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文本内容:
其次课时
一、课时内容stalkA.Letsplay
二、课时分析本课时是义务教育灵通版〔pep)学校英语教科书四班级下册的第四单元其次课时,本课时连续围绕“参观农场〃这个话题绽开内容,与第一课时紧密相连,包括stalkA.Letsplay两个板块本课时的ALet9stalk.局部通过M汰e与Sarah参与农场并与农场仆人对话的情景让同学感知句型ArethesecarrotsYestheyare.Notheyarent.以及WhataretheseTheyretomatoes.的语义及语用情景ALetsplay局部那么是用来操练ALetstalk板块的核心句型本课时核心句型是涉及名词复数形式的特别疑问句和一般疑问句,这一学问点在四班级上册第四单元的BLe六talk消失过一次,本册同学用书的前三单元均未有涉及老师可创设适当的语境让同学充分的感受并理解名词单、复数的意义以及相应句型变化,并能在情景中正确运用和表达
三、课时目标.能够在情景中运用句型Arethese•••Yestheyare.Notheyarent.以及WhataretheseThey.询问物品名称并答复.能够在情景中运用句型比stimefor…描述即将要做的事情.能够在情境中恰当运用句型Theyregood/sobig!描述物品的特点.能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思,并能正确发音.理解ALetstalk.局部对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话
四、课时重难点.课时重点能听、说、认、读本课时的主要句型Arethese…?Yestheyare.Notheyarent.以及WhataretheseTheyre….并能做出正确的答复.课时难点Arethese后面跟的是名词的复数形式
五、教学预备.同学自制单词卡片.教学挂图及配套PPT.录音机及配套磁带.西红柿、豆角、土豆、和胡萝卜的实物.一个箱子
六、教学过程Step1WarmupT:Goodmorningeveryone.Ss:Goodmorningteacher.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.设计意图通过师生问候的形式,让同学在课堂上动起来,即熬炼了同学的沟通力量,又活泼了课堂Step2Leadin活动夸一夸菜园的蔬菜活动方案老师课件展现一个丰收的菜园的景象,要求同学用赞美的口气夸一夸这些蔬菜如S1Lookatthegreenbeans.Theyresolong.Lookatthepotatoes.Theyresobig.LookAtthetomatoes.Theyresogood.设计意图通过这个活动不仅复习了旧知,活泼了课堂,也为本课时的句型学习做了铺垫Step3Presentation学stalk
(1)教学句型Lookatthese!Arethese••Yestheyare.接上面的嬉戏定格在“Theyaresogood.T:(老师竖起大拇指说)Theyresogood!Theyaresobig.(然后老师拿起carrots图片,带着疑问说)AretheycarrotsSs〔引导同学答复)Yestheyare.依据同学的答复老师板书句型AretheycarrotsYestheyare.并领读T:(领读数遍之后,老师手指胡萝卜连续说)Lookatthese.ArethesetomatoesSs(引导同学答复)Yestheyare..教学句型WhataretheseTheyare….T:(接上面的嬉戏老师手指豌豆说)Whatarethese(然后做恍然大悟状自言自语的说〕Oh!Theyaregreenbeans.T:(然后老师手指西红柿问〕WhataretheseSs:(引导同学答复)Thesearetomatoes.依据同学的答复老师板书句型WhataretheseThesearetomatoes.并领读.教学句型Theyresoyum.Trysome!Theyregood!Thanks.Yum.嬉戏说水果老师手里拿水果,请一名同学到台前观看,全班同学一起问Whatarethese这位同学必需尽快的用Theyare-来答复当这位同学说对了时,老师就赞美着说:“Wow!Theyaresobig!Theyaresoyum.Wow!Theyaresonice.等,边赞美边把水果当奖品嘉奖给同学,边赠边说Trysome.(老师示意Trysome意思)Theyaregood.!并引导同学答复Thanks.并尝一口说Yum.老师依据同学的答复并板书句型Theyaresoyum.Trysome.Theyaregood.!Thanks.Yum.
(4)播放为talk录音,让同学边指图片,边听录音,边跟读⑸分组按角色练习对话设计意图利用实物教学,关心同学更好的理解和运用语言利用分角色练习对话,培育了同学在生活中运用语言的力量
2.教学A.Letsplay活动猜词卡嬉戏活动方案将全班同学分成三人一组利用手中的词卡做嬉戏第一位同学拿出一张词卡背对同学们问Whatarethese另一位同学就来用一般疑问句来反问,假如不正确就由第三位同学来反问直到猜到为止S2AretheytomatoesSI:No.S3:AretheytomatoesS1:Yestheyare.设计意图通过本活动操练了飞talk中的核心句型,活泼了课堂,使同学能够在语境中娴熟地运用句型Step4Practice活动摸一摸,猜一猜,说一说活动方案老师把一些水果放到课前预备的箱子里,老师叫一名自告奋勇的同学到台前摸一摸,然后由全班同学发问Whatarethese这位同学依据自己的感觉答复Theyare•••.全班同学依据这位同学答复用Arethey…提问在同学们发问的时候,把水果拿出来,假如说对了大家就一起说Yestheyare.假如说错了,同学们摇头不语如S全WhataretheseS指名Theyareapples.S全AretheyapplesS全Yestheyare.talk中的核心句型,oStep5SummaryT BoysandgirlsLetslookbackthisclass.WhichnewsentencesdoyoulearntodaySs Lookatthese!AretheseYestheyare.WhataretheseTheyare….Theyaresoyum.Trysome.Theyaregood.!Thanks.Yum.设计意图鼓舞同学乐观发言,关心同学整理,总结,便于同学们在情景中运用语言
七、课堂作业I.连连看
1.A.tomatoesB.carrotsn.依据图片答复下列问题D.orangesE.Greenbeans
1.Aretheypotatoes
3.III.问答连连看WhataretheseHowmanypencilsdoyouhaveAretheytomatoesIsthisapear答案I.IB2D3A4E5Cl.Yestheyare.
2.Theyarewatermelons.
3.Noitisnt.;duck.ID2C3A4B
八、板书设计Unit4Atthefarm其次课时Lookatthese!AretheseYestheyare.WhataretheseTheyare….Theyaresoyum.Trysome.Theyaregood.!Thanks.Yum.。