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文本内容:
中班安全独舒适家教案中班安全独舒适家教案1活动目标
1、培育幼儿的英勇精神,激发其自信念
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护本领
3、引导幼儿了解独舒适家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达本身的想法
4、加强幼儿的安全意识
5、考验小伙伴们的反应本领,磨练他们的个人本领活动准备情景表演所用的道具,排练情景表演活动过程
一、导入以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的喜好小伙伴,父亲妈妈不在家,你本身在家时,要注意哪些事情呢?今日刘请小伙伴观看小节目,看过后,你就会找到答案
二、打开.幼儿观看情景表演《独舒适家》,老师进行旁白提问刚才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是英勇的孩子?为什么?”老师亮亮到底是不是英勇的孩子,他的英勇表现在什么地提问——亮亮一个人在家时,为防备大灰狼,都做了哪些准备?——当他听到嘀嘀嗒嗒声音时,他又是怎么做的?——亮亮到底是不是英勇的孩子?为什么?”小结亮亮独舒适家,想了很多方法克服困难,真是一个英勇聪慧的好孩子
3、老师与幼儿一起讨论和亮亮比一比,你有没有独舒适家呆过?独舒适家时感受如何?你认为本身英勇吗?
4、请幼儿自由结伴相互讨论独舒适家时可以干什么?假如陌生人敲门、有电话找父亲妈妈、蓦地停电等情况发生,该怎么力、
5、请幼儿共同为独舒适家时出点子,想方法老师设计几种情景,请幼儿来表演如陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综多而杂的,要学会自我保护本身,英勇的面对困难,做一个真正英勇的孩子
三、结束表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参加活动的喜好与信念教学反思在这个以游戏为紧要形式的独舒适家中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子本身教育本身,本身激励本身在情感谢发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来,特别是孩子心中的想法方?请小伙伴再观看一遍表演.请幼儿再观表演老师重点叙述能表现亮亮英勇的地方提问——亮亮一个人在家时,为防备大灰狼,都做了哪些准备?——当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时,他又是怎么做的?——亮亮到底是不是英勇的孩子?为什么?”小结亮亮独舒适家,想了很多方法克服困难,真是一个英勇聪慧的好孩子.老师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比,你有没有独舒适家呆过?独舒适家时感受如何?你认为本身英勇吗?”.请幼儿自由结伴相互讨论独舒适家时可以干什么?假如陌生人敲门、有电话找父亲妈妈、蓦地停电等情况发生,该怎么力、
5.请幼儿共同为独舒适家时出点子,想方法老师设计几种情景,请幼儿来表演如陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综多而杂的,要学会自我保护本身,英勇的面对困难,做一个真正英勇的孩子
三、结束表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参加活动的喜好与信念中班安全独舒适家教案2活动目标
1、培育幼儿的英勇精神,激发其自信念
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护本领
3、引导幼儿了解独舒适家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达本身的想法
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患
5、加强安全意识,克制本身的古怪心,不去不安全的地方玩耍活动准备情景表演所用的道具,排练情景表演活动过程
一、导入以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的喜好小伙伴,父亲妈妈不在家,你本身在家时,要注意哪些事情呢?今日刘请小伙伴观看小节目,看过后,你就会找到答案
二、打开
1、幼儿观看情景表演《独舒适家》,老师进行旁白提问刚才,你看到了什么事情?亮亮是不是英勇的孩子为什么?老师亮亮到底是不是英勇的孩子,他的英勇表现在什么地方?请小伙伴再观看一遍表演
2、请幼儿再观表演老师重点叙述能表现亮亮英勇的地方提问——亮亮一个人在家时,为防备大灰狼,都做了哪些准备?——当他听到嘀嘀嗒嗒声音时,他又是怎么做的?——亮亮到底是不是英勇的孩子?为什么?小结亮亮独舒适家,想了很多方法克服困难,真是一个英勇聪慧的好孩子
3、老师与幼儿一起讨论和亮亮比一比,你有没有独舒适家呆过?独舒适家时感受如何?你认为本身英勇吗?
4、请幼儿自由结伴相互讨论独舒适家时可以干什么?假如陌生人敲门、有电话找父亲妈妈、蓦地停电等情况发生,该怎么力、
5、请幼儿共同为独舒适家时出点子,想方法老师设计几种情景,请幼儿来表演如陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综多而杂的,要学会自我保护本身,英勇的面对困难,做一个真正英勇的孩子
三、结束表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参加活动的喜好与信念教学反思在这个以游戏为紧要形式的独舒适家中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子本身教育本身,本身激励本身在情感谢发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来,特别是孩子心中的想法中班安全独舒适家教案3活动目标.学习独舒适家时如何应对不同身份的陌生人,不轻易给陌生人开门,并要学会有礼貌的拒绝.懂得生活中有好人也有坏人,加强幼儿的自我保护意识活动准备多媒体课件《媛媛的故事》,幼儿了解《小兔子乖乖》的故事情节活动过程
一、谈话导入,激发幼儿喜好.师小伙伴们,你们乐意和老师一起唱首歌吗?《小兔子乖乖》你们会唱吗?我们一起跟着音乐来唱一遍!.讨论谁知道《小兔子乖乖》这首歌里讲的是什么事情?(引导幼儿依据已有阅历进行讨论)
二、幼儿讨论独舒适家的经过.小伙伴们,你们有没有一个人在家的时候呢?一般你都是在什么情况下独舒适家?.请小伙伴回忆一下,父亲妈妈出门前对你们说了些什么呢你是怎么做的.?
三、创设问题情境,幼儿相互讨论.播放课件《媛媛的故事》师有一个小伙伴叫媛媛,有一天父亲妈妈都出门了,留下她一个人在家时,她是怎么做的呢,我们一起来看看.提问:媛媛碰到了什么情况?一位陌生的叔叔敲门假如是你,你是开门?还是不开门?现在我们来看媛媛是怎么做的播放课件看了这个结果,你有什么想法?假如媛媛不开门,那她该怎样拒绝陌生的叔叔呢?小伙伴们你们能不能帮媛媛想想方法呢?
四、创设情境,老师和同学共同表演.看图片中的三种情境一天,当你独舒适家时,有陌生人说他是检修电线的工作人员,你该怎么办?一天晚上,当你一个人在家时,有陌生人说他是邻居家的乡下亲戚,你该怎么办?礼拜天,你独舒适家,有陌生人说他是饮水公司送水的工作人员,你该怎么办?.请幼儿自选其中一种情境和老师、同伴一起演一演.老师小结在我们的现实生活中有好人也有坏人,所以当你一个人在家时,不能轻易给陌生人开门,要学会有礼貌的拒绝加强自我保护的意识班安全独舒适家教案4活动目标:
1、解一个在家时的安全常识,知道陌生人敲门时不能开门
2、步养成自我保护的意识和本领
3、加强幼儿的安全意识
4、探究、发觉生活中的多样性及特征
5、培育幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的判定本领重点难点知道陌生人敲门时不能开门,养成自我保护的意识和本领活动准备
1、话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机
2、娃娃一个活动过程
一、观看碟片,帮忙幼儿了解故事的紧要情节问题讨论
1、白雪公主几次都差点被谁害死?(狠毒的皇后)
2、为什么白雪公主没认出皇后来?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认得她)师小结不认得的人叫陌生人
3、皇后没有小矮人家的钥匙,可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?(白雪公主忘了小矮人的话,本身给皇后开的门)师小结不能随便信任陌生人的话,不恩那个随便给陌生人开Iio
二、问题,引导幼儿了解独舒适家的安全学问白雪公主被好心的王子救活之后,过着幸福的生活不久她生下了一个美丽的小公主(出示布娃娃)刚才,小公主的父亲妈妈出门去了,她本身独舒适家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想请小伙伴告知她情境一师扮演水电工,以查看水表为名敲门情境二师以幼儿园新老师的口吻,说是来家访的,让小公主开门情境三小公主一个人没同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的东西情境四小公主肚子饿了,想本身去厨房烧东西吃情境五小公主本身在床上翻跟斗师小结一个人在家时要特别注意安全,不随便给陌生人开门,不做不安全的事,不乱摸电器插座、插头以及煤气开关,不到阳台上去等等一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等要学会保护本身教后反思在这个以游戏为紧要形式的“独舒适家”中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中让孩子本身教育本身,本身激励本身在情感谢发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来,特别是孩子心中的想法中班安全独舒适家教案5活动目标
1、培育幼儿的英勇精神,激发其自信念
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护本领
3、引导幼儿了解独舒适家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达本身的想法
4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的本领
5、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯活动准备情景表演所用的道具,排练情景表演活动过程
一、导入以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的喜好小伙伴,父亲妈妈不在家,你本身在家时,要注意哪些事情呢?今日刘请小伙伴观看小节目,看过后,你就会找到答案
二、打开
1、幼儿观看情景表演《独舒适家》,老师进行旁白提问刚才,你看到了什么事情?亮亮是不是英勇的孩子为什么?老师亮亮到底是不是英勇的孩子,他的英勇表现在什么地方?请小伙伴再观看一遍表演
2、请幼儿再观表演老师重点叙述能表现亮亮英勇的地方。