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文本内容:
人教版学校语文第十册教学方案五〔二〕班
一、学情分析本班级大多数同学喜爱语文,爱好较浓,根底学问较扎实,但也有相当一局部同学的学习习惯较差,学习态度不够端正,上课听讲不够用心,在课堂上,思维不够敏捷,阅读和写作力量都较差虽说课外阅读的爱好有所增加,但学问面狭窄不懂得正确积累和运用,也不太擅长表达自己的想法;特殊是同学的阅读力量及写作力量较差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味所以,在本学期我们要努力激发同学读书的热忱,真正拓宽同学的语文学问面,努力全面提高同学的语文素养
二、教材分析本册教材连续以专题组织单元,共八组,分别是第一组“走进西部〃,其次组“永久的童年〃,第三组“语言的艺术〃,第四组“他们让我感动〃,第五组“中国古典名著之旅〃,第六组“走进信息世界〃,第七组“作家笔下的人〃,第八组“异域风情〃本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在“语言的艺术〃这一组,以课文学习为主,同时支配了一些语文实践活动,我们称之为“小综合〃其次次是在“走进信息世界〃第六组编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合〃除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇这七组教材,每组由“导语〃”课例〃“口语交际•习作〃“回忆•拓展〃四局部组成在每组课文之后设“词语盘点〃其中“读读写写〃的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记〃的词语,只要求认记,不要求书写一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接全册共支配了五次“资料袋〃,两次“阅读链接〃全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表生字表
(一)是要求熟悉的200个字至此,完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务生字表
(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个
三、教材特点
(一)加强目标意识,全面、精确地落实语文学习目标
(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强
1、教材内容富有时代性和人文内涵
2、增加表达爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容,进一步加强语文教科书的育人功能
3、拓宽课文的文体和语体,如将文言文、近代白话文、剧本、相声、争论性报告等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入学校课本
(三)专题设置更加敏捷,编排形式在继承中又有开展
(四)导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能
(五)顺应儿童心理开展特点,“口语交际?习作〃的类型发生肯定的变化
(六)在“综合性学习〃中,指导同学设计和开展语文学习活动,引导探究和争论的过程,提高语文综合运用的力量
四、教学重点难点
1、连续加强阅读根本功的训练
2、发觉语言规律,学习表达方法
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
4、加强平常练笔的指导
5、让同学学会怎样写争论报告
五、教学目标
1、在语言文字训练过程中,渗透喜爱祖国、喜爱中国、喜爱的教育;了解革命战斗的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命先辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的抱负;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到敬重师长关爱他人,助人为乐等思想、品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣
2、能利用汉语拼音识字、学习一般话
3、培育识字的力量学习200个生字,其中150个能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认65个生字,只要求读准字音,不要求会写
4、能联系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思学过的词语大局部能在口头或书面中运用留意语言的积累,养成积累语言的习惯
5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文连续学习默读课文,能按要求预习课文在阅读课文的过程中,领悟有肯定内涵的词句,提高阅读的速度在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观看事物的方法和表达的方法
6、能借助字典或者有关资料阅读程度适合的读物,了解主要内容学习扫瞄能依据需要收集有关资料逐步养成阅读的课外习惯,本学期课外阅读不少于20万字
7、能听懂程度适合的讲话并能转述能用一般话清晰明白地叙述一件事情争论问题能讲清自己的意思能简要复述课文,养成先想后说的,习惯,说话有礼貌
8、能抓住重点观看事物,养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文
六、教学措施
1、收集整理、连续加强词句训练词句训练始终是学校阶段的一个重点在低中班级训练的根底上,应提高其训练的要求要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语,特殊是那些含义比拟深刻的句子要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法
2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题,启发同学思索和争论切实提高同学的理解力量学到读书作文的方法
3、要加强朗读的指导和训练朗读是重要的阅读根本功,课上肯定要有朗朗的读书声课堂教学要多读少讲使同学有更多的时机练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解亲密结合,在理解的根底上,通过朗读精确表达课文的思想感情
4、要留意发挥同学的乐观性和主动性,引导同学进行探究、合作学习充分发挥老师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解要提倡在同学思索的根底上,通过老师的指导,围绕重点开展争论和沟通,鼓舞同学发表不同的见解
七、教学进度表:周次教学内容、课时支配备注
11、草原
22、丝绸之路
13、白杨2机动
124、把铁路修到拉萨去1口语交际•习作一3回忆•拓展一1机动1妇女-Hj-
35、古诗词三首
36、冬阳•童年•骆驼队
27、祖父的园子
148、童年的发觉
29、儿童诗两首1口语交际・习作二35回忆•拓展二
110、杨氏之子2H、晏子使楚
212、半截蜡烛
1613、打1口语交际•习作三3回忆•拓展三1机动1清明节
714、再见了,亲人
215、金色的鱼钩
116、桥2机动
1817、幻想的力气1口语交际•习作四3回忆•拓展四1机动
1918、将相和
219、草船借箭
220、景阳冈1机动1期中考
1021、猴王出世1口语交际•习作五3回忆•拓展五1机动1劳动节11综合性学习信息传递转变着我们的生活1阅读材料1—5课512利用信息,写简洁的争论报告1阅读材料1—2课
322、人物描写一组
21322、人物描写一组
123、刷子李
124、金钱的魔力1口语交际•习作七314回忆•拓展七
125、自己的花园是让别人看的
226、威尼斯的小艇2机动1儿童节
1527、与象共舞
128、彩色的非洲1口语交际•习作八3回忆•拓展八1端午节16期末复习考试。