文本内容:
一、活动目标.能用大的长方形勾画建筑的外形,初步尝试不同的几何图形装饰房子;.乐意大胆表现,体验做小小建筑设计师的快乐
二、活动准备记号笔、铅画纸、范例、背景图
三、活动过程.情境导入1麦兜是一名建筑设计师,他要把小区里的旧房子改建成高楼大厦他经过墙纸店的时候,看到了很多漂亮的墙纸,可是麦兜喜欢的墙纸跟这些都不一样哦,它喜欢墙纸上有各种不一样的几何图形2你们猜猜会有哪些图形呢?小结有了这么多的形状,麦兜设计的房子一定会很漂亮的.观察欣赏1今天,我把麦兜看到的墙纸都带来了,我们一起来看看吧教师逐一出示相应的图片进行讲解教师提升各种图形,长得都不一样,排好队可真好看不同的图形组合在一起,有圆的,有方的,还能在里面画上好看的花纹呢.出示范例观察,看麦兜设计的房子麦兜用墙纸上的图案设计了三幢房子,你们觉得怎么样?小结原来用不同图形也可以像线条一样把房子装饰的很漂亮.创作指导小区里还有好多房子都很旧了,麦兜说请你们都来做做建筑设计师吧,把旧房子改建成高楼大厦1提出创作要求高楼大厦要建造的高一点、大一点,墙壁要画的厚厚的这样房子才牢固,还可以画上各种形状的门和窗装饰房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来装饰房子?2幼儿创作,教师指导3展示、欣赏、交流作品你是怎么装饰的?小结我们用各种粗线条和细线条为麦兜设计出了漂亮的房子,快点为麦兜送去吧活动反思本次线描画活动孩子们按照活动目标画出了高楼大厦,不同几何图形的组合,变成了高楼,不同点、线的装饰使高楼大厦十分漂亮活动一开始我以麦兜设计师引出不同的几何图形,再引导幼儿运用这些几何图形组合成高楼,孩子们理解了高楼大厦,画的楼能分很多层,每一层都运用不同的点、线组合装饰出来发现孩子们的作品在装饰上比较好看,但在布局上还不能多样的安排,比如遮挡关系,包围关系等,这对于他们来说也是比较难的,我们教师可以根据孩子的能力强弱来进行指导,针对班上能力较强的孩子可以抛个难题给他“这幢楼被前面的楼挡住了怎么画?”如果孩子说不会,我们老师再进行单独指导。