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高考作文模拟写作“人工智能与学习”升格导写原题呈现(2023年杭州市统测高三二模作文)前段时间,一款聊天机器人ChatGPT横空出世,它会聊天,回答各种问题,还能写作业、写小说、写论文、写代码等等随着科技的进步,越来越多的工作将被人工智能替代有人疑惑,既然机器什么都会,我们还需要学习吗有人说,要调整我们学习的内容,转变学习的方式也有人说,形势逼人,我们应该更努力地学习,以保证人类安全,维护自身的尊严……为此,班级计划举行“人工智能与学习”主题班会请拟写一篇发言稿,表达你对这一话题的认识和思考要求:结合材料,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字材料解读前段时间,一款聊天机器人ChatGPT横空出世它会聊天,回答各种问题,还能写作业、写小说、写论文、写代码等等(引子人工智能的优势)随着科技的进步,越来越多的工作将被人工智能替代(人工智能带来的隐忧)有人疑惑,既然机器什么都会,我们还需要学习吗?有人说,要调整我们学习的内容,转变学习的方式也有人说,形势逼人,我们应该更努力地学习,以保证人类安全,维护自身的尊严……(三种观点)为此,班级计划举行“人工智能与学习”主题班会请拟写一篇发言稿,表达你对这一话题的认识和思考(情境限定班会发言;格式限定发言稿)三种观点.机器会学习,我们就不需要学习(否定/怀疑).调整学习内容,转变学习方式(积极转变).应更努力学习,保证人类安全,维护自身尊严(勇于挑战学习)对第一种观点应驳斥,后两种观点应借鉴吸收,第二点侧重具体怎么做,第三种侧重人类态度与立场同样是双概念题以往双概念常见的有二元矛盾统一,需找到二者之间的共同点、共通点(如强与弱、坚硬与柔软、得与失);或两者互为条件,相辅相成(平台与人才);用联系的眼光看问题,讲清两者关系,将其统合就行这次稍有不同,不能简单将其理解为“人工智能”与“人类学习”有共通之处然后试图找两者的共同点不能简单套用双概念模板围绕题目立意,依然可以带着辩证、联系的眼光题目侧重强调人工智能对人类的学习造成冲击,探讨两者关系那么较高的立意一定不是强调两者对立性,而是透过表面矛盾,看到两者背后深层的关联,以及人工智能在带来挑战同时也带来了对人类学习的重新思考、助力人类走向更深度学习的机遇(“人工智能”与“学习”双概念之间的关系实际上是以“学习”为核心,“人工智能”作为背景,探讨“人工智能”与“学习”之间的互相影响)题目实际是问人工智能能写作业、写论文、写小说后,人类究竟还要不要学习?是威胁还是机遇?我们要以怎样的态度面对人工智能?要以怎样的方式迎接人工智能对人类学习的冲击?“学习”是作为关键词出现,但材料里的人工智能能干的是“写作业、写论文、写小说”,因此可以追问这些就等同于“学习”了吗?这些活动有什么特点?学习的内容和方式还包括哪些?尤其作为人类独特思维活动的学习,应当有怎样的品质?在这种认识之下,我们可以思考.“写作业、写论文、写小说”是基于信息与知识检索、整合的学习人工智能可以迅速完成但更高层面需要创造性思维的学习,只能由人完成(如一类例文提出“创学”概念,如人类的创造性学习).作为人类独特的学习活动,不仅包括知识积累,还包括思维与情感的提升如对家国情怀的熏陶、对人格的习得养成、对宇宙万物的质疑与探索等,是人工智能无法替代的学习过程,也是人之所以为人的重要条件(如一类例文提及“理性与情感”).正因为人类有强烈的情感立场与共同体意识,所以我们更应防止学习沦为“工具理性”下知识的一种简单迭代与累积,而是要将其为人类所用,造福世界从这一点,也应引导与约束技术往良好方向发展(人类主体意识)联系材料给的三则观点.机器会学习,我们就不需要学习(否定/怀疑)人工智能的学习无法替代人类的学习这点没有看到人类学习活动的独特性,也趋向“躺平”和“虚无”,最终会让人类放弃探索的脚步,丧失人类的尊严,这一观点不可取.调整学习内容,转变学习方式(积极转变)
(1)由浅层的知识学习、积累、整合,转向深层思维的创新、创造
(2)让人工智能代替人们进行快速的检索、搜集、整合工作,不应将人工智能看成威胁和挑战,弃之如敝屣,而应让其成为人类学习路上有力的工具(技术发展史上,诸多事例已证明;鲁迅《拿来主义》)
(3)积极转变,勇于求变.应更努力学习,保证人类安全,维护自身尊严(勇于学习)
(1)对未知领域的探索与学习是人类文明发展的动力与源泉,应认识到学习的重要性
(2)积极对人工智能等技术学习探索,防止技术逃脱逻辑掌控,而应将技术为我所用这对于当代青年更为重要构建大纲【称呼语】面对听众是老师和同学【正文】引子,演讲源起ChatGPT横空出世,引发热议;核心观点,紧扣AI冲击之下,我们对学习的态度(积极,肯定)第一层,AI发展带来的便捷与挑战,引出关于学习的思考(反驳第一个观点,对学习作出肯定的回答),如,AI写作只是一种信息的缝合,不能替代人思维输出;不可借此“躺平”“摆烂”,陷入“学习虚无主义”的漩涡;人类学习的可贵之处在于独创性第二层,AI发展对于学习的影响(此处宜从正面展开),回应第二个观点
1.被取代的是低端的、重复的工作,对学习提出更高的要求,要适应AI发展的大环境,积极求变;
2.接受AI的智能,认识到AI的完美工具性,借助AI快速收集、整合信息(知识),以此为基础进行创新、创造,拓展思维第三层,学习对AI、对科技的价值(此处可以适当进行概念的延伸扩大),回应第三个观点LAI的发展也是学习的过程,需要人类的学习与创造作为基底;
2.在未知领域的开拓依然需要人类的学习与创造;
3.要用学习掌控技术,应对技术带来的风险(如AI带来的恶意P图、版权纠纷等问题,深层次可以考虑AI使人类思维怠惰甚至操控人类情绪的问题),让技术真正造福于人类【结尾】呼告形式,提升现场感和感染力考场原文借人工智能力,扬青衿求学帆尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!近年来,随着科技的进步,越来越多的工作被人工智能替代,ChatGPT的横空出世,更是使人类有了前所未有的危机感有人对此产生疑惑,不知应如何处理人工智能与学习之间的关系,余以为此类人工智能皆为吾辈之工具、你我当借人工智能之力、扬青衿求学之帆“机器什么都会,我们就不需要学习”此言实为荒谬之谈人工智能目前所掌握的东西皆为人类已掌握的从这个角度看,正是我们的学习造就了今日人工智能之“什么都会”,因此,我们更应努力学习,创造出一些特合事物发展规律的“人工智能无,而我有”的功能,人工智能之创造是为了解放生产力,而非控制人类,我们应学习如何使用科技,而非被技术束缚在枷锁之中由此得之,我们需要调整学习内容,转变学习的方式人类有许多工作是人工智能所无法替代的,正如会计们戏称自己永远不会失业因为“机器不能代替人坐牢”一般,人类所特有的情感性与意识活动使得人工智能在其存在和发展的过程中仍有一定局限性,人类不能全然依靠人工智能来处理工作、生活和学习方面的事务,我们仍应承担起部分责任以避免算法权力失控、大数据杀熟、个人隐私泄露、公共责任主体的模糊化等伦理困境的频频出现诚然,人工智能的产生发展也给人类带来了一定的威胁从韩国选手李世石不敌Alphago到中国围棋选手不敌Alphago-zero.人工智能的自我升级、更新换代的速度超乎想象,两位世界顶尖选手的接连落败更引发了我们的深思我们应将人工智能之力化作前进路上的助力而非阻力,借人工智能之力处理《摩登时代》中卓别林所做的枯燥乏味的工作,让我们在喧器纷扰的世间中寻得片刻安宁,在内心”修篱种菊”从而以更如饱满的精神,更加充实的动力为保证人类安全,维护自身的尊严而更努力地学习星云流转,唇刻渐移,我们作为盛世求学道中人、处于此人工智能高速发展的时代,更应将“拦路虎”化作“青云梯”,借助人工智能的力量,以扬青衿求学之风帆,进而浮舟于沧海之上、立马于昆仑之巅点评考场作文审题准确,结构清晰,逐一回应材料当中的三个观点,对“不需要学习”进行反驳,然后依次解读“调整学习内容,转变学习的方式”、“更努力地学习以保证人类安全,维护自身的尊严”考生在作文中呈现了清晰的思维、丰富的积累和优秀的语言素质,但在具体论证当中不够充分深入,尤其是谈做法时,不可局限于要“怎么做”,还应讲清前因后果,才能使论证落到“实”处升格佳作借人工智能力,扬青衿求学帆尊敬的老师、亲爱的同学们大家好!今天我在班会上发言的主题是“人工智能与学习”岁月如流,星燧贸迁ChatGPT的横空出世,越来越多的工作必将被人工智能所替代,人类有了前所未有的危机感“如何处理人工智能与学习的关系”也成为了我们不得不直面的议题依余刍莞之见,唯有借助人工智能之力,方可高扬青衿求学之帆然而,当此之时,“学习无用论”甚嚣尘上,然余以为此言诚为荒谬之谈(调整后与前段的过渡更加自然)人类学习真的能在人工智能的迭代升级中就能完成?事实果然如此吗?其实不然(用问句的方式引入观点,引发读者思考,营造现场感)纵使是如ChatGPT这般先进的人工智能,也不过是对人类已有成果进行“剪贴”,而非独立思考过后的自主创作倘若抱有“机器什么都会,我们就不需要学习”的想法,过度依赖人工智能,则有可能造成算法权力失控、大数据杀熟、个人隐私泄露,公共责任主体的模糊化等不良后果(利用信息类文本,体现专业性和深度)更何况,学习本是我们人类最大的天赋式优点很多年前,荀子就有了“劝学”,今日反而借“人工智能”而大言不惭“不再学习”,“人工智能”大概是不会背这个锅(另一层次,人类学习的传统与优势)由此观之,在人工智能空前发展的当下,我们不仅需要学习,还要学会调整学习内容、学会转变学习方式,为保证人类安全、维护自身尊严而更加努力地学将能由人工智能完成的工作交给人工智能,这本就是我们的不懈追求,学习亦当如此我们可以借人工智能之力来处理《摩登时代》中卓别林所做的枯燥乏味的工作,让我们在喧器纷扰的世间中寻得片刻安宁,在内心“修篱种菊”任其在浅水中喧闹,我自处于深渊之下平静无波,牢记尼采“学习是永恒的状态”之箴言,借人工智能之为学习“增砖添瓦”,丰富学习的内容,从而成就“活到老学到老”的充实人生,从而以更饱满的精神,更加充实的动力为保证人类安全,维护自身的尊严而更如努力地学习(将学习和人工智能联系起来,人工智能替代重复性工作,实际上是为了更好地学习)除此之外,我们还应积极推动学习方式的转变从被动接收到主动提问,单就学习效能而言,不可不谓质的提升在大数据与AI智能算法加持下,学生的个体差异性得到充分尊重,个性化教育的发展更是使孔夫子“因材施教”的理想成为可能“苟日新、日日新、又日新”,人工智能的赋能必将助力社会高质量发展(进一步谈人工智能对学习的意义,实现理想的教育和学习方式)乱云飞渡,惊涛拍岸当今中国,正处于百年未有之大变局,我们作为盛世求学道中人,更应将人工智能化作扶摇直上的“青云梯”,扬青衿求学之风帆,以助力时代发展(结合当下谈怎么做)。