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文本内容:
“学校道德与法治〃教学设计班级八班级上册授课老师单位天津市其次中学姓名张雯雯课题走进社会生活?单元复习课指导老师姓名崔建萍姓名李珂玲课型复习课教学目标.情感态度价值观目标感受社会生活的丰富多彩树立乐观的生活态度,有了解、关怀、融入、效劳、奉献社会的意识和愿望;正确熟识互联网,培育对网络生活的正确态度,不回避网络生活,享受健康的网络生活带来的便利和乐趣.力量目标提高适应社会、参与社会的力量;增加合理利用网络的力量.学问目标理解个人与社会相互依存的关系,理解社会化的含义,知道亲社会行为的表现;知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大便利,知道网络在推动社会进步方面的奉献,懂得网络是一把双刃剑,知道合理利用网络的详细要求教学重难点
1.教学重点如何培育亲社会行为;正确熟识网络的利与弊,学会如何合理利用网络,学会“信息节食〃,懂得传播网络正能量
2.教学难点个人与社会的关系;对“网络弊端〃的精确理解以及使用网络时的自控力与辨识力,学会辨析网络信息,提高媒介素养学情分析八班级同学体力充分、精力旺盛,但在生活态度和思想开展上存在较大差异大局部中同学已经形成对社会的正向熟识,情愿参与社会生活,能够遵守社会的公序良俗,乐于效劳和奉献社会,其行为表现出良好的亲社会性局部同学存在社会参与的畏难心情,有参与愿望,但亲社会行为有待加强八班级同学对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理解缺乏,另外,在充共享受互联网带来的便利与社会进步的同时,冗余信息、不良网络文化甚至网络中的违法犯罪,也给心智尚未完全成熟的中同学的成长带来肯定的困扰教学方法归纳总结法观看分析法教学过程老师活动同学活动设计意图调动同学心情,时政课堂同学倾听并了解老关心同学更好的共享时政课堂主题点赞英雄老师通师共享的抗“疫〃了解社会生活,
一、导入新课过展现疫情中英雄人物图片、简介人物人物事迹简介,为培育关怀社会的事迹,(李文亮、钟南山、张伯礼等)自己熟识的抗意识,表达时政关心同学熟识抗“疫〃英雄、了解英雄,“疫〃英雄点赞,进课堂的理念,并弓1导同学回忆自己熟识的抗“疫〃英并思索点赞的理凸显学科特点,雄,为英雄点赞,并思索点赞的理由由顺当引出本课学习主题环节一环节一思维导航老师带着同学解读本单元的学问结构,对本单元的学习目标和学问体系有肯定的感性熟识环节二学问解析
1.老师引导同学观看与思索社会生活中“社会一族〃和“宅男宅女〃的两种不同现象“社会一族〃倾向于只情愿参与现实的社会生活,认为“只有现实生活才能[曲意人的真实需求,虚拟的网环节一同学倾听并感悟老师解读的本单元的学问结构环节二同学倾听并感悟不同观点的观看与思索,完成对本单元学问的梳理,落实关心同学更系统地明确本单元的学问体系,为后续内容的学习奠定根底环节二老师一改传统的学问梳理的复习形式,以对不同观点进行观看与思索的形式调动同学的学习爱好,增加复习课课堂的趣味性,关心同学更好的
二、教学环节络世界是可以被替代的〃“宅男宅女〃认为“虽然网络世界是虚拟的,但防止了很多现实社会生活中的麻烦,而且也可以满意生活方方面面的需求,因此打算要始终宅下去〃2共享并解读十位同学针对上述两种观点观看与思索的问题并对问题进行合理的解答进而,老师引导同学观看与思索层层深化进行本单元学问的梳理环节三:课堂小结老师通过思维导图的形式进行课堂小结小结梗概如下我们这一单元的主题是走进社会生活我们要熟识到现实生活和网络空间都是社会生活的组成局部我们要学会熟识和参与现实生活,并且要养成亲社会行为同时,我们还要学会熟识和利用网络空间,并学会利用网络传播社会正能量学习目标同时,思索自己是否还有其他的观看点,会提出哪些问题,又会如何解答问题环节三同学倾听老师对本单元内容的总结理解教材学问,培育综合分析问题、解决问题的力量和思辨力量,有利于突破本单元重难点环节三完成对本单元主体学问的归纳总结,强化同学对单元学问的熟识和理解,同时完本钱节复习课的板书设计
三、反应练习老师展现2020年与本单元内容相关的中考真题,带着同学进行真题解析,对本单元学问进行反应练习同学乐观参与真题的思索与解答,并倾听老师解析强化同学对本单元学问的理解,检验学习效果
四、课后延长老师展现课后延长内容2020年年初疫情期间,为了抗击疫情,全国人民众志成城,无论是现实社会还是网络世界都涌现了许很多多感人的事迹让我们情不自禁的为英雄和爱心人士点赞为响应国家“全民抗疫〃的号召,学校团委向全校同学发出建议,乐观参与社区效劳活动,为构建和谐社会奉献一份力气!面对这项建议,你准备以怎样的实际行动响应团委号召,乐观参与社会实践活动?老师引导同学把这项作业当成一生的长作业来完成同学仔细完成老师结合当前热点和学科学问布置的课后延长作业,并努力把这项作业当成一生的长作业来完成从当前热点问题入手设计课后延长作业,表达学科时政性特点;作业的形式为实践类,表达拓展类作业的“学以致用〃职能,有利于落实本单元养成亲社会行为的行为目标;老师把这项作业作为一生的长作业留给同学,凸显本学科的德育功能
五、结束语老师寄语同学们,这节课的学习即将结束,但我们参与社会生活的经受或许才刚刚开头盼望通过今日的学习能给同学们带来新的收获和感悟作为社会的一员,我们要养成亲社会行为,理性的参与网络生活,践行,传播社会正能量,让我们的社会更加和谐、暖和让我们一^行动吧!同学倾听老师寄语,感悟单元主题通过老师寄语,使同学再次明确单元主题,提升单元学习的熟识和乐观情感,培育板书设计/现实生活—一熟识、参与一一养成亲社会行为走进社会生活...、网络空间一一熟识、利用一一传播社会正能量。