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文本内容:
练习7课型练习课教学目标
1、学习字词句,使同学受到识字、写字、画画、说话的训练
2、读读背诵,积累成语与诗句
3、学写铅笔字,熟悉先里头后封口的笔顺规那么
4、口语交际训练同学学会做客,真善培育人际交往的力量重点稳向所学的生字,并能用生字说话难点口语交际训练教学方法听、读、说、写、练教学过程第一课时
一、教学第一题
1、1出示文字画)
2、这些都是古代人写的字,有没有发觉这些字有什么特点?
3、对,所以这些字都是古代人写的象形字
4、那么,随着时间的推动,象形字渐渐演化成我们学的字能把这些象形字相应的汉字写出来吗?
5、评比,谁写得又正确又美观?
6、这么多的景物,你能将这些象形字变为一幅漂亮的风景画并介绍给大家吗?四人一组分工合作,看谁画得最美,说得最好四人相互商议
二、教学其次题
1、[出示挂图)你从图上看到了什么?[1)小蚂蚁为什么要在酷热的夏天就背过冬的粮食呢?12)为什么在窗户上钉栅栏呢?
(3)为什么人们要忙着修筑水坝呢?
2、是呀,他们都在预防以后的困难,提前作好预备,到时就不会有什么危急了我们可以用这四个成语概括图上的意思
2、自读成语,读准字音
3、说说你对这些成语的意思的理解
7、评比最正确图画,同时将同学的画贴在黑板上不光要画得好,还要说得好同学在下面说,其余三人出谋划策
8、指名上来说,评比最正确解说员
4、齐读成语
5、〔出示图〕图上画了什么?渔夫是多么辛苦呀?
6、读读诗,看看图,想想诗句的意思,还有什么不懂的地方?
7、生相互沟通
8、指导有感情朗读,读出捕鱼的危急和对渔夫的怜悯
10、指导背诵教学步骤其次课时
一、教学第三题
1、审题
2、指导
(1)复习,出示同、向、扁说说这3个字的笔顺规那么,并按规那么每人写一个字
3、练习
4、反应
(1)展现写得好的同学作业,提出表扬12)共同存在的问题赐予提出,并指导同学进行矫正性练习
二、教学第四题
1、(出示挂图)图上画了什么?讲了一件什么事情?
2、到别人家做客,在门口该怎样做?见到仆人该怎样说?受到仆人的款待该怎样说?跟仆人辞别时该怎样说?学用字词句局部
一、画图导入师今日老师给小伴侣们带来了一幅很特殊的画师(简笔画画出文字画——配古乐〕师是不是和我们平常见过的画不一样?师对,它就是一幅文字画,里面藏着很多字,现在聪慧的你能猜出哪些字呢?师真了不起,一下子猜出了那么多师是不是很有意思?其实,这就是书上练习7的内容(板:练习7)请小伴侣快速把书翻开,翻到122页,先读读要求,再把相应的字写在田字格里
二、写字练习12〕出示日像这样全包围的字,该怎样写呢?笔顺规那么是什么?13)师范写“月〃
3、生按问题一个一个地说
4、你能连起来说说吗?自由说,同座位互说,指名说
5、自由组合来表演“做客〃
6、评比最好的组合生〔自言自语)有点儿像画又有点儿不像生像我们学过的一些象形字[生观看思索后纷纷举手〕生我猜出了石、舟、木师你看得很认真生我猜出了日、水、鸟……教学步骤口语交际学会做客
一、在谈话中导入新课.小伴侣,以前爸爸、妈妈带这你们到亲戚、伴侣家去做客吗?〔板书做客〕你们是怎么做、怎么说的呢?.〔出示女孩图)看,这位小伴侣叫“丽丽〃今日,她到同学小家去做客她又该怎么做、怎么说呢?
二、在情境中练习交际.丽丽去小家做客时,老师静静地给她拍了几张照片1出示四幅图)你们看这几幅图分别画的是什么时候的情形呢?指名说.假如你就是丽丽,当时你会怎么做、怎么说呢?选择其中一幅图,分小组争论.沟通[相机出示一些礼貌用语你好、感谢、请、再见等〕
三、在拓展延长中形成力量.小结通过刚刚的表演,你知道到别人家去做客要留意些什么?.小伴侣,你们学会了如何到同学家去做客(板书学会〕平常,你们还会到谁的家里去做客呢?(外婆家、邻居家、老师家〕.依据不同的做客情境,分小组练习表演.推选代表表演竞赛,师生评议,颁发“最正确表演奖〃
四、在实际生活中提高力量下次到别人家去做客,用上你今日学到的本事〔依据同学答复相机板书到仆人家门口时、见到仆人时、受到仆人款待时、跟仆人辞别时).练习表演找一个合作伙伴,一个当丽丽,一个当小,选择其中的一幅图—‘宙o.指名表演,师生评议.〔播放录象)看看录象中的小伴侣是怎么做的.把四幅图的内容连起来演一演,和刚刚录象中的小伴侣比一比谁演得好[1)师生对演[2)指名表演13〕找合作伙伴交换角色演板书设计练习7学用字词句口语交际学会做客。