人教部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读燕歌行并序【教案】

选择性必修中册古诗词诵读燕歌行并序教案【核心素养】.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面.分析诗歌中环境渲染、比照手法的作用.剖析诗歌的思想内容，以及其现实批判意义.背诵全诗【教学重难点】鉴赏并学习诗歌的艺术手法，了解其现实批判意义【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】

一、导入新课大漠深秋，铳鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，？燕歌行写了这样一场边关战事气概雄浑悲壮，惊天动地战士拼死力战，将轻敌骄逸，比照鲜亮，力透纸背诗歌

五、素材积累一高适名句.莫愁前路无知己，天下谁人不识君一一高适别董大？.战士前半死生，美人帐下犹歌舞一一高适燕歌行？.故土今夜思千里，霜鬓明朝又一年一一高适除夜作？.我本渔樵孟诸野，一生自是悠悠者一一高适封丘作？.借问梅花何处落，风吹一夜满关山——高适塞上闻吹笛？.青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏——高适送李少府贬峡中王少府贬长沙？.为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷一一高适金城北楼？.危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉一一高适听张立本女吟.万里不惜死，一朝得胜利画图麒麟阁，入朝明光宫一一高适？塞下曲？

六、作业.背诵并默写本诗.练习诵读本诗，体会诗境接着又写前方思妇断肠，征人回首，遍地动乱，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，表达了剧烈的现实批判意义此诗风格雄健激越，慷慨悲壮节奏起伏跌宕，张弛有度，诵读时须细加体会

二、初读课文，整体感知

（一）作者介绍高适

（700765）字达夫，郡望渤海藕（今河北景县〕人早年由于政治上的失意，生活上的困顿，他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意高适的性格豪放不羁，他青年时代就憧憬立功边塞的生活而且有过边塞生活的亲身体验所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容高适是盛唐边塞诗派的代表作家，与岑参齐名高适的边塞诗，笔力浑厚，感情激扬，意境雄浑，气概奔放；生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热忱

（二）写作背景开元十五年

（727）高适曾北上蓟门开元二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，盼望到信安王幕府效力，未能如愿“岂无安边书，诸将已承恩惆怅孙吴事，归来独闭门〃（蓟中作）可见他对东北边塞事，下过一番功夫讨论开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功但开元二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败〃（资治通鉴卷二百一十五）开元二十六年，幽州将赵堪、白真随罗矫张守珪之命，逼迫平卢使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败“守珪隐其状，而妄奏克获之功〃？旧唐书•张守珪传高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇三题目解说

①“燕歌行〃是乐府古题，也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主

②“燕〃是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部可能就是那一带的民歌曲调

③“歌行〃是一种诗体，属“古诗〃句数及每句字数无定，音节格律也比拟自由，易于叙事抒情，一般篇幅比拟长

④“边塞诗〃盛唐国力强大，于是开疆拓土，雄心勃勃不少人包括人和文人因此搏击沙场，建功立业当时诗人或多或少都写过一些边塞诗，而闻名的那么是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人后世因此把他们称作边塞诗派内容建功立业；战斗艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光特点风格雄浑豪放慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮丽四明确字音推chuang腓fei旌旅jlngpei逶迤weiyi玉箸zhu蓟北［ji五诵读感悟

1.根据所标出的节拍，诵读该诗该诗共28句，每四句一韵，共换七韵，且用韵平仄相间，抑扬有节，具有音调之美战士/前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞!君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李将!

三、精读课文，深化分析【思索1）研读小序

1.试分析小序的内容和作用小序交代了时间、大事，写作的缘由为整首诗歌供应了一个大的环境背景【思索2】整体把握.这首诗可以分为几层？每层各讲了什么内容？18句，写出师戍边破敌，豪气干云916句，写战斗战斗艰苦，无法解围1724句，写征人思妇征人怀乡，思妇断肠2528句，写结论国需良将，兵要体恤.这首诗主要写了什么？人将帅、士卒、思妇事战斗景塞外秋景【思索3】研读第一层〔一〕解释以下词语的含义

①汉家指代唐朝

②烟尘烽烟尘土，指代战斗

③特别不一般

④赐颜色俗语给面子，赏脸，意指特别器重优待

⑤摧撞击

⑥旌旅中各种旗帜

⑦逶迤形容唐行进的曲折绵长

（二）鉴赏诗句.“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼〃此一句交代了什么？交代了战斗的性质，即卫国战斗.“男儿本自重横行，天子特别赐颜色〃，这一句写出了什么？运用对偶的手法，写出战士具有的横行天下的豪迈气概，以及皇帝的喜悦与张扬，似褒实贬，为下文的失败埋下了伏笔“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山〃这两句通过炼字，交代了战斗的紧迫激越一个“飞〃字写出了情危险“照〃，战火把山都照红了，说明战斗的剧烈和规模很大

4.”榆关〃“碣石〃“瀚海〃“狼山〃四个地方连缀，这中间有个什么挨次，写了什么，起了什么作用？挨次是由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推动，把气氛从宽缓推入紧急【思索4】研读其次层

（一）解释以下词语的含义

①极穷、尽，指到了最远的边界

②半死生死一半，生一半

③腓变黄，意即枯萎

④当就是身受

⑤恒经常

（二）鉴赏诗句.战士们作战的条件有哪些不利之处？请概括

①“萧条〃自然条件恶劣；

②“凭陵〃敌人来势凶狠，战力强；

③“杂风雨〃天气恶劣渲染了战势的危险与战斗条件的恶劣.“大漠〃”穷秋〃“塞草〃“孤城〃”落日〃”斗兵〃六个意象营造怎样的意境？衬托出了士兵们的心境怎样？营造了荒芜、衰败的意境，衬托出士兵心境的凄凉“战士前半死生，美人帐下犹歌舞！〃运用鲜亮的比照，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对比来写作者的爱憎情感更鲜亮

4.你认为唐战败的缘由有哪些？主要缘由是什么？环境条件恶劣，敌人凶狠善战，将领与战士的冲突其中官兵的冲突，尤其是将领的寻欢作乐，不疼惜士兵是失败的主要缘由【思索5】研读第三层

（一）解释以下词语的含义

①玉箸玉做的筷子，形容女人流泪，泪如玉著

②飘飘飘摇，比方局势动乱担心

③那可度过不下去，没法生活

④苍茫形容荒芜

⑤杀气战斗气氛

⑥刁斗是古代队煮饭的铜锅〔二）鉴赏诗句.这一局部主要交代了什么内容？

①写士兵的苦痛辛勤久，空回首

②边疆的荒芜飘飘那可度苍茫更何有！

③战斗的酷烈杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗.这一局部主要与运用了哪些手法？

①借代铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇

②比照把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的别离之苦“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后〃一句中“久〃字的妙处“久〃是“长期〃的意思战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子肯定泪如玉箸时时感伤作者并不是否认出征，而是对造成久戍不归的无能边将进行了剧烈的抨击和批判，深化了主题【思索6】研读第四层

（一）解释以下词语的含义

①纷纷表示多

②死节从来岂顾勋为报效国家而死，哪有时间去考虑自己的功名嘉奖〔二）鉴赏诗句.“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？〃这两句诗运用了什么修辞手法，有何作用？反问，突出和强调表达的语气和力度.为什么要提历史上的名将李将呢？通过用典和比照，挖苦当时将将领的无能和不恤士兵的艰苦.诗的最终四句暗含哪两层比照？这四句的作用如何？

（1）暗含两层比照一是奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅的比照；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的比照作用最终四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！〃最终士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神岂是为了取得个人功勋！他们是何等质朴、和善，何等英勇，然而又是何等悲壮啊！升华了全诗的主旨【思索7】为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？以其深刻的思想和精湛的艺术赢得大家的宠爱诗中充分展现了简单的心理状态，既表达立功边塞的豪情壮志，又对边塞局势与用兵情状提出见解，因此，一方面对战士忠勇报国精神热忱颂扬，另一方面又对将领奢侈生活剧烈不满，并由此发出对蒙受战斗苦痛的家庭的深切怜悯，乃至于对边将用非其人的讥讽嘲弄全诗内容丰富，包含着对边塞情势较长时期的见闻感受，具有相当的思想深度与概括力度此诗不仅是高适的名篇，而且堪称边塞诗之杰作【思索8】概括诗歌的艺术特色

①擅长描写边塞风光，渲染战斗气氛

②运用比照手法，深化作品组主题从全文来看，出兵时的金鼓震天和战败后的困苦凄凉形成鲜亮比照，突出了战败缘由在于将领的腐败无能；从全文的描写来看，士兵的效命死节和将的恃宠贪功形成比照，挖苦那些深受皇恩却不思报国的将领；结尾提出李广，又是古今比照，突出了那些只知寻欢作乐、尽情声色的将的丑态，使诗歌寓意深刻

③七言歌行，参用律句，形成音调之美

四、品读课文，明晰主旨本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐将士戍边生活的多个方面重点在于揭露中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能切不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切怜悯清宋宗元？网师园唐诗笺评价此诗“沉痛语不堪多读〃。