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文本内容:
读《窗边的小豆豆》有感世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了美,有耳朵却不会欣赏音乐,有心灵却无法理解什么是真不会感动,也不会充满激情……现在的孩子,有很多有心理问题:轻生、抑郁、生活混乱那是因为他们没有去感受大自然、体验生活、发现美、懂得感恩……而这些都是作为家长和教育者需要传递给孩子的看了《窗边的小豆豆》你就会知道,为什么有的人一直快乐、一直热爱、一直心存感恩那是因为她(他)有一个和谐友爱的生家庭;一个懂教育、会教育、有教育情怀的引路人有一个学校叫巴学园这是一个在废弃电车厢里上课的学校这里总共五十多个孩子他们可以按自己的爱好兴趣来学习各个科目;他们没有固定的座位;他们的午饭叫“山的味道”“海的味道”他们会自己策划稀奇古怪的运动会;他们上午学习,下午去散步学习各种知识,同时亲近大自然;他们可以在大礼堂支帐蓬“露营”……每一个简单的课程项目后都有小林先生(校长)教学理论作支撑,每一个指令都是小林先对孩子们深深的爱与尊重与其说小林宗作是一位教育家,不如说他热爱教育因为热爱而用心设计每一个课程;因为热爱,他尊重每一个个体;因为热爱,而投入自己全部的心血作为教育者,我们从小林先生身上要学会每一个孩子一出生都是具有优良的品质在他成长的过程中有来自外界各种环境的影响我们要及早发现这些优良品质并发扬光大小豆豆的妈妈也是一位超级伟大的教育者小豆豆到20岁了都不知道自己是因为被退学才去的巴学园这种对孩子的保护和尊重,才让孩子有了今天的成就从她身上我学到了.不限制孩子的自由,只会帮助孩子完善她想做的事.放手让孩子经历“不同寻常的大事“,满足孩子的好奇心.放手给孩子自由,把孩子看成是一个独立的个体.对孩子的因材施教有小孩之后我觉得孩子其实不是白纸,而是小种子,有的是花种子,有的是草种子,有的是树种子,有的就是需要精心呵护,有的就是可以四处摔打多观察自己的孩子,因材施教才是正确的做法,任何其他父母的经验对你的孩子来说都不必然构成经验通过巴学园让我看到的教育观如下.用心倾听,尊重孩子,赢取童心.提高饮食兴趣,不让孩子偏食.走进孩子的心理,做一位可以信赖的老师.在孩子对事物产生兴趣时进行科学引导孩子的思考.用心去感化、引导、教育才能发生作用.引导孩子看清事物的本质、实事求是.让孩子尽情释放天性,无拘无束地玩耍.让孩子充分地感受大自然、亲近大自然,在玩中学.因材施教是最有效的教育方法.让孩子充分体验生活,培养动手实践能力n.对待孩子要平等、尊重.保护孩子的想象力.不要打断孩子的专注.针对具体的事情进行有针对性的表扬、赞美这本书我自己作为教育工作者,看完后感触颇深好的工作者需要理解孩子的情绪尊重孩子的个性其实无论是家长还是教师,我们都要尊重孩子的感受和想法释放孩子的天性,接受孩子的独立性,让孩子形成完整的自我界限和独立的人格真正的教育是热爱,只有这样,我们的教育才会真正的生活化腐朽为神奇的力量其实无论是家长还是教师我们都要尊重孩子的感受和想法,释放孩子的天性,接受孩子的独立性,让孩子形成完整的自我界限和独立的人格。