文本内容:
小班语言活动《谁的耳朵》教学目标.在听听、念念中感受儿歌韵律,感知问答儿歌的句式.愿意根据动物耳朵的特点,大胆猜测动物.乐于学念儿歌,感受问答儿歌的趣味重、难点重点感知问答式儿歌并学会念儿歌难点根据动物耳朵的特点大胆猜猜动物教学准备实物准备耳朵图、动物贴纸自制翻页台历(一页竖裁成三份问题页上半部分提问内容;答案页上半部分镂空,下半部分是对应的动物)幼儿操作材料第4册第4-5页“谁的耳朵”挂图14号经验准备对常见动物耳朵的认识过程
一、动物捉迷藏出示挂图14号动物耳朵图,幼儿自由猜测师森林里的动物都躲起来了,只露出了耳朵猜猜这是谁的耳朵?你是怎么猜出来的?
二、猜猜谁的耳朵
(一)理解儿歌第一段,感知儿歌的句式结构师谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?师儿歌中问了哪些问题?你觉得会是哪些小动物呢?
(二)教师完整念儿歌第一段,边念儿歌边翻台历,验证答案师教师在念诵时,注意节奏
(三)利用自制台历,师幼共同朗诵儿歌第一段
三、贴贴谁的耳朵(-*)我念你猜师谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?
(二)利用自制台历,完整朗诵儿歌第二段
四、小小朗诵会
(一)分组问答,共同念诵儿歌幼儿分成两大组,一半问,一半答,感受问答儿歌的乐趣可以交换念
(二)幼儿自主讨论还有哪些耳朵师你还知道谁的耳朵?(长、短、听得远……)。