还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
波峰中学高一班级必修四语文导学案教研主任备课组长编制人闫梦丽窦娥冤第一课时
一、课前预习单【学习目标】
1、使同学了解元杂剧的特点及有关学问;
2、理解节选局部的剧情及窦娥的形象;
3、理解窦娥形象的社会意义,理解戏剧的主题【预习指导】
1、文学常识1元杂剧元杂剧的结构形式“〃元杂剧的“折〃相当于现代戏剧中的“幕〃,由同一宫调的一套曲子组成,包括多场次“楔子〃相当于“序幕”或过场戏”,多用在第一幕前的介绍剧情、人物,也有用在两幕之间的元杂剧的剧本构成按宫调、曲牌写成的韵文;即说白曲词为主,所以说白为宾即现代戏剧中的“舞台提示〃2走进作者关汉卿,号,金末元初大都今北京人他是元杂剧的代表人物,借助元杂剧艺术揭露黑暗现实,寄予自己的社会抱负关汉卿与郑光祖代表作倩女离魂、白朴代表作墙头立刻?马致远代表作汉宫秋四人共称为元曲四大家3走近窦娥冤?关汉卿的代表作品,其他闻名作品还有望江亭单刀会救风尘等其中,?又是中国十大古典悲剧之一4背景介绍元朝时,为了满意蒙古贵族穷奢极欲的生活和事的需要,一些蒙古大臣勾结地方官吏贪赃枉法,无所不为在残酷的阶级压迫和民族压迫下,各族劳动人民都过着凄惨的日子尤其是受到卑视的汉人和南人,冤案多得数也数不清一些有正义感的读书人,不满官府的黑暗统治,便利用杂剧的形式来揭露官场的罪恶和社会不公正的现象,关汉卿就是其中之一他把看到的、听到的百姓凄惨的遭受写进他的剧本感天动地窦娥冤
2、字音识记当坤()田畴([羹粥]鳏寡孤独()燕侣莺传()祗候()拨断(.)罪愆(
3、发觉问题
二、课中探究单
1、阅读全文,依据提示补充空缺内容
2、认真阅读第三折,用简练的语言概括窦娥在临行前发下了三桩誓愿,这三桩誓愿是、和O这其中运用的四个典故是、、和,这四个典故分别对应的人物是、、和O
3、窦娥与现实生活有哪些冲突冲突?这些冲突冲突表现了什么?
4、认真阅读第三折,简述窦娥是一个怎样的人
5、小组探究,各抒己见如第12自然段,窦娥为何提起已死的公公
三、达标检测单
4、以下推断有误的一项为哪一项()A、关汉卿,金末元初大都人,闻名的戏曲作家,元杂剧的奠基人代表作除窦娥冤之外,还有救风尘、?望江亭?、?单刀会等B、?窦娥冤全剧共四折,开头有一个“楔子〃(元杂剧在四折以外所增加的短的段落一般用在最前面,作为剧情的开端,有时用在折与折之间,连接剧情)课文是全剧的第三折,是冲突冲突的结局C、“元曲四大家〃指的是元代四个闻名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、其中马致远的代表作是汉宫秋,郑光祖的代表作是倩女离魂,白朴的代表作是墙头立刻D、?窦娥冤中“装弘化碧”“望帝啼鹃〃“六月飞霜〃“亢旱三年〃四个典故涉及的人物是周朝的蓑弘、中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的孝妇【学问拓展一一故事大意】窦娥从小死了母亲,她父亲窦天章是一位穷书生,由于上京赶考缺少盘缠,便把她卖给蔡婆婆家做童养媳可到蔡家没两年,丈夫就生病死了,只剩下了窦娥和她婆婆两人相依为命当地有个叫张驴儿,欺侮蔡家婆媳无依无靠,跟他父亲张老儿一起赖在蔡家,逼迫蔡婆婆嫁给张老儿蔡婆婆脆弱怕事,牵强容许了张驴儿又胁迫窦娥跟他成亲,窦娥坚决拒绝还把张驴儿痛骂了一顿张驴儿怀恨在心没过几天,蔡婆婆生病了,要窦娥做羊肚汤给她吃张驴儿便偷偷地在汤里下了毒药,想先毒死蔡婆婆,再逼窦娥成亲窦娥把羊肚汤端给蔡婆婆喝蔡婆婆接过碗,突然不舒适要呕吐,就让给张老儿喝了张老儿中了毒,在地上翻滚几下就咽了气张驴儿没想到毒死了自己父亲,愤怒不己,便把的罪名栽赃到窦娥身上告到楚州衙门楚州知府贪赃枉法,背地里被张驴儿用钱买通了,不问青红皂白便把窦娥抓到公堂讯问,逼她招认窦娥受尽拷打,痛得死去活来,还是不愿成认知府知道窦娥待她婆婆很孝顺,就要拷打蔡婆婆窦娥想到婆婆年纪大了,受不起这个酷刑,只好含冤招供,成认是自己下毒于是贪官知府便将窦娥定了死罪,押到刑场去处决临刑前,窦娥满腔冤屈无处可诉,她不想就这么白白死去,于是含着热泪向苍天起誓:“我窦娥真的是被冤枉的,我的冤屈只有老天爷知道为了证明我的清白,我死后,一要让这刀过头落,一腔热血全溅在上空的白练上,二要天降大雪,遮盖我的尸体,三要让楚州从今大旱三年!”刽子手行刑后,窦娥的鲜血竟然一滴都没落在地上,全部飞溅在了高挂的白布上当时围观的百姓暗自称奇紧接着天地变色,狂风大作,天空飘起鹅毛大雪,密密地掩盖在窦娥的身上那时候正是六月夏天,每一个在场的人都惊呼“这窦娥真是冤枉的!接下来,楚州果真大旱了三年全部人都信任窦娥的冤屈,为窦娥抱不平,直到窦娥的父亲窦天童在京城做官返乡,窦娥的冤案才得到昭雪,凶手张驴儿被处以死刑,贪官知府也得到了应有的惩处戏剧结构情节结构剧情内容楔子序幕窦天章借债赴京赶考窦娥被抵债给蔡婆婆做童养媳第一折开端张驴儿父子救蔡逼婆媳改嫁其次折开展张驴儿害人不成反误毒老爹州官不察妄判窦娥死罪第三折窦娥窦娥二愿应验显冤情。