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文本内容:
中班语言活动小青虫的梦活动目标.阅读理解故事,体验小青虫从被拒绝到被悦纳的情绪变化以及对音乐的热爱.能大胆猜测故事情节的发展,并大胆表述自己对蟋蟀、小青虫的感受活动准备.有蝴蝶蜕变的知识经验.小青虫、小青虫爬到树上、躲在树叶下做茧、在茧里睡觉、破茧成蝶的图标.绘本《小青虫的梦》,大绘本,电子书.幼儿操作材料第4册第28—29页“小青虫的梦”活动过程
一、丑丑的小青虫
(一)阅读封面,认识绘本《小青虫的梦》主角
1.师今天我们要阅读一个跟小青虫有关的故事仔细观察封面,你觉得这只小青虫可能在做什么?它的心情是怎样的?
二、被拒绝的小青虫
(一)师幼共读绘本第2—3页,猜测小青虫躲在一旁的原因
1.师蟋蟀在开音乐会,小青虫为什么要躲在一旁偷听?看到小青虫独自聆听的孤单与蟋蟀身旁的热闹场景,你心里有什么感觉?
(二)幼儿自主阅读绘本第4—5页,理解小青虫听蟋蟀唱歌被拒的情节.师蟋蟀和小青虫之间发生了什么?你从哪里看出来的?.师蟋蟀为什么不让小青虫听自己拉小提琴?被拒绝以后,小青虫会怎么做呢?
(三)幼儿合作表演小青虫遭到拒绝的场景
1.师请你结合小青虫和蟋蟀的动作、表情、心情,表演一下小青虫遭到拒绝时的情景
三、变美后的小青虫
(一)幼儿自主阅读绘本第6—9页,理解小青虫为听音乐所做出的努力.师被拒绝以后,小青虫为听音乐做了哪些事?(教师根据幼儿回答出示相应的图标).师你们觉得,小青虫在做这些事(听到音乐)的时候,是什么心情呢?
(二)幼儿继续自主阅读绘本第10—12页,感受小青虫蜕变后众人的变化
1.师小青虫变成蝴蝶以后,蟋蟀、小青虫(蝴蝶)及其他小动物的态度、行为有什么变化?为什么会有这种变化?
(三)幼儿自由讨论蟋蟀及小青虫的形象
1.师蟋蟀如果知道蝴蝶是小青虫变的,还会喜欢它吗?你喜欢小青虫吗?请说说你的理由
(四)结合绘本,师幼再次完整阅读活动反思对于中班的孩子来说,复述故事确实有一定的难度,在老师的不断提问下,他们终于还是用自己的语言将故事复述完了课上,根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节,表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶,已经突破的重难点最后能理解我们都应该尊重别人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽的道理,我的情感目标达成了这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了!。