在老师的教育下快快成长,成为祖国的栋梁之才
(六)布置作业.开展实践活动
(1)科代表和小组长负责组建n个小组,分别采访校长室、教导处、总务处、一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、科任组、校办厂的老师们,并写出调查访问计划
(2)各小组制定计划(播放歌曲《每当我走过老师窗前》作为背景音乐)教师巡视指导
(3)各小组讨论交流.教师提出活动要求遵守采访时间,讲礼貌,认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况,并做好记录,下节课分组汇报18我心中的老师
二、自主实践
1、谁知道教师节是哪一天?为什么有教师节呢?
2、你最喜欢哪位老师,说一说你和他之间难忘的事
3、阅读教科书第52—53页,说一说有什么感想?
4、个人制作这节课,老师和大家一起制作小礼物,送给我们心目中的老师说明要求第一,选择一位老师,班主任、科任老师,学校里工作的其他人都可以第二,网上选择图片、花边,注意构图,大胆发挥自己的想像力设计贺卡第三,除了用电脑制作贺卡,自己动手制作也可以,想做其它礼物也可以,但一定是自己亲手做的第四,在礼物上,写上一句话,应当是自己最想对这位老师说的学生为老师制作礼物的过程中,教师巡视,可以与学生交流并提出带有导向性的评价,鼓励学生大胆实践独立完成有困难的学生,可以与他人合作完成,教师注意指导合作分工
三、合作交流.同学们把自己制作的礼物在网上进行交流评选出“最佳创意”作品若干,准备全班展示.由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物.老师展示自己的作品,请同学们评价.总结同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心我想,老师们要是收到你们的礼物,一定会非常高兴的.想像一下,20年后我们的理想都已实现,当我们再次相遇的时候,我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢?
四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲你和这位老师的故事
四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏,讲一讲你和这位老师的故事人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色【设计意图通过小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过比较,使学生意识到人与人之间的差异,让学生在活动中获得最真实的感受】
二、展开想象.师课本第11页有一个圆,你会把它想象成什么呢把你的想象画出来,并涂上颜色然后互相介绍一下自己的创意.学生独立完成形象设计.学生分别向同学们展示作品,并讲述自己的设计理念.教师选出一部分贴在黑板上,师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果.师请同学们讨论,为什么在同样的圆上作画,每个人画得却各不相同呢?.师点拨因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同,所以画得也不同【设计意图通过让学生在同一个圆上作画,引导学生发现,不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法,进而意识到,在现实生活中,不同的人有不同的想法和选择】
三、与“不同”友好相处.师同学们,我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情但是,如果过于强调这一点,结果会怎么样呢?(翻到教材12页“周同同日记).师生共同观看.师请同学们分小组讨论一下,你觉得周同同能找到好朋友吗为什么?.学生分组讨论.班内交流意见,允许有不同意见,教师注意做正面引导.师我们身边的每个人都是不同的,学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领请同学们想一想,你身边有与你“不同”的朋友吗你是怎么和他们相处的?.学生分享交流自己的经历和感受.师孩子们,有些同学和“不同”的同学相处,心里会有一些小疙瘩怎样才能解开这些小疙瘩呢?(教师出示教材13页的3个事例,让学生分别讨论).教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验,同学们一起学习交流.师孩子们,当我们学会用理解的眼光看待别人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景那么,不同的我们在同一个集体中友好交往,就会共同度过美好的时光【设计意图通过对比,使学生明白每个人都是不同的,教会学生一些与人相处的技巧,引导学生与“不同”友好相处】
四、“不同”让生活更精彩L师生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,是什么样的情景呢?(出示教材15页的两幅图).师生共同欣赏.师看到这些场面,你有什么感受和想法你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?.学生讨论,班内表达生1花园里的花朵五颜六色、千姿百态生2田野里各种各样的庄稼精彩纷呈生3果园里的各种水果,散发着不一样的果香生4大自然中到处都是不一样的风景.师孩子们,你们说得真好我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同的人打交道让我们学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活将会更丰富、更精彩
五、课堂小结正是由于我们每个人都各不相同,因此对同一问题才会有许多不一样的想法,对同一件事情才会有各种不一样的做法,这就要求我们每个人都要发扬自己的优点,尊重、理解、接纳不同,与“不同”友好相处只有这样,我们的生活才会更加丰富、更加精彩3我很诚实教学目标.知识与能力知道哪些是诚实的行为;能分辨是非,知道说谎的后果.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法,学会分辨是非,用诚实的行为去应对生活中遇到的问题.情感与态度培养学生诚实的品质,树立正确的是非观念教学重难点重点知道什么是诚实;能分辨是非,知道说谎的后果难点能分辨是非,学会用诚实的行为解决问题教学过程新课导入引入《狼来了》的故事,说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么?诚实与说谎师阅读教材PI6三幅图内容图中这些同学的做法,你赞成吗,为什么?生1我赞成李东的做法他做错事了勇于承认,还主动道歉生2张敏的做法是错的,她说谎了生3邓彬的做法是对的,他很诚实师你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质把你想到的行为写在下面的空格里生完成教材PI6空格内容,师可进行指导、补充【设计意图此环节旨在让学生学会分辨是非,懂得诚实是一种美德,说谎是不好的行为】生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》思考问题有人认为,明山宾太傻了你同意这种观点吗为什么?学生小组讨论,每组选择一个代表进行发言师诚信是做人之本,立业之本明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的【设计意图引导学生联系生活实际,有助于理解故事主人公的行为,有助于学生树立正确的是非观、价值观】话题二请你帮他出主意师阅读教材第18页内容,思考教材问题.小文为什么说家里养了金鱼?.设想一下后面会发生什么事.同学们会怎么看小文?.这件事给了你什么启示?师有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第19页图片生阅读教材图片内容,思考后完成教材卡片内容师你是否也因为某种原因而说过谎说谎以后你的心情怎样有什么不好的后果你应该吸取什么教训?生自由发言展示教材第21页图片内容,学生阅读思考图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎话”是否有区别说说你的看法生小组讨论,每组选择一个代表发言师我们前面一直在说,诚实是一种美德,说谎是一种不好的行为而芳芳和爸爸的例子告诉我们,对于生活中一些善意的“谎言”,我们应该给予理解有时候为了他人的利益着想,我们也不得不说一些善意的谎言【设计意图教材第21页的问题前置,使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯,通过不同问题情境的对比,有助于学生理解本节教学难点】但是,同学们应该清楚,那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受,还会失去别人对自己的信任,甚至还会损害别人的利益,总之是损人不利己的事情因此我们要做一个诚实的孩子,让诚实伴随我们成长那如何做一个诚实的孩子呢我们来看看张强同学是怎么做的话题三让诚实伴随我成长生阅读教材第20页小故事,思考问题你怎样看待张强的行为?师生活中,我们每个人要做“张强”如果你遇到下面这些情况你会怎么做?出示教材20页下面内容该怎么做?.从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该…….测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该…….不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该……出示21页图片,学生阅读师图中的两位同学都对别人说了谎话,你认为他们的“谎话”是否有区别?说说你的看法学生小组讨论,全班相互交流看法小结现实生活中的谎话是复杂多样的在特定条件下,我们可以理解某些善意的谎言善意的谎言动机是善良的,是以维护他人利益为目的的,我们对此行为应持理解的态度。