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文本内容:
大班科学活动舌头和鼻子活动目标.通过阅读感知人类、动物的五官的功能及特别之处,知道要保护五官.观察比较人类与动物五官的不同,感受绘本的该谐幽默.大胆想象并用“如果……就……”的句式表述人类的五官和动物的五官一样时会产生的后果活动重难点重点通过阅读感知人类、动物的五官的功能及特别之处难点用“如果……就……”的句式表述人类的五官和动物的五官一样时会产生的后果活动准备.知道人类五官的基本特点和主要功能.能区别蝴蝶、飞蛾、蚱蠕与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁,并对它们的外形及基本特征有一定的认知.蝴蝶、飞蛾、蚱蛇与蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁的图标幼儿人手一份,稍大些的相应图标教师操作用一份.绘本《舌头和鼻子》PPTO活动过程
一、说说我和动物的五官
(一)说说我的五官.师你知道什么是五官吗?它们分别有什么用?(教师用简笔画记录儿表述的内容).师小结人类的五官很重要,作用各不相同眼睛负责看东西鼻子负责闻味道,耳朵用来听声音,食物的味道是通过舌头来感知的我们的皮肤帮助我们通过触摸来分辨事物的冷暖软硬等
(二)说说动物的五官.师动物的五官和我们人类的一样吗?有什么作用呢?(教师用简笔画记录幼儿表述的内容).师小结大部分的动物的五官的功能跟人类的五官的功能是相似的,但也有些功能跟人类的五官的功能不一样
二、奇特的动物五官
(一)五官在哪里.组织幼儿猜测动物的五官在哪里,教师将幼儿的不同猜测分别标识在对应的昆虫图标上.师在你们的桌上有一份卡片,上面分别画有六种昆虫,你认识吗?你知道翎蝶的舌头、飞蛾的鼻子、蚱蠕与蟋蟀的耳朵、蜻蜓的眼睛,还有蚂蚁的触须分别在哪吗?请你用笔圈出它们的位置
(二)集体阅读绘本第2—6页.师你们找到蝴蝶的舌头在哪里了吗?.师蝴蝶的舌头居然是脚,它用脚先尝味道,然后再用嘴吃,太有意思了如果我们的脚是舌头,那会怎么样?(引导幼儿观察绘本第3—4页).师你喜欢你现在的舌头,还是希望拥有蝴蝶那样的舌头?为什么?
(三)幼儿自主阅读绘本第7—13页.师飞蛾的鼻子、蚱蠕的耳朵、蟋蟀的耳朵分别长在哪些位置?有什么特别的功能?和人类比有什么不一样?如果我们的五官和它们的一样,又会怎么样?.组织幼儿交流自己的发现.师小结飞蛾的鼻子是触须,而且比人类闻得远;狗虽然和人类一样用鼻子闻气味,但同一时间闻到的气味比人类多嗅觉灵敏,能带来方便,但如果我们的鼻子和飞蛾、狗一样灵敏,也会带来麻烦蚱蠕的耳朵长在腹部,蟋蟀的耳朵长在腿上如果我们的耳朵也长在腹部或腿上,也一定会很麻烦
(四)幼儿继续自主阅读第14—25页.师小结蜻蜓的眼睛是由两万多只小眼睛拼起来的,叫作复眼每只小眼睛都只能看到一部分东西,它们看东西就像我们玩拼图一样蚂蚁的触觉是通过头上的触须来实现的,人类则通过皮肤来分辨事物的冷暖、软硬,粗糙与光滑等.师如果我们的触觉系统和蚂蚁的一样,你会喜欢吗?为什么?
三、有用的五官(-)师幼共读绘本第26—29页.师假如我们的眼睛看不见,我们的生活将会变成什么样?如果其他感官的能力受损,又会怎么样?.师在我们的生活中,有些人因为各种各样的原因,感官能力受损,我们应该怎么去帮助他们?。