不爱睡觉的宝宝--观察记录

不爱睡觉的宝宝一观察记录观察目标如何培养孩子良好的午睡习惯观察对象林XX年龄段/班小班观察时间20xx年10月5日一xx月16日观察分析午睡时间到了，小朋友们都快速地小便脱鞋脱衣服上床入睡了小宇却在活动室晃来晃去，不愿去小便，老师多次提醒，小宇还是不肯去小便，也不肯上床休息，我问小宇“为什么不去睡觉呢？小宇抿着小嘴说“小宇想妈妈，小宇想跟妈妈一起睡午觉”我笑了笑说“老师像妈妈一样，陪在你身边睡好不好？”小宇又说“小宇裤子脱不掉，也不会穿衣服，小宇不想睡觉我一听恍然大悟，原来，是这个原因，让小宇迟迟不肯入厕睡觉我检查了一下小宇的裤子，原来他的裤子太紧，不好脱，于是，我告诉小宇，不会脱或者脱不下的时候你可以请老师帮忙，小宇开心的点点头，这时我发现今天有些小朋友的小鞋子还没有摆整齐为了增强小宇的自信心我说“小宇你想不想当老师的小帮手，帮小朋友把小鞋子摆整齐？”小宇开心的答应了摆完鞋子得到了我的表扬，然后高兴地洗手小便上床入睡了采取措施幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，他对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣起着重要的作用可是在舒适的环境中还往往有个别幼儿不愿意入睡根据我班孩子特点，我一般采取以下措施

1、身体抚触，给幼儿母亲般的感觉我会以亲切的态度对待幼儿和声细语地与他们说话，并伴随身体接触抱一抱他、和他一起玩、亲切的称他们为宝宝，给孩子母亲般的感觉

2、情感认同，站在孩子的角度，因为在情感问题上，孩子通常是跟着自己的感觉走的

3、参与支持，建立师幼之间的桥梁，一旦发现他们有了自信的萌芽，教师就应及时给予支持和满足

4、情境渲染，小班幼儿的情绪更易受环境的影响，他们更喜欢直观形象的事物，所以我常常运用一定拟人化情境激发起他们相应的情感，同时注重对创设情境的渲染获取成效通过观察实践，我们的小宇宝贝现在能安静自觉地进入午睡，而我们班的大部分孩子现在都能养成良好的午睡习惯，我感到非常欣慰。