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文本内容:
学校劳动教育实施方案
一、指导思想要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动2020年3月20日,出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,提出要全面构建体现时代特征的劳动教育体系,广泛开展劳动教育实践活动,切实加强劳动教育的组织实施;2020年6月,修订课程标准,劳动课成普通高中必修课,占6学分劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径为了贯彻劳动教育方针,结合我校实际,制定《中学劳动教育实施方案》
二、总体目标劳动教育对一个人的发展极其重要,是一个人得以发展的基础教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯己的事情自己做,家里的事情主动做,积极参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动要针对学生的年龄特点和个性差异安排适量的劳动家庭作业,如洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务,逐步形成学生家务劳动经常化有效运行机制
2.密切家校联系,形成教育合力通过家长会、家长学校等多种形式,向家长宣传正确的劳动观念,使家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者,形成劳动教育合力,共同培养学生良好的劳动习惯本年度起,将劳动教育列入家长学校必修内容
(五)拓宽校外劳动实践途径根据不同年级,让学生到社会各行业中进行考察、实践通过与社会生活的直接接触,了解社会,形成对基本劳动的认知,体会到良好的素质、道德素养、职业素质对个人生活与工作发展的重要性;要大力宣传劳动教育的重要性,同时主动对接综合实践教育基地、科技场馆、民俗博物馆、企业农场、少年宫等单位,充分发挥其设施的教育功能.制定校外劳动实践教育计划将校外劳动实践纳入学校的教育工作计划,安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践.利用社会资源开展实践活动充分利用中小学综合实践教育基地、红色研学旅行基地及其他社会资源,结合研学旅行、团队日活动和社会实践活动,组织学生学工学农.开展社会服务活动在教师的指导下,走出教室,参与社会活动,如公益活动,志愿服务、勤工俭学等,以自己的劳动满足社会组织或他人的需要.推进职业体验活动让学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习、体认职业角色,让学生获得对职业生活的真切理解,发现自己的专长,培养职业兴趣,形成正确的劳动观念和人生志向,提升生涯规划能力
三、劳动教育活动的保障措施
(一)加强组织保障切实加强组织领导,制定具体的贯彻落实方案,建立学生劳动教育课程保障机制,规范和引导学校加强劳动教育、开展丰富多彩的劳动实践活动充分考虑办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等,统筹制定本校实施方案、具体的学期教学计划、评价方案要成立由校长任组长的劳动教育课程领导小组,结合实际情况设置专门的劳动教育课程中心或教研组,具体承担劳动教育课程实施规划、组织、协调与管理等方面的责任
(二)加强师资保障加强师资建设,配足配齐劳动教育课程教师,建立专兼职结合、相对稳定的指导教师队伍至少配备1名专任教师,其他各学科教师要全员参与,分工协作加强对教师的培训,把劳动教育课程教师的培训纳入各级教师培训项目统筹实施,提高教师的业务水平把教师参与劳动教育活动情况纳入教师工作绩效,作为职称晋升、年度考核、岗位聘任、评优树先等方面的重要内容主动联系教研中心专职劳动教育教研员,邀请到学校组织经常性教研活动,指导教师以促进学生综合素质发展为核心,对劳动教育活动进行整合实施充分调动社会力量,聘请家长、校外活动场所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼职指导教师
(三)加强条件保障加大经费投入,设置足够的校级劳动教育活动基地,配置相应的仪器设备和工具耗材等建立健全校内外课程资源的利用与校际间共享机制,有效利用各级各类青少年校外活动场所、市综合实践活动基地、红色研学旅行基地、校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆以及区域内的风景名胜等各种社会资源,创造条件保障课程实施依据不同年级劳动教育目标、内容,积极争取社会支持,遴选认证厂矿企业、种养殖场等社会资源,分级分批建设覆盖不同行业的劳动实践基地
(四)加强评价保障学校将把各年级劳动教育实施情况、课程开设情况纳入群众满意度调查、教师年度业务考核等(评价标准见附件),调动全体教职工参与劳动的工作积极性学校将积极培育总结推广优秀课程经验和教学成果,开展劳动教育活动课程、劳动教育优秀课例评选、课题研究、成果展示等活动,建立优秀案例库充分发挥典型引领,对劳动教育课程开展好的年级教师及时宣传推广,营造劳动教育良好氛围2023年小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行核心价值观的有效途径为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,进一步落实我校劳动教育工作,特制定本实施方案
一、工作目标.提高学生的劳动素养,形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,明白“劳动最光荣”的道理,培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为终身发展和人生幸福奠定基础.组织学生参与校园环境建设,做实小小主人,美化和美校园,增强集体荣誉感和高度的责任感
二、工作原则.“五育”并举“德智体美劳”全面发展,每一方面不可或缺,当前尤其要进一步加强劳动教育,这是党在新时期提出的教育要求.实践体验让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和解决问题的能力,在实践中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念.有机与学科教学、家庭教育、社区活动紧紧结合挖掘劳动实践素材,拓展劳动空间,提高学生劳动教育的参与度和覆盖面.适当适度根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全
三、主要工作
(一)成立工作领导小组组长成员
(二)抓住关键环节.落实相关课程责任部门教导处活动时间课表安排教学时间具体要求根据《义务教育课程设置实验方案》,将国家规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道,开足开好教学处安排课表时,每周设立1节劳动必修课,保证劳动教育课时,并加强日常督查和教学研究在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中劳动教育内容进一步增强学生劳动意识,提高劳动能力主要形式
(1)课内使用劳技课材料;
(2)协助校园草坪拔草或捡拾垃圾;
(3)到校内、校外实践基地开展实践活动.开展校园种植责任部门政教处、年级组活动时间课余时间具体要求利用校园内闲置土地,开发成种植区,先试点再扩大年级各班都要有承包区域,在班主任指导下成立若干小组(播种、施肥、浇水、办小报、摄影等),开展农耕,并填写好观察记录表,学期结束后进行评比主要形式参观、施肥浇水、种植收割等.加强班级卫生和包干区打扫责任部门政教处、年级组活动时间早、中时间具体要求各班班主任制定并细化“班级卫生任务分工表”,坚持“每天一小扫,每周一大扫二
(1)包干区卫生根据学校划分的班级包干区,各班轮流安排值日生,组织学生每天早晨到校后及时主动打扫,做到地面无尘、无痰迹、墙裙无污迹,课间协助保洁人员巡视包干区
(2)室内卫生学生每人配备一块抹布,坚持每天清理自己的桌凳及地面一次,教育学生不得在课桌上涂刻班级其他区域卫生都要安排值日生,坚持每天打扫,确保教室地面干净、桌凳整齐、讲台橱整洁、门框玻璃无灰尘、物品摆放有序主要形式扫地拖地、擦桌子玻璃、整理课桌及书包、擦黑板、整理讲台橱柜等.承担家务劳动责任部门政教处、年级组活动时间在家时间具体要求各年级、各班级通过召开家长会、给家长一封信等形式,告知家长党对小学生开展劳动教育的意义、要求和任务,教育孩子自己事情自己做,家里事情帮着做弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动,每天安排孩子承担一些力所能及的家务劳动,增强劳动意识,提升生活自理能力主要形式扫地拖地、洗衣晒衣叠衣、做菜洗碗、整理房间、给花草浇水、家庭种植养殖等.做好后勤保障责任部门总务处、保洁组具体工作提供种植工具,开辟种植园区.加强安全保卫责任部门保卫处具体工作加强劳动安全教育,宣传各项劳动活动安全知识和注意事项,对发生的安全事故,及时就医
(三)落实保障机制.做好统筹协调充分调动政教处、少先队、总务处、保卫处等部门及年级主任、班主任、任课教师的积极性,借助家庭和社会的力量,共同关心支持劳动教育,确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位.增强师资力量积极探索建立兼职劳动教育教师队伍广开渠道,加强劳动教育兼职教师的专业技术培训聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师,加强劳动教育研究,不断提高教育教学质量.促进资源开发开发校内劳动教育基地,争取周边居民支持,在校北围墙外开辟新的劳动教育实践场地,满足全校学生劳动教育需求充分利用现有校本课程、课程资源,进一步增设新的劳动教育实践活动项目.加强督导评价建立学生劳动评价制度,评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案,并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考把教师对学生的劳动教育和班级劳动管理情况与绩效考评相结合,有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性各班级卫生情况由少先队组织少先队员定期检查,学校政教处组织领导组成员不定期巡查,检查结果及时记录并反馈,对评比结果每月公布一次,颁发“卫生流动红旗”,各班卫生情况纳入学期结束优秀班集体评选2023年学校“劳动教育”实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能《、共青团、全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》中指出“通过劳动教育,提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们明白生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造的道理,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神为他们终身发展和人生幸福奠定基础一为了贯彻、共青团、全国少工委的精神,结合实际,制定《学校劳动教育计划及实施方案》
一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能,教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯.培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神圣权利和光荣义务
3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育,并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质4培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识
二、实施步骤第一阶段宣传动员
1、成立学校劳动教育活动领导小组顾问XX组长XX副组长XX成员XX
2、宣传动员,热爱劳动的舆论和行为氛围利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文在学生中开展诵读古诗文活动,利用古诗文好读、易记,诗文典故容易理解的特点,对学生进行中华传统美德教育,使学生从小在朗朗的诵读中受到我国
(一)培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想
(二)培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神圣权利和光荣义务
(三)培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质
(四)培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶治情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识
三、成立劳动教育活动领导小组组长副组长成员
四、组织实施
(一)宣传动员.组织学有关劳动教育的重要讲话与政策文件,深入领会其精神.开展以热爱劳动为主题的主题班会,展开讨论,深入理解劳动的意义传统美德熏陶,体会自己的行为,增强诚信意识
3、榜样激励,引导热爱劳动理念小学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想品质,是学生学习、模仿的榜样,教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式,感受劳动的艰辛与快乐,理解劳动对社会发展的贡献
4、家校配合,营造劳动氛围1创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围,精心设计“劳动教育”长廊,让每一个地方,每一面墙壁,每一处角落都能说话使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言如苏霍姆林斯基“既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存”又如高尔基“我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的以及宋庆龄:“知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果J等校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用,大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知劳动”的良好氛围,为“人人爱劳动”打下舆论基础2活动搭台,融入亲身劳动体验在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时,也要注意与劳动教育活动有机结合同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者服务同行,进一步加强校园劳动教育的**性第二阶段组织实施
1、创设班级热爱劳动的环境氛围热爰劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上,班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每人一个口袋,随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动种种实践活动,会使我们的“小皇帝小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛;评选“班级劳动之星举力、”劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里
2、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的,是社会中人,因此他总要在一定的环境中生存学生,尤其是小学生,生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A、给孩子机会,让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动B、给孩子一段时间,学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C、给孩子良好的物质空间,自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性D、给孩子良好的心里空间,享受劳动要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主E、给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F、给孩子一个要求,贯彻到底提出要求和任务,成员要形成统一战线,坚持贯彻到底G、给孩子一个规则,体味劳动制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯,行为训练要反复进行持之以恒,训练内容滚动进行在训练中,注意采取学生自我管理(学生会和志愿者值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用评估时间每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成第一学期,一到三年级同学开展“自己的事情自己做“,四到九年级同学开展“每天做一件家务活”为主;第二学期,以中小学生行为习惯的养成教育为入手,从规范行为习惯做起,抓好热爱劳动教育,调整行为偏差,矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化第三阶段资料收集整理注意过程管理,重视资料收集和整理,做好活动资料归档入库工作小学劳动教育工作实施方案当前,劳动教育在中小学教育中被淡化,造成了普通中小学生不同程度地不愿意参加劳动、不会劳动的现象不少学生从未经历过劳动锻炼,缺乏必要的生活体验和解决实际问题的能力,出现了与劳动人民乃至长辈感情淡化等问题因此,强化中小学劳动教育具有重要的现实意义加强劳动教育,是坚持立德树人,全面育人,育全面发展的人,深化教育领域综合改革的现实需要,对培育和践行核心价值观、传承中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义为贯彻落实《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》特制定了我校劳动教育实施方案
一、明确教育目标,加强组织领导通过劳动教育,提高学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使他们明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础统筹资源,构建模式,形成重视劳动教育的氛围,把我校创建成劳动教育特色学校为了有序、有效推进工作实施,实现既定的劳动教育目标,决定成立XX中心小学劳动教育工作领导小组具体名单如下组长XX副组长XX成员XX
二、坚持基本原则,发挥育人功能充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展坚持思想引领劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能,更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质坚持有机融入要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念坚持实际体验要让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力坚持适当适度要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全
三、抓住关键环节,开展教育活动.落实相关课程要根据《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,将国家规定的综合实践活动课程、《劳动》课程作为实施劳动教育的重要渠道,开足开好教导处安排课程表时,一定要明确并保证劳动教育课时,并加强日常督促确保课时按时按质开展综合实践课老师要结合实际,开展一些家政、烹饪、手工、园艺等相关内容和活动,提高劳动教育实效性在语文、数学、品德与生活(社会)、国学等学科教学中加大劳动观念和态度的培养.开展校内劳动要在学校日常运行中**劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植我校现已开辟专门绿地、劳动基地种植花草树木或农作物每个班级都有了自己“责任田二教导处负责德育、学生管理工作的玉娇老师要加强劳动区域(包括各班卫生区、绿地和劳动基地)的日常管理工作,做好“三评比”工作各班主任要积极配合,加强本班学生劳动技能培训,通过“争先创优”提高学生的劳动光荣感和集体荣誉感开展好泥工制作、科技小制作等与劳动有关的少年宫活动项目少先队要经常性组织以劳动教育为主题的班团队会,提高学生劳动意识.组织校外劳动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、劳动节、元旦、春节等节日组织学生参加公益劳动与志愿服务;结合农村实际在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动;结合本地实际(一大部分学生家长以鞋面加工为主要职业,有的家里开办鞋业加工小作坊),鼓励学生在课余帮助家长做一些剪线头、印花等力所能及的事,为父母分忧.鼓励家务劳动教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动安排适量的劳动家庭作业,针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务利用家访或家长会的时机,转变家长对孩子参与劳动的观念,使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用,让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者,形成劳动教育合力
四、完善保障机制,确保活动实施.加强统筹协调加强资源统筹,确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位加强组织协调,既要发挥班主任、任课教师的积极性,也要发挥德育处(教导处)、少先队、文明督导队的作用加强校外协调,积极借助家庭、社会的力量,共同关心支持劳动教育,每学上安排中高年级的学生到社会实践基地参加社会实践活动,借助校个资源加强学生的劳动教育创造条件,与当地鞋业公司联合,开设鞋样设计、鞋面加工等有关方面的校本课程.加强师资建设积极探索建立兼职劳动教育教师队伍广开渠道,加强劳动教育兼职教师的专业技术培训聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师加强对劳动教育的教研活动,不断提高劳动教育教学质量.加强资源开发搞好现有劳动教育基地管理工作,考虑协争取两个村的配合支持,在校围处开辟新的劳不断满足劳动教育需要充分利用现有“育才开设新的与劳动教育有关的活动项目,如鞋面烹饪等
4.加强督导评价建立学生劳动评价制度,评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案,并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考把教师对学生的劳动教育和班级(劳动)管理情况与绩效考评相结合,有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性中心小学劳动教育实施方案
一、指导思想认真贯彻落实《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》,进一步全面推进素质教育,促进学生的全面发展根据新时代中小学劳动教育质量评价考核细则,结合实际情况,制定中心小学劳动教育实施方案
二、活动主题我实践,我快乐!我劳动,我光荣!
三、活动时间2023年9月―2023年1月
四、组织领导为加强对学校“劳动实践”活动的领导,我校成立“劳动实践”活动领导小组组长XX副组长XX组员XX
五、教育目标
1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展在家能帮助父母做些力所及的家务劳动在校能完成打扫卫生等基本的劳动
2、通过劳动基地等劳动,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合,促进学生的健康,使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质
3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径.开展“劳动美”主题演讲比赛,营造校园热爱劳动的活动氛围.评选“劳动之星”,树立劳动榜样,激励学生积极向上.开展“劳动美”主题板报评比活动,创设班级热爱劳动的环境氛围
(二)组织“爱学校”集体劳动教育.常态化开展通用技术课程学习.全体学生参与校园及教室每日卫生保洁工作,每日常规检查评比,纳入文明班级量化考核中.定期组织全校卫生大扫除,学生自管会检查评比,纳入文明班级量化考核中.成立园艺社、厨艺社等学生社团,学习劳动知识,提高劳动技能.常态化开展“劳动美设计美”桥梁设计承重等比赛活动
(三)组织“爱家庭”个体劳动教育.日常生活中,特别是寒暑假,每个学生都要在家里承担家务劳动.利用寒暑假,开展厨艺、插花等展示与比赛活动.母亲节期间,组织学生用自己的双手制作卡片、插花、洗脚等方式,向母亲表达感恩之情
三、具体措施
1、加强学习,确立劳动教育的地位每学期初组织教师进一步学习教育方针,认识“五育发展的整体性和全面性;学习《关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》,从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性学习《劳动教学纲要》,明确劳动教育的目的、任务和要求学习各地劳动教育的先进经验,增强教育工作的时代感同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育
2、因地制宜,开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动基地的开辟与建立首先,开辟校内的劳动教育基地我校的校门口及学校四周,一年要除草数次,以往都是由学校请校外的小工进行清除近几年来,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务,全部由学生承担学校的绿化带、花坛和草坪事地也不少,我们将划分给班级包干,负责定期拔草、除虫等工作其次,我们经常组织学生将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好路面的清扫工作其三,利用种植基地,组织学生参加劳动,请技术员讲解劳动技巧,以提高学生的劳动兴趣此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处
3、各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统一的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实要求每班进行一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动,组建一个劳动兴趣小组并及时整理活动的过程性资料,学期末,学校将评选劳动先进班集体
(四)组织“爱社会”公益劳动教育.积极与社区联动,同**签订文明共建协议,设立“劳动教育实践基地”,常态化组织学生参与社区公益劳动和志愿者服务活动,学习文明社区垃圾分类经验.常态化开展志愿者服务活动,如到百姓书房整理图书;到西街引导游客,捡拾垃圾;整理排放共享单车等.全员参与社会实践暨研学旅行活动,在实践基地学习美食制作、采茶制茶、藤编工艺等劳动技能
五、保障措施
(一)学校要重视劳动教育,成立学校劳动教育领导小组,把劳动教育作为德育工作的重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性
(二)通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动配合各项校内外教育活动
(三)各部门各班级要高度重视劳动基地建设,提高基地的建设水平,使基地美观、实用,提高基地的示范作用,提高基地育人功能和社会服务水平
(四)与高校对接开展劳动教育活动,从专业技术方面给予指导
(五)加强劳动教育师资培训
(六)进一步完善劳动教育课程体系
(七)进一步完善学生综合素质评价体系,建立健全劳动教育活动学分认定体系学校劳动教育校本课程方案设计为全面贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》及《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》关于全面加强劳动教育的指导意见等文件通知精神,有序推进我校劳动教育科学有效开展,构建学校劳动教育体系,提高学生的劳动素养,奠定学生终身发展的基础,更好的促进学生德智体美劳全面发展,特制定本指导意见
一、劳动教育活动目标及基本要求
(一)总体目标通过劳动教育,促进中小学生形成积极的劳动态度,培养正确的劳动观念,使他们明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理;培养适合学生年龄特点的劳动技能使学生具有满足生存发展需要的基本劳动能力,形成热爱劳动的良好习惯;提高学生的劳动素养,培养学生勤奋研究、自觉劳动、勇于创新的精神,为终身发展和人生幸福奠定基础
(二)基本要求重点掌握日常生活中的基本劳动知识和劳动技能,能够参与适合的生产劳动、承担校园和社区的部分劳动任务,具有服务集体、服务社区的劳动意愿和责任意识,初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质
二、劳动教育活动主要内容通过课程实施、主题教育、校内劳动、家务劳动、校外实践和社会服务等多种途径,对学生进行劳动观、劳动态度、劳动价值观的教育和劳动技能(动手能力)的培养
(一)培养正确的劳动观劳动价值观和劳动素养是初中学生的核心素养之一,其目的是培养学生珍惜劳动成果、勤俭节约的意识,拒绝铺张浪费;培养学生热爱劳动、参加劳动的意愿和态度,在观念深处牢牢地把劳动作为光荣和幸福的事情.制订劳动教育目标和要求结合不同年级的学生特点设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等,并将这些教育与劳动技能培养有机结合.组织主题活动,开展劳动教育组织主题班团队会、劳模报告会、手工劳技展演,提高学生劳动意识;组织以“农耕匠心”为主题的农学运动会、开展“爱研究、爱劳动、爱祖国、节水、节电、节粮”的“三爱三节”主题教育活动;设立劳动日、劳动周等集中开展劳动实践,结合植树节、学雷锋纪念日、“五一”劳动节、志愿者日等节日组织开展劳动主题教育,培养学生的劳动素养,形成良好的劳动态度和习惯切实加强校园劳动文化建设,将劳动教育与相关劳动文化相结合,与二十四节气等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合,提升劳动教育的文化内涵学校与综合实践教育基地对接,利用基地农业实践园平台资源,开展学农系列主题活动;利用“学新工车间”、“创客梦工场”等开展学工系列主题教育.创新劳动课,开展劳动教育学校将结合自身的资源优势和本地产业优势,开展以“农”、“商”、“渔”为主题的校本课程,体验商场服务员、旅游服务、渔业劳动等同时加强劳动安全知识和工匠精神的教育,让学生树立安全意识、责任意识、工作投入意识等
(二)强化课程实施中的劳动教育.调整优化课程设置将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道,开足开好要重点统筹好综合实践活动、信息技术、社会实践等相关课程,将劳动教育纳入必修课程,确保每周至少有1节劳动教育课程根据学生年龄和学段特点,每周应安排
0.5—1小时的校内劳动.强化各学科综合应用要充分结合相关学科、专业特点,有机融入劳动教育内容学科教学应强化知识的实际应用,将社会生活中真实的问题引入课堂,引导学生运用所学知识解决实际问题要深入探索整合科学、技术、艺术和数学等学科的跨学科研究活动,及时推广在课程建设方面所取得的成功经验,互相研究借鉴要积极推进学科的创新实验室建设,成为学生探究知识产生过程,开展自主研究的平台.完善实践类选修课程学校进一步梳理整合本校拓展性课程,充分挖掘教育资源,开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程,逐年增加劳动实践教育选修课程数量力争到2021年,学校劳动实践教育选修课程数量不少于全部选修课程总量的15%o学校要组织专门小组指导强化劳动教育课程建设,探索形成劳动教育选修课程序列化、精品化适时组织校内劳动实践教育拓展性精品课程评选
(三)开展多种形式的校内劳动校内劳动是学生校园研究生活的重要组成部分,是学生研究劳动知识和技能,培育劳动情感和价值观的重要途径.在日常运行中劳动教育建立健全日常劳动教育机制对各年级校内劳动内容进行系统梳理,重点在与校内劳动相关的生态文明、内务整理、值日保洁、研究整理、重要技能等方面提出建议,引导学生积极参与校内劳动实践,并且在亲身劳动经历中习得劳动知识,学会劳动技能,培育劳动情感,提升劳动素养要重点教育学生自己能做的事情自己做,校内的事情积极做.开展校内种养殖充分挖掘校内资源,开辟“开心农场”或种植园(角),专门种植花草树木、农作物或中草药等,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护尝试开展科学种植,如温室种植、无土栽培等可适当开展小动物或鱼苗养殖将各类种植活动与义卖及公益慈善活动有机结合,进一步培养孩子关爱、服务精神,使种植体验活动更有活力、更有意义.组织劳动实践类社团活动积极同中小学综合实践基地对接,充分利用基地的百亩农业园、创客梦工场、学工新车间、生活体验馆等劳动教育场所及丰富资源,开展与劳动教育有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动,组织烹饪烘焙、手工制作、木工制作(体验)、科学实验、劳动种植、家政服务等实践活动
(四)开展力所能及的家务劳动动员和引导家长关心劳动教育,并在认识上达成共识配合学校在家庭生活中对学生进行劳动教育家庭中的劳动教育应使学生逐步养成必需的生活自理能力,使其能主动参与家务劳动,参与处理家庭事务,承担与家庭有关的社会责任,理解和尊重家庭成员,能为家庭成员作一些力所能及的服务
1.努力探索家务劳动经常化有效运行机制教育学生自。