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班主任高中培训心得体会6篇心得体会可以让我们把自己的感受牢记于心,记录自己的思想更新很是重要,为了写出一篇高质量的体会,我们一定要将自己的感受表达好,以下是我精心为您推举的班主任高中培训心得体会6篇,供大家参考班主任高中培训心得体会篇120xx年8月24日,我们在xx二中三楼会议室倾听了x老师和xx老师有关班主任工作方面的讲座二位老师在耕耘教育实验田的基础上,擅长思考、勤于探究实践、不断归纳总结她们在如何打造健康班级,提高学生学习成果以及班级精神文化建设等很多方面讲得声情并茂,有理有据,使我受到了很大的启发,也给我们每一位教育人传递了正能量
一、你是快乐的,我是幸福的”班主任是最小的主任,却担负着最大的责任”,张利娜老师不无感慨地讲道,在她教过的文科班里,曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩家长的无奈、无助,孩子的苦闷,医生的药方都无法让这个花样年华的女孩迈过”压力山大的门槛可是,xx老师不抛弃、不放弃,始终如一地支持她张老师的药方就是“阳光、运动,不管境遇如何,笑容、自信是最伟大的精神财宝她在讲座中为我们展现了这个女孩在社会实践调查报告的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培育班级主人翁意识集集体的力气,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级老师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作随着家长教育意识的提高我们应该利用家长这个群体,让他们协作我们一起来培育教育学生让家长,老师,学生明白除了传道授业解惑外重要的教会学生学会在社会中生存“成人比成功更重要,成长比成果更重要,付出比结果更重要”有人说“不变的老师,流水的学生”走过了多年的教学生涯,我要说“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长”让我们专心思考,专心感悟让教育才智升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任班主任高中培训心得体会篇4青春,这是人生中最灿烂、最美妙、最宝贵的年华,有如朝阳,好比鲜花,为人们所向往和赞美然而青春期又是多思的时代,多变的季节在这个阶段,人常常会浮动浮躁,也易出现高兴和哀愁交织如何面对一些突如其来的风浪呢昨天听了赵淑敏老师的讲座受益匪浅,一点想法如下
一、正视心理问题,塑造学生健全人格健全人格是学生走向社会必需的一种素养,而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理进展的规律高中学生正处于自我意识和”独立意识”的觉醒和进展时期,他们在长大过程中,还有许多不成熟的地方,必须依靠老师的指点和帮助我们应变“外塑“为“内化”,把握学生的爱好和爱好,丰富学生的生活,使学生对学习、前途布满信心从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手,教会学生学会自我评价、自我调节、自我把握,从而形成自身较为稳定的人格特点,以期达到人格塑造不断完善的目的
二、对青春期的学生进行心理指导,教给学生心理调适的方法
二、进入青春期的高中学生,随着生理发育成熟,不行避开地会产生对异性的奇怪和对爱情的探求他们生活阅历不足,感情易冲动,自制力缺乏,极易陷入早恋的泥潭为引导学生正确熟悉早恋的危害性,顺利渡过青春期,需要对学生进行心理指导闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一老师若能奇妙地把握时机,以有关青春期、性心理方面的知识为引导,层层分析,就会深入学生心灵,使学生从中得到启迪学校也应将青春期教育列入了学生思想品德教育范围,定期对学生进行青春期教育,其中包括现代的青年观,青春期生理、心理知识,观看青春期知识录像带,设计、发放、分析调查问卷等我们以树立什么样的人生观为主题,利用多种形似组织学生座谈讨论,指导他们划纯洁洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限,认清科学的人生观,树立远大理想和崇高的志向,教育学生珍惜青春期大好时间,专心学习,让学生熟悉自我,做到自爱、自尊、自重、自强,具有一定的自我把握能力
三、架设心灵倾诉的立交桥,开展心理询问人的心理活动有其隐蔽性的一面,学生希望通过询问,尤其是个别询问的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题为消除学生对心理疾病的神奇感、惧怕感以及耻辱感等种种偏见和误解,在询问工作中我们始终遵守保密原则,一切从预防着手老师利用个别谈话、个别教育的时机,针对学生的实际情况,运专心理询问技术,对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理询问诱导,从而加强学生的个别教育如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的熬炼;对学习成果差的学生既要进行学习目的性的教育,又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法,使他们改进学习方法,求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等,都应想方法帮助他们排解,以免造成不必要的危害和后果在进行个别教育、心理询问时,要语气温和、态度诚恳,要选择适当的场所进行交谈这样,会更有利地帮助学生更好地适应社会和熟悉自己,完善自己,促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善
四、建立新生入学健康档案及心理档案在新生人校后,学校每年对学生进行体检,对每一位学生建立健康卡片,以便了解和把握学生身体发育状况体育课定期对学生进行健康测试,学校制定出了课间操达标评分标准,设计了课间操质量一览表,从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核,由此,提高了课间操的质量,也使正处于青春期生长发育的学生得到了熬炼,更利于身体健康老师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和把握每一个学生的心理进展特点和水平,建立起每个学生的心理档案如可以通过心理学量表测量出学生的智力进展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理进展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理然后老师可采纳卡片的形式建立心理档案,以便日后的管理和教育、教学活动通过上述工作的开展,使我们更加了解学生的心理、生理状态能够既照料学生共同的年龄特征,又兼顾每个学生的个性特点,对其心理变化、进展过程作系统的动态的观察,真正做到因材施教、有的放矢,对症下药班主任高中培训心得体会篇5班主任不仅要承担起学生们的学习任务,还要负责学生们的生活问题,因此,作用非常大,位置也十分重要,为了能更好的服务学生,班主任上岗之前必须经过培训,这样才能更好的与孩子们沟通沟通,处理各种事件经过一年多时间的努力,我深深体会到良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键怎样才能使学生亲其师信其道呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果
一、以身作则,为人师表老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,老师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生车尔尼雪夫斯基说老师把学生造成什么人,自己就应当是这种人我希望我的学生成为乐观向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面进展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人学生是具有仿照力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行仿照,所以老师在学生面前必须有模范的作用记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能专心、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动乐观性,都自觉地根据老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好事实证明,在教育工作中要努力做到正人先正己,时时事事做学生的表率如教育学生遵纪守法,老师就不能有违法乱纪行为教育学生不怕脏、不怕累,老师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不留意自身修养,也不会得到满意的效果
二、一视同仁,严格要求师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感正如马卡连柯所说假如没有要求,那就不行能有教育老师要做到爰而有度,严而有格在社会急剧变革的今日,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念同时对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝班主任高中培训心得体会篇6作为一个一般老师有幸参加这次培训,我觉得很荣幸首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授通过培训培育了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推动学校德育工作,使素养教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础在这次的培训中,,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例为今后的班主任工作提供了有益的参考要做一个合格的班主任,要爱学生不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助还抽时间给学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离爱学生,关心学生,处理问题准时,方法得当,留意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课热爱学生,还表现在班主任对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求在教学工作中要敬重学生的人格,了解学生的个性,信任学生,关心学生,既统一严格要求,又留意学生的个体差异,区分对待对程度、水平不同的学生,执行不同的教育方法,因材施教不能偏爱学生,要关爱每一个学生,特殊是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培育成社会有用的人才一个班主任能得到学生的信任使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰老师是是传递知识和文明的接力手,是点燃光明将来的火炬手,对于一个国家的进展有着重要的作用作为一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄予和责任我清晰要成为优秀的班主任,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平在这个不断进步的时代,与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的老师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生,在平常的教学中,用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培育他们的社会、家庭、集体的责任感中制作的“民俗文化”卡片,喜庆的鞭炮声,大大的福字,都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱功夫不负有心人”,在高考中,她虽然没有考上本科,但她按部就班地完成了高中学业,顺利地考上了师专走进大学的她渐渐缓冲了高考的压力,带着老师给予她的自信,考取了专升本,还考上了讨论生爱的阳光照进了她的心里,她和其他孩子一样绽放出灿烂的微笑这就是爱的教育〃你是快乐的,我是幸福的”
二、态度决定一切,特色就是卓越”态度决定一切”,不仅是生活的定律,更是教育的定律XX老师为我们叙述了朱永新教授的九大教育规律
(一)态度决定一切
(二)说你行你就行
(三)体罚近乎无能
(四)读书转变人生
(五)课堂属于学生
(六)性格主宰命运
(七)特色就是卓越
(八)理想制造辉煌
(九)爱心产生奇迹在二位老师精彩的讲座中,我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律,并在探究中不断提升比如XX老师一方面用激励法告诫学生”生活无比美妙,拼搏多么值得”,另一方面她利用“元宵节“中秋节“成人礼等节日适时地对学生进行德育教育,教给孩子们学会成长,学会感恩,学会爱自己、爱别人、爱自然,还对学生进行个性化指导张利娜老师也同样是利用“母亲节“民风民俗”社会实践调查、”60年校庆”等活动提高学生的动手动脑、沟通沟通等综合实践活动能力给我留下深刻印象的是一中XX老师还利用在北京考察大学的机会带领学生参加”北京香山行”等远足活动,这些活动增进了师生情感,熬炼了学生的意志毅力,也成为学生前进路上的永久的财宝二中XX老师还和学生一起用独特的创意”放飞白鸽、拥抱蓝天”,为XX二中60年校庆增光添色,激发了学生爱国、爱校的激情,也为学生的人生留下了金子般美妙的记忆
三、严加管理、因材施教邢台一中xx老师在班级管理中本着制度面前、人人公平”的原则,对每一位学生严加管理比如她在教一届一般班时,面对参差不齐的生源,各种刺头的学生,没有向困难低头她直面挫折,从班级小事抓起,面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生,她严格班级制度,把学生亲自送回家向家长说明情况,给予迟到学生应有的处理这一行动在学生中树立了老师的权威性,从今班级纪律逐渐走向了正轨加强纪律性、革命无不胜”,在组织纪律严明的前提下,xx老师带领学生在学习之路上循序渐进,步步登攀,终于在高考之时,以绝对优势超越同一平台的班级XX二中XX老师在管理学生方面执行因材施教的方法她根据不同学生的性格特点,晓之以理,动之以情”谈心法”,是她在管理学生中所用的方法之一,比如个别谈””结对谈“小组谈“宿舍谈,对于进步大的学生,她还用嘉奖性的“吃饭谈”,极大地激励了学生学习的乐观性在一次次的谈话中,XX老师与学生增进了沟通,加深了情感,使孩子们在班集体中感受到了家庭的平坦,在学习上也有了巨大的动力路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,本次培训,我最大的收获就是汲取了二位老师擅长思考、勤于探究、勇于实践”的教育理念,我们每一位教育人都将以她们为榜样,立足本职,不断提升,追求卓越,做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者班主任高中培训心得体会篇2为期十天的研修就要结束了,回顾这十天的培训,有汗水,更有收获在这十天培训中,我倾听了名师精彩的讲座,感受了教学名师的风采,也更新了教学观念各位专家的‘精彩讲座和指导老师的点评给了我很多启示,让我受益匪浅,更激起了我的反思反思是老师的一块自留地,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生也学习了很多很有用的教学思路,对必修三和必修四德教学有了总体的把握,并对各个单元的重点进行了研讨和探究通过完成作业,让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;通过在线研讨,我们把平常存在的问题提出来,大家相互帮忙,相互解决;通过专家和指导老师的点评,让我们找到了自己的优点和不足,为今后我们的教学指明白方向
1、通过培训我熟悉到在今后的教学中,应立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,乐观实践新课改,铺设好自己的专业化进展之路
2、通过培训学习,我深深地熟悉到课程是要面对全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的因此,我们要转变老师的角色,成为学生的伴侣老师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点在老师的关注中,学生不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上乐观表现,快乐愉快地去学习培训是结束了,但是真正的历程才刚刚开头,老师的学习和教学讨论是无止境的,这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己,不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作正如有的老师所说的,培训收获不是一篇文章了得,重要的是在以后的教学中能发挥作用,这才是培训的真正目的班主任高中培训心得体会篇3为期两天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的,就像专家讲座里告知我们的那样一个才智的班主任首先应该是一个快乐的人能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,留意策略,下面我就这几点谈谈感受
一、作为班主任要有爱心,树立正确的学生观作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去敬重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情老师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心通过学习,使我明白做为一名老师,只要爱学生,就一定会制造出奇迹一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是严格、可畏而不行亲的,学生难以产生仰慕之情,更不敢向其放快乐扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包涵他的缺点,共享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好老师既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生因此,老师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培育出爱的感情,并使之升华爱是无私的,是公平的,是面对每一个学生的学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道J我们的教育才会取得预期的效果
二、班主任应提高自身素养,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己必须不断地学习有关知识,在实践中总结阅历,提高自身素养,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样常常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操劳费劲,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责任小艾说过“老师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!“所以,我们必必要责任心,专心工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心当然班主任的素养不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路灵敏,遇到问题总是穷追不舍,老师只用简洁说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句平坦的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望或许老师一次轻柔的摩拳就能劝慰孩子受挫的心灵因此要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬再次是要勇于大胆创新,擅长总结
三、作为班主任要讲才智,要擅长因材施教,因势利导与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要心理学讨论表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻嘉奖为主,惩罚为辅的正面教育原则,假如一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好,由于表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反假如一个班级常常受到批判,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步因此,在教育学生中少批判、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和激励另外,集体性的嘉奖要多应用,集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生学生最关心的是老师对他的看法,最大的愿望是得到老师的关心和爱惜,尤其是面对问题学生时,假如能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、激励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上得意其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观老师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,由于我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法其根本的原则就是既能处理好问题,又不能损害学生的自尊通过听优秀班主任的一些优秀案例,使我熟悉到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我熟悉到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、准时反思、擅长总结中得来
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的,独特的一个好的班级评判标准,不光在成果的凹凸,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计“家让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动,引导班级中。