文本内容:
植物的叶
一、教学目的
1.通过本课学习,使学生知道叶有蒸腾作用
2.使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义
3.进一步培养学生的观察能力一一观察叶的蒸腾现象、气孔形态等
二、教学准备L课前,找一盆植物,浇足水,用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来,把袋口扎紧,置于向阳处
2.
3.关于蒸腾作用的示意图
三、教学过程
(一)导入新课问题导入些学生自己发现学校冬天和春天的区别引出植物春天发芽长出了树叶PPT展示植物的叶
(二)学习新课.
(1)PPT展示四幅图片两组对比在沙漠中和在树林里的不同感觉
②提问人在沙漠中和在树林里,会有什么不同的感觉呢?
③提问为什么树林里的空气比较湿润,沙漠里的空气比较干燥?
(2)指导学生观察“植物能蒸腾水分”的实验
①出示课前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置
②探究活动观察你们看,在这棵植物外面的塑料袋内壁上有什么?(让学生观察后回答塑料袋内壁出现了许多小水珠)3)启发学生思考这些小水珠是怎样形成的?如果这些小水珠是由水蒸气凝聚的,那么这些水蒸气是从哪里来的?由此可以想象植物体内可能有什么样的构造?把观察到的现象记到我的观察卡上(提前下发观察卡)学生讨论回答植物能排出水分;根据人从汗孔排出水分推想,植物可能有像人的汗孔那样的小孔
(4)指导学生观察植物叶片上的气孔的形态
①演示撕下一片准备好的叶的下表皮,贴在载玻片上染色后,放在显微镜的载物台上(除蚕豆叶外,还可用青菜、洋葱、萝卜、天竺葵、马铃薯的叶,这些植物的叶片上很轻易找到气孔)
②讲述让学生自己动手做实验,这样记忆牢固然后让学生自己观察,大家通过显微镜观察叶面是什么样叶面上有什么?
③分组观察,观察后汇报
④PPT展示“叶片下表皮气孔二指导学生认识“叶的蒸腾作用”的含义讲解通过推想,在植物体上可能有散失水分的有的则在受热的条件下变从气孔跑出去,腾飞到空中叶的这种作用叫做蒸腾作用.
(1)学生讨论回答
(2)教师讲解蒸腾作用的意义•练习巩固.再次回顾本课蒸腾作用的意义.最后上课的启示爱护花草树木,爱护环境,对不文明的行为说“不”。