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文本内容:
第五课时
一、课时内容B.Letsplay
二、课时分析本课时是义务教育灵通版[pep)学校英语教科书四班级下册的第一单元第五课时,本课时连续围绕单元主题绽开课题,包括“splay两个板块stalk板块通过一位来访者向陈杰了解场馆的情景,使同学感知核心句型“IsthattheputerroomNoitisnt.DoyouhavealibraryYeswedo.”的语义及语用情境splay板块用于对话学完后的稳固与拓展运用局部它用于操练和稳固,stalk板块所学的句型针对以上教学任务我在本课时引导同学热忱的接待来访者,并热忱的向他人介绍自己的学校,努力培育同学以学校为荣,喜爱学校的情感
三、课时目标.能够在正确的语境中理解新词和词组classfortywayputerroom的意思,并能正确发音.能够在情景中恰当运用句型Isthat….来确认远处的场馆oyouhave...询问教室或场馆.能在情境中恰当的运用句型Weletoourschool!表示欢送以及Thisway.please.引导方向.培育同学以学校为荣,喜爱学校的情感
四、教学重难点能够听懂会说句子DoyouhavealibraryYeswedo.Whereisonthesecondfloor.并能在实际情境中加以运用能够在正确的语境中理解新词和词组classfortywayputerroom的意思,并能正确发音
五、教学预备.配套的教学课件PPT.教学挂图及单词卡.录音机及磁带
六、教学过程Step1Warmup⑴师生问候T:Goodmorningboysandgirls!Ss:Goodmorningteacher!T:DoyouhavealibrarySs:Yeswedo.T:WhereisyourlibrarySs:Itisonthefirstfloor.2SingthesongOurschool设计意图通过歌曲,复习上两节课所学的学问,活泼课堂气氛,激发同学的学习爱好,使同学尽快的投入学习中来Step2Leadin嬉戏导入做“猜功能室〃嬉戏活动方式老师描述功能室的特点然后由同学们来猜,直到猜正确为止如T:Wsbig.Ss:playgroundT:NoTherearemanydesksandchairsinit.Ss:classroomT:NoTherearemanybooksinit.Ss:libraryT:Yes.老师示范后,指明自告奋勇的同学到台前抽出功能室的词卡由这名同学描述功能室的特征,其他的同学来猜设计意图通过“猜功能室〃的嬉戏,不仅活泼了课堂,复习了旧知;更为下文做下了铺垫Step3Presentation1•教学句子HowmanystudentsarethereinyourclassFortyfivestudents.⑴接上面的嬉戏,当同学抽到教室功能室的时候,等到同学猜出教室的时候老师顺势把单词卡展现给同学们,边展现边说T:Weletoourschool.Thisismyschool.It5sbig.Howmanystudentsarethereinyourclass假如同学一时不明白,老师就带同学一起数班级同学的人数引导同学答复出班级同学的人数然后课件展现课本句型,并板书句型HowmanystudentsarethereinyourclassFortyfivestudents.先带读单词class和forty然后再带读句子在读句子时提示同学该停顿的时候适度停顿,不要读的太拖拉⑵然后师生来做“你问我答〃嬉戏来操练句型活动方式利用孩子们学习的教室为实物,然后对里面的物品数量进行提问如T:HowmanyblackboardsarethereinyourclassSs:Twoblackboards.T:HowmanydesksarethereinyourclassSs:Twentytwodesks.T:HowmanychairsarethereinyourclassSs:Fortyfivechairs.设计意图通过同学们熟识的教室创设情境,不仅活泼了课堂,激发了学习爱好,使同学尽快的投入到学习中sonthesecondfloor.课件出示学校平面图与同学进行对话练习操练句型T Thisisyourschool.DoyouhavealibrarySs:Yeswedo.T:WhereisthelibrarySs:Itsonthesecondfloor.sonthesecondfloor.并带读⑵然后每两人一组就平面图进行问答练习操练句型,可以大胆的参加我们学过的句型,择优台前表演Weletoourschool!Itssobig!DoyouhaveamusicroomYeswedo.WhereisthemusicroomItsonthefirstfloor.IsthistheartroomS2:Noitisnt.Itisalibrary.设计意图通过同学们的问答练习,激发了同学的学习爱好,培育了良好的听说力量,同时引导他们熟识并稳固了句型运用.教学句子Thiswayplease.老师指名同学起立,并引导说Thiswayplease.边说边做动作,提示他往指定的位置走老师边指引边说句子然后板书Thiswayplease.告知同学当你为别人指路的时候就用这个句子最终带读这个句子设计意图通过直观教学法,不但加深了同学对句型语义的把握,更加深了孩子们对语境的正确理解.教学BLefstalk1老师课件出示问题HowmanystudentsarethereinChenjie^classDotheyhavealibrary然后播放BLetstalk录音,让同学听录音同桌争论完成问题⑵全班矫正问题⑶再次播放录音,同学翻开书跟读课文设计意图带着问题去听读课文,不仅能关心孩子们更深刻的理解课文大意,更能加深孩子们对句型语境的理解和应用.教学BLefsplay.⑴调查对方心目中学校功能室抱负的位置活动方式让同学两人一组通过问答了解对方心目中功能室抱负的位置然后利用简笔画画一下每位同学抱负的学校然后比拟争论出最抱负的学校SI DoyouhaveaputerroomYeswedo.SI:WhereisitS2:Itsonthesecondfloor.(简笔画把微机室画在二楼)oooooo设计意图同学感爱好的内容入手操练句型,激发了同学的爱好,使同学在真实的语境中敏捷运用语言Step4Practice活动“我是校内最正确小导游〃活动方式老师把全班分成四组,每组选出两名同学参与全班同学的提问依据他们对校内的熟知的程度和答复的精确程度选出“最正确的校内小导游〃如S1HowmanyroomsarethereinourschoolS2Twentythreerooms.S3DoyouhaveagymS2Nowedont.Wehaveaplayground.S4IsthereatalltreeinthegardenS2Yesthereis.oooooo设计意图利用孩子们熟识感爱好的话题激发同学的参与意识,在主动参与与体验的过程中习得语言Step5SummaryT BoysandgirlsLetslookbackthisclass.WhichnewsentencesdoyoulearntodaySs HowmanystudentsarethereinyourclassFortyfivestudents.sonthesecondfloor.Thisway,please.设计意图师生共同整理和归纳本课学问点,加深同学的记忆和理解
七、课堂作业I.学校里来了一名新同学拿着课本不知道去哪里上课请你帮帮他好吗HecangototheItsonthefirstfloor.myhome.B.forC.oninyourputerroom〔
3.youhaveaputerA.DoB.areC.is
4.HowmanyteachersthereinyourschoolA.isB.areC.on
5.Itstheoffice.in.问答连连看IsthatthegymA.Fortybooks.HowmanybooksinthelibraryB.Yesitis.WhereistheputerroomC.Notheydont.答案I.
1.musicroom
2.library
3.gym4puterroom
5.artroomLA
2.C
3.A
4.B
5.CIB2A3D4C
八、板书设计Unit1myschoolHowmanystudentsarethereinyourclassFortyfivestudents.Doyouhavealibrarysonthesecondfloor.Thisway,please.。