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个人校本研修工作计划个人校本研修工作计划1二十一世纪,是一个信息飞速进展的时代培育各类需求的人才离不开老师因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求“校本培训”这种可持续的、开放式的连续教育模式,为广阔老师打开了便利之门,磨练了广阔老师的业务水平,提高了广阔老师的素养,促进老师专业成长本学期,我从本身的教学实际启程,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯研修结合,不断提高自身素养和业务水平;加强研修意识,以讨论的眼光端详、反思、分析和解决本身在教学实践中碰到的实际问题依据学校内涵进展的需要,本学年,进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题讨论,改进老师教学行为,提升老师专业化进展水平,切实解决或讨论教育教学改革中显现的新问题和新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充分活力的反思型、科研型老师队伍,全面提高教学质量,促进同学全面、持续和谐地进展在这学期的时间里,我认真计划了校本研修,从本身的教育教学中找寻突破口,为了以促使本身的工作在今后再上一个新台阶,现将其计划如下
(一)积极按时参加校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出本身的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实本身,提高本身的理论素养
1、在校本研修培训中,我校组织了有关“各学科教学基本模式”“课题讨论的过程与方法”等教学理论的学习开展多层次教育科学讨论,人人有课题,人人学理论,人人把握科研方法,从而有针对性地加强缺失方面的学习与磨练,促进教学水平的提高,有效地提高了我校老师的理论水平和创新本领
2、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论,进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自发自动有效上下功夫,连续加强集体备课的力度,充分调动各班级组长的能动性每次教研活动都有认真的记录本学期我们连续加强对随堂课的调研力度,加强调讲的范围面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”严格要求本身,在每周听节课程之后,向相关学科的老师学习课堂教学的方法都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析,取长补短,发表本身的见解这使我受益匪浅
3、各教研组要积极组织老师听课、研讨,总结优点,发觉不足,渐渐提高;强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个老师的爱好喜好和个性特长,打破了以往老师备课各自为战的局面,每月个教研组进行一次集体备课的,每次集体备课,每一堂教研课都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重难点前移”,提高研修实效听课、研讨、发觉问题、解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式渐渐的成熟起来,老师在互动、互补、合作中不断提高了本身实施新课程的本领,已形成的教育观念顺当地转化了能动的教育教学行为,使老师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,取得更大的效益
4、关注自我反思及案例反思,是老师提高教学水平的一种有效方法,反思本身备课时是否碰到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,本身是怎样适时处理的;反思本身本节课有哪些比较充足的地方或者有哪些不足经过不断的反思与积累,本身的确把握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了本身的课堂,最大限度的调动了同学学习的积极性与自动性而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料适时上交
(二)实行多种研修模式,全面提升老师素养
1、积极参加网络研修,建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文,多看看同行们对于课堂教学改革的认得和思考,并对本身感爱好的话题发表评论,适时与各位博友沟通交流增长本身的见识,开拓本身的视野,使本身能够更适时的了解外面的世界让老师在吉林省老师博客论坛中发帖子,通过交流,我认得了本身在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是本身有了更多的紧迫感和压力感,自发学习的劲头比以前更高了
2、自主学习模式这种模式由老师进行自我学习教学理论、自我反思,找出本身在某一方面的不足,然后订立自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身本领的方式
(三)校本研修内容丰富多彩
1、加强师德建设,夯实立教之基教书育人,师德为本,缺乏良好师德的老师队伍,无从谈好的教学质量以《中小学老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章为依据,把师德教育和学校的各项活动结合起来加强老师思想道德建设,强化教育引导,重视内化,坚固结实有效的开展师德建设活动,促进学校的进一步进展通过大力学习和宣扬师德教育理论,打开师德大讨论、宣扬师德典型等多种形式,结合荣辱观学习,提高老师对新时期师德建设的认得,并不断给与新的内涵,拓展新的载体不断完善师德建设的相关制度,建立有效的管理机制并以此为辐射点,常抓不懈,使每位老师能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,敬重自己自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,同学、家长、社会充足的好老师
2、新课程理念研修课程改革成败的关键在于老师,老师对新课程理念的认得程度直接影响课改试验的成效为此,本学期连续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来抓重点学习《老师怎样提升教学技能》一书,加强通识研修,通过学习
一、在学问方面重要了解以下三点
(1)了解同学对所学学科必备的基础学问的.把握情形;
(2)了解同学对即将学习的内容一具备何种学问,哪些是正确的,哪些是错误的,哪些是模糊的
二、在情感方面重要了解以下四点lo了解同学是否知道学习本学科的意义;2了解同学是否出于本身的意愿而学习;3了解同学对本学科中的什么学问最感爱好;40了解同学在学习中评价是非、对错的准则
三、在个性心理方面重要了解以下五点lo了解同学对学习是否具有独立完成的信念;2了解同学对学习困难所持的态度;3O了解同学学习中毅力的表现;4O了解同学对学习成功的愿望和要求;5O了解同学学习的情绪
四、在方法与思维方面重要了解以下六点1了解同学是否有计划、有步骤地进行学习;2O了解同学是否有效地参加课堂教学;3了解同学是否有良好的记忆和记忆方法;4O了解同学能否利用作业、问答、测验、评价本身的学习,并适时进行恰当的调整;5O了解同学学习、把握概念、规律的方式;6O了解同学解答问题所实行的程序和思考方式做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思本身的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮忙老师找寻课堂教学的优点与创新之处,找寻问题与不足,捕获隐匿在教学行为背后的教育观念回首走过的日子,有在教学上困难跋涉的苦痛,有在工作中成长的欢乐,有收获信任的喜悦,这一切让我体会了时间的意义,让我明白了拥有的宝贵个人校本研修工作计划2成长是一个过程,成长是欢乐的,树立终身学习意识,树立新课程理念,在自学中求提高,在辅导中求升华结合本校的校本培训计划,本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈学科课程标准〉及解读》《新课程改革中老师行为的变化》等学科新教材,认真研修以求自我进展,订立学习计划,如下:
一、引导思想在新的时代背景下,教学工作也需要有新的更改努力更改本身,学习新的学问和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课
二、研修主题“关注同学,提高学科的有效教学”激励不同的学科组、备课组依据各自的情况选择与学科有效教学相关的主题本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”打开研修活动,九班级的研修重点是从四化(学问系统化、题型归类化、方法实在化、解题规范化)的角度讨论如何提高复习课复习质量加强学习与讨论,更新理念与手段,重视总结与交流;以教研组、备课组为基本研修单位,强化常规教研管理,展常态化的校本研修活动推动学校教研组建设与老师队伍素养和水平的整体提高
三、研修目标
1、通过培训学习,帮忙本身树立科研思想我们为本身而讨论,我们讨论的是本身,讨论本身是为了更好地进展本身
2、以科研为先导,以老师专业进展为目标,以落实新课程过程中发觉的问题和急待解决的困惑为重点,激励课后反思,加强学习与交流,营造深厚的教科研氛围,切实变化教育观念
3、帮忙本身树立更强的课堂质量意识,向课堂要成绩,要效果
四、研修措施
(一)管理方面
1、积极参加教研活动,按考勤制度严格要求本身,规范活动材料的整理;抓效益,抓质量
2、加强理论学习,在学习中提高理论素养,并用理论引导实践活动,最后为教学质量服务在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著,或每周至少学习理论学问并有1篇详实的理论。