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中班磁铁教案中班磁铁教案1活动目标
1、在吸吸玩玩的过程中,了解磁铁,感受磁铁吸铁的特性;
2、积极参加探究活动,萌发求知欲望,体验成功欢乐活动准备人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)活动过程
(一)导入活动
1、师今日,老师给小伙伴们变个魔术(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园操控磁铁使小人翻滚跳动,表现出小人游公园的欢乐心情
2、师小伙伴,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮忙小人游公园呢?(出示磁铁)
3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫“吸引”
4、“小伙伴,你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么?
5、产生问题磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜想)
(二)操作探究
1、吸各种制品师“今日老师给小伙伴带来了很多磁铁和装着各种小东西的.封袋假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西,就用磁铁吸吸看这些东西都是金属物品
五、情境表演让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题如帮“奶奶”找掉在地上的针;帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉;玩“钓鱼”游戏等,进一步了解磁铁的基本特性
六、延长活动在生活中找寻磁铁的伙伴,进一步了解磁铁的广泛作用师做了那么多的试验,我们发觉易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的伙伴,都能被磁铁吸住你们知道在我们的生活中,还有什么东西也是磁铁的伙伴呢?那些东西里用到了磁铁?磁铁在这些东西中是做什么用呢?幼儿回答老师总结谈话活动反思本次活动,我先让孩子们观看魔术表演,孩子们特别感爱好在引导孩子时,我发觉很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜想为能被吸起来的东西,经过试验孩子们才发觉铝制易拉罐和积木原来是不行被吸起来的孩子们在活动中探究了磁铁的特性并且边试验边做了记录,大部分孩子学会了记录,但是还有个别小伙伴不知道怎么记录因此,在以后的活动中我会多引导孩子记录他们试验的结果收获老师真正做到了让幼儿在学中玩,在玩中学中班磁铁教案
51、感知音乐中动与静的变化和滑音的特点,能用本身喜爱的肢体动作表现停顿及磁铁与金属相互吸引的情景
2、能随音乐变化进行律动游戏,享受多人合作游戏的欢乐
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围
4、在进行表演时,能和同伴相互搭配,共同完成表演
1、活动前丰富幼儿对磁铁相关特点的认得
2、对音乐原曲进行编辑活动前热身
1、无音乐节奏小游戏运用身体各部位的动作,初步感受音乐的基本节奏型1身体一个部位的节奏游戏引导语我请你们玩游戏,用身体的哪一个部位玩?2身体多个部位搭配的节奏游戏引导语我想用身体的两个部位一起游戏,用哪里?怎么玩
2、第一遍感知音乐,引入故事游戏情景,体验乐曲完整结构引导语还有个更好玩的游戏藏在音乐里,我们来听听这天,威风的磁铁将军和欢乐的小兵们出门去一一
3、第二遍感知音乐,打开故事游戏情景,体验乐曲中行进与停顿的变化引导语从音乐里你听到了什么?它们走走走走,红灯一
4、第三遍感知音乐,连续打开故事游戏情景,体验乐曲中滑音部分的特点引导语小兵们走着走着,一件古怪的事发生了一一它们走走走走,蓦地X被X吸住了;它们连续走走走走,蓦地X又被X给吸住了引导语他们是听到什么声音,才会发生这件古怪事的?
4、玩碰碰游戏1本身身体一个部位和另一个部位的吸引引导语这个碰碰声音有魔力,你们听到以后,身体的哪个部位和哪个部位会被吸到一起?2老师和一位幼儿示范两人合作游戏老师扮演磁铁将军幼儿扮演小兵引导语当磁铁将军听到碰碰声音时,会发生什么事情?你身体的哪个部位会被我吸住?3相邻幼儿两两分组,身体各部位的相互吸引引导语商恭维谁是磁铁将军,谁是小兵碰碰声音显现的时候,磁铁将军会吸住小兵身体的哪个部位?
5、拓展游戏玩法1幼儿散点式行进,交换角色和游戏玩伴,滑音部分快速反应找到玩伴两两吸引的游戏引导语磁铁将军和小兵们大家一起启程了,当听到碰碰声音的时候,看哪位磁铁将军最快找到本身的小兵吸住他
(2)幼儿两人一组身体某部位粘连的方式散点式行进,滑音部分快速反应找到另外两个已粘连在一起的玩伴变为四人的游戏引导语这会儿,还有更好玩的要事情发生了一一刚才吸在一起的将军和小兵,当再听到碰碰声音的时候,还会发生什么事情会和另外的将军和小兵吸住变成4个人在一起的大军队么?试试
6、与客人老师的互动游戏
7、小结游戏玩法,活动结束延长与其它玩伴、父亲妈妈的共享游戏和创新游戏的其它玩法引导语我们今日玩的游戏可以是本身一个人玩、可以是两个小伙伴一起玩、可以是两个小伙伴变四个小伙伴一起玩可不行和更多小伙伴一起玩玩?和父亲妈妈怎么玩呢?这个游戏还可以有其他的玩法么?下课后大家都去试试,祝你们玩得快乐!中班磁铁教案6目标
(1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西
(2)能围绕磁铁的问题积极地探究,培育对科学探究活动的深厚爱好准备每人一盘物体磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等过程1了解磁铁可以吸住铁制的东西操作幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西提问磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?小结磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的2探究用磁铁吸非铁制的东西提问磁铁能吸住不是铁制的东西吗?不能激励幼儿积极探究,并把本身的发觉和方法告知大家3自由操作在班级四周找寻能被磁铁吸住的物体和玩具活动延长1在科学角中供给磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿连续做试验2引导幼儿探究磁铁的磁性磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?3幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具活动反思科学活动并不是把现成的‘科学结论告知幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者我们的科学教育,就是要供给丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在长期、深入地探究过程中建构科学阅历《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让全部的幼儿都有机会参加尝试”因此,为了让幼儿认得磁铁,我为幼儿供给了充分的可供操作的试验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的引导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发觉、思考、解决各种问题当然在这次教学活动中显现的不足就是准备的磁铁数量不够充分是极个别幼儿玩得不够尽兴,在今后教学中将会做得更完善中班磁铁教案7活动目标
1、通过试验,感知磁铁有吸铁的特性
2、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好
3、学习按肯定标准分类的方法(是否能吸铁的标准)重难点
1、重点幼儿通过试验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感爱好
2、难点在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁活动准备
1、阅历准备幼儿对磁铁有初步的认得
2、物质准备纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快活动过程
一、导入老师魔术表演,启发小伙伴猜一猜是什么使纸上的东西动起来的?激发幼儿对磁铁的爱好
二、基本
(一)通过对魔术的初步感知,猜想哪些物品可以被磁铁吸住老师准备每组一筐各种材质的物品,幼儿将本身猜想可以吸到的物品方到桌子上的盘子中
(二)通过操作,感知磁铁吸铁的特性
1、幼儿察看本身选择出来的的各种物品,用磁铁吸一吸桌子上的物品,把可以吸起来在幼儿放在本身的桌子旁边活动手里
2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆
3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因
(三)通过游戏进一步探究磁铁吸铁的特性幼儿自由选择魔术的方式进行魔术游戏
三、结束
1、游戏结束,请小伙伴将磁铁,磁铁可以吸住的物品,不行吸住的物品分类放到小框中
2、幼儿在区域活动中,或家中探究那些物品是可以被磁铁吸附的,明天与幼儿共享中班磁铁教案8教学目标进一步感知磁铁能吸铁的特性,尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类大胆探究并能叙述本身的发觉体验探究磁铁的乐趣让幼儿学会初步的记录方法能积极地与同伴交流本身的发觉,激发进一步探究事物变化的愿望教学准备磁铁;探究材料回形针,玩具,一元硬币,夹子,茶叶罐等铁制材料和非铁制材料积木,塑料玩具,纸杯,玻璃球,气球装水的大盆两个;取物工具篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1个教学过程a)情景引入(出示大盆)师陈老师碰到一个问题小弟弟把很多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里,这可怎么办呢?提出问题讨论怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想方法吗?b)初次探究水中取物幼儿用磁铁水中取物(规定不能用手拿)阅历交流磁铁是怎样帮忙你取出东西来的?你取出了哪些东西?c)分组试验,再次探究水中取物幼儿尝试用磁铁取水里的东西师磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试讨论并总结取出的都是铁制品,磁铁能吸铁师你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它们有什么一样的地方?讨论有哪些方法能取出水里的东西?幼儿用各种工具水中取物幼儿交流取物阅历师你用了什么方法取出了什么东西?环保教育保护环境,不乱扔东西d)取出物分类幼儿将取出物分类老师和同学小结今日,我们动脑筋将水里的东西取出发觉……是铁制的,能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的,不能被吸起来阅历迁移磁铁的作用可大了,生活中有很多东西也用了磁铁,你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发觉了告知大家并记录在记录纸上延长区域游戏杯中取物介绍游戏和记录表的使用•幼儿游戏按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)教学反思上完课之后我并没有觉得立刻轻松了,我知道冷静的反思能带来更多的收获本次活动是从幼儿的爱好启程选择活动内容和设计活动过程,让幼儿通过对磁铁的探究,初步了解磁铁的性质,产生进一步探究的欲望让幼儿借助对磁铁的探究,经过科学探究的过程,把握察看、思考、试验等探究方法,培育科学探究的爱好中班磁铁教案9活动目标
1、了解磁铁的一些基本特性,产生连续探究的欲望
2、乐意记录试验结果并与同伴交流
3、初步了解磁铁的广泛作用
4、对科学探究感爱好,体验积极探究带来成功的心情
5、能客观地表达本身的探究过程和结果活动准备
1、幼儿(幼儿食品)本身认为能被磁铁吸住的各种物品
2、磁铁记录板、纸、笔
3、老师准备的能被磁铁吸住的物品如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等活动过程
一、导入通过一些有趣味的演示(如纸娃娃在玻璃上跳舞)引起幼儿进一步探究的欲望
二、介绍本身准备的材料师刚才,我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能使纸娃娃在玻璃然后相互说一说,吸住了哪些东西?”幼儿玩磁铁,老师巡回引导,激励幼儿每样都去吸一吸提问磁铁吸住了哪些东西?小结原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……
2、归类师小伙伴用磁铁吸住了很多东西,也有很多东西没被吸住小伙伴能不能把它们分开来放?请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放
(三)讨论活动
1、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?
2、被吸住的东西是什么做的?
3、小结铁制品能被磁铁吸住
(四)磁铁游戏
1、师“磁铁在我们生活中有很大的用处,它还能变魔术呢今日就让它带着小伙伴们玩魔术好吗?”
2、让幼儿玩磁铁,让磁铁贴着桌子下面移动,看桌子上的铁制品也会跟着移动
(五)延长活动
1、在科技操作区供给磁铁及各种制品,激励幼儿进一步操作探究
2、在生活中引导幼儿找寻铁制品中班磁铁教案2上自由地跳舞,真是奇妙,磁铁的本领可真大呀!小伙伴们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西,请介绍一下好吗?幼儿逐个介绍
三、做试验并记录试验结果这些东西真的能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试试老师这里也准备了一些东西,你们试过本身准备的东西后,也可以试试老师准备的东西,别忘了把你做的每个试验记录下来幼儿操作,老师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发觉了什么,是怎样记录的,有的孩子画“”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住
四、交流试验结果师你们发觉什么东西能被磁铁吸住?并呈现幼儿介绍本身的试验结果,老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上,并告知幼儿这些东西都是金属物品
五、情境表演让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题如帮“奶奶”找掉在地上的针;帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉;玩“钓鱼”游戏等,进一步了解磁铁的基本特性
六、延长活动在生活中找寻磁铁的伙伴,进一步了解磁铁的广泛作用师做了那么多的试验,我们发觉易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的伙伴,都能被磁铁吸住你们知道在我们的‘生活中,还有什么东西也是磁铁的伙伴呢?那些东西里用到了磁铁磁铁在这些东西中是做什么用呢?幼儿回答老师总结谈话教学反思本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出猛烈的爱好由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中察看、发觉、比较,整节课情绪高涨幼儿乐于通过本身动手操作来发觉事物规律的活动形式在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发觉的规律,老师再进行引导,做最后的总结在活动过程中仍有不足之处,老师在叙述表格填写规范时语言不够清楚,目标不够明确,依旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来,不会填写表格此外,应将游戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中中班磁铁教案10活动目标
1、能注意倾听,理解故事内容,了解磁铁的特点
2、知道磁铁不能与手表、电脑、照相机、指南针等放在一起、活动准备
1、PPT
2、磁铁
3、准备一些铁做的东西和非铁做的东西活动过程
(一)出图图片,引出内容师小伙伴们来看看今日曹老师为大家带来了以为什么样的伙伴?(磁铁、吸铁石)让我们来听听看,这块大磁铁身上,发生了什么有趣味的事情
(二)结合图片,叙述故事老师结合PPT图片故事前二自然段提问磁铁来到了什么地方?(商店)它最开始找到了那些好伙伴?(小剪刀、小螺帽、回形针)小茶壶看到磁铁是怎么问的?为什么那些东西会被大磁铁吸引呢?为什么小茶壶没有被磁铁吸引呢?(茶壶不是铁做的)茶壶要介绍手表给大磁铁伙伴你们猜猜手表会同意么?为什么?老师连续叙述故事后半部分提问手表乐意和大磁铁做伙伴吗?为什么?那么磁铁还不能碰到那些东西呢?(结合生活阅历)磁铁还有什么作用呢?
(三)完整理解故事简单复述老师和幼儿一起共同概括一下故事内容小结在生活中我们很多东西上面都需要磁铁的磁性来帮忙我们,但也并不是什么都可以碰到磁铁的,好的东西我们要用在对的地方
(四)游戏延长曹老师这里有一个关于磁铁的小游戏,老师示范玩法请小伙伴们看看你的凳子下面有什么呀?有的小伙伴拿到的是猫,有的小伙伴拿到的是老鼠,那么我们来玩一个猫爪老鼠的游戏中班磁铁教案11
一、活动目标
(一)通过对磁铁的探究初步认得,发觉磁铁能吸住铁的东西
(二)通过对磁铁的试验操作,引起自动探究的爱好,培育幼儿对磁铁的探究爱好
(三)通过对试验的操作记录,学习试验记录的方法
(四)充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和交流的爱好
(五)能在情景中,通过试验完成对简单科学现象的探究和认知,乐于用本身的语言表达所发觉的‘结果
二、活动重难点
(一)活动重点通过对磁铁的初步认得,发觉磁铁能吸住铁的东西
(二)活动难点通过对试验的操作记录,学习试验记录的方法
三、活动准备物质准备
1、每组一筐操作材料内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等
2、迷宫及附有磁铁的小动物
3、每人一张记录表
四、活动过程
(一)、老师通过魔术表演导入,激发幼儿古怪心探究爱好老师:今日,老师给小伙伴们变个魔术(事先准备一个磁铁小人,操控磁铁使小人翻滚跳动)讨论小人为什么能跳舞?引导幼儿注意察看小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动小人就能跳舞了幼儿在老师的引导下积极思考与讨论
(二)、老师引导幼儿尝试操作,使幼儿发觉并提出问题
1、老师介绍材料,引导幼儿初步探究磁铁的特性老师小人会跳舞,有趣味吗?(有趣味)老师给小伙伴准备很多东西(介绍铁制品和非铁制品)请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西,看看他们有什么不同幼儿在老师的引导下积极探究,努力发觉问题
2、幼儿自由操作探究
3、老师引导幼儿交流、共享发觉老师说说你发觉了什么?幼儿在老师的引导下努力思考,积极回答问题
(三)、老师引导幼儿再次操作,尝试记录
1、老师出示记录表,先示范记录,再引导幼儿记录老师看看老师是怎么记录的等会老师请小伙伴们来记录磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探究结果记录在记录表上幼儿在老师的示范中懂得记录方法
2、幼儿再次操作并尝试记录
3、老师引导幼儿进行交流老师被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?幼儿在老师引导下思考,积极回答问题
4、老师小结铁制品能被磁铁吸住
(四)、磁铁游戏
1、老师以玩魔术的口吻引起幼儿爱好.老师磁铁真有趣味,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢今日就让它带着小伙伴们玩好吗?
2、老师介绍游戏材料及规定游戏规定用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫,中途不能用手碰动物游戏要求在带蜜蜂等动物走迷宫时,把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物,只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫
3、小伙伴自由探究玩耍
4、小伙伴们进行逃命比赛老师现在请两位小伙伴们来比赛看谁能在不影响游戏规定的同时最快逃出来
五、活动延长老师磁铁真好玩,由于它会吸铁,小伙伴回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西,找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么隐秘?教学反思利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中,我发觉幼儿们的态度积极,表现出极大的爱好,制造力也得到发挥中班磁铁教案12幼儿园中班科学教案磁铁目标1初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西2能围绕磁铁的问题积极地探究,培育对科学探究活动的深厚爱好3进展幼儿的察看力、想象力4培育幼儿动手操作本领,在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验准备每人一盘物体磁铁铁制品塑料制品木制品玻璃制品布制品等.过程1了解磁铁可以吸住铁制的东西操作幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西提问磁铁能吸住什么东西?;不能吸住什么东西?小结磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的2探究用磁铁吸非铁制的东西提问磁铁能吸住不是铁制的东西吗?不能激励幼儿积极探究,并把本身的发觉和方法告知大家3自由操作在班级四周找寻能被磁铁吸住的.物体和玩具活动延长1在科学角中供给磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿连续做试验2引导幼儿探究磁铁的磁性磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?3幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具教学反思科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者我们的科学教育,就是要供给丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在长期、深入地探究过程中建构科学阅历在这次教学活动中显现的不足就是准备的磁铁数量不够充分是极个别幼儿玩得不够尽兴,在今后教学中将会做得更完善中班磁铁教案13活动目标
1、通过操作探究,感知磁铁的基本特性,认得并喜爱玩磁铁
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培育幼儿探究爱好和思维本领活动准备
1、幼儿人手一块磁铁;
2、每组数种材料(内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等);
3、老师操作材料教学PPT;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;
4、记录表七份(每组幼儿一份)活动过程
一、情境导入小鸟的魔术秀
1、出示图片,老师给幼儿呈现静态的小鸟卡片,导入活动瞧,小鸟在干什么?(幼静静地停在草地上)
2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!老师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来
3、问你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?(请幼儿猜想)
4、师原来有一样宝贝帮忙了小鸟,它使小鸟飞了起来(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁
二、操作探究有趣味的磁铁
1、师磁铁很好玩,它有很多的隐秘,今日老师准备了很多有趣味的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事
2、老师介绍规定每组有一份操作记录表,请一位在小伙伴做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边,不能的贴在哭脸的下方
3、幼儿动手操作,老师引导
4、师刚刚小伙伴们和磁铁玩得很高兴,现在请你来说一说你发觉了什么?磁铁吸住了什么东西?哪些东西没有被磁铁吸住?
5、引导幼儿说说本身在操作过程中的发觉,老师操作演示材料
6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?(他们都是铁做的)
7、老师小结原来磁铁喜爱回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做伙伴,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西假如是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等
三、奇妙的磁铁磁铁的传递性
1、师磁铁的本领还不止这些呢!这只小鸟的背后,是老师活动来源磁铁能够吸全部的铁制品,这一现象既奇妙又有趣味幼儿古怪心强,对事物有着猛烈的探究欲望,而且他们已积累了丰富的生活阅历,对磁铁有了肯定的感性认得;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性,激励幼儿在玩中发觉身边的科学,并尝试发觉问题、分析问题,激发幼儿对探究活动的爱好,积累探究的方法,我们开展了此次科学探究活动活动目标.感知探究磁铁吸铁的现象,喜爱玩磁铁.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题.培育幼儿探究爱好和思维本领.学习用语言、符号等多种形式记录本身的发觉能积极地与同伴交流本身的发觉,激发进一步探究事物变化的愿望材料准备人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)活动过程.出示磁铁,引出课题老师今日,老师给大家带来了一位新伙伴(出示磁铁),你们认得吗?请大家把新伙伴跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?小结这个新伙伴比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫在背后放了回形针,回形针是铁制品,所以磁铁能够吸住她进行移动,它能隔着白纸吸住铁制品磁铁还有很多本领,桌子上有很多回形针,你们去试一试,看看磁铁还有什么本领?
2、幼儿操作,老师巡回引导
3、师小伙伴们都去尝试了,谁来说一说你的发觉?
4、请幼儿说说本身的操作结果有的幼儿会发觉,磁铁吸住回形针后,回形针不止一枚的情况,老师依据这个情况播放PPT解释这是磁铁的传递性,即磁铁将本身的本身磁性短时间分给了吸住的第一个回形针,让回形针可以吸住下面的回形针,回形针越多磁性就渐渐减弱了
5、老师小结磁铁的本领真大,隔着白纸也能吸住铁制品,还能吸住许很多多的回形针,让回形针变成了一辆长长的小火车
四、阅历迁移
1、师磁铁有这么大的本领,我们需要它来帮忙啦!老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里,谁能用最快的方法把它找出来
2、请幼儿尝试找钥匙
3、师由于钥匙是铁做的,我们用磁铁就能立刻吸住它,所以很快就找到了
4、我们家里也有很多东西是铁制品,父亲妈妈爷爷找不到了,我们可以拿磁铁去吸,立刻就能找到了,我们回家去试一试吧!
五、整理材料,活动结束《中班科学教案奇妙的磁铁》磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩
2.幼儿探究活动老师磁铁特别好玩,你会发觉它有很多的隐秘,今日老师为小伙伴准备了好多东西,请大家试一试幼儿动手操作,老师巡回引导老师刚才,小伙伴玩得很高兴,你们发觉了什么,举手说一说?提问磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?小结磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平常,我们也叫它吸铁石磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的
3、自由操作在班级四周找寻能被磁铁吸住的物体和玩具
4、动脑筋、想方法
(1)打捞小汽车一一个马虎的小伙伴把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小伙伴想方法把它打捞上来(不能直接用手)
(2)老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小伙伴看,可它老丢下来,怎么办呢?
(3)老奶奶缝衣裳时,一不当心针掉在了地上,老奶奶找来找去怎么也找不到,非常焦急,请小伙伴帮忙想方法
5、自制磁铁玩具一一跳舞的小兔子让幼儿更深的体验磁铁的本领
(1)出示范例,老师演示跳舞的小兔子(幼儿感到很古怪)2引导幼儿探究怎样使小兔子动起来?幼儿依据已有阅历,自由讨论3总结用一个回形针插入小兔子的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子,此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来,就好象小兔子在跳舞让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性延长活动引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具反思磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决议了它备受幼儿青睐在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品所以也叫做吸铁石孩子们在自主的动手操作探寻中,发觉了有趣味的自然科学现象,在集体的相互交流中,充足了幼儿积极表现本身的机会,从而很好地调动了幼儿自动参加学习的积极性,同时也增长了幼儿语言表达本领和交流本领,这也达到了我们支持探究的启程点和归宿活动反思科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者我们的.科学教育,就是要供给丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在长期、深入地探究过程中建构科学阅历《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让全部的幼儿都有机会参加尝试”因此,为了让幼儿认得磁铁,我为幼儿供给了充分的可供操作的试验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的引导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发觉、思考、解决各种问题当然在这次教学活动中显现的不足就是准备的磁铁数量不够充分是极个别幼儿玩得不够尽兴,在今后教学中将会做得更完善中班磁铁教案3活动目标
1、了解磁铁是一种矿石,知道它能吸住铁和含铁的物体
2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁活动准备
1、每组一盘材料,内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等(材料源于生活)
2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一
3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块活动过程
(一)导入T(以老虎的口吻叙述)今日一天都没有吃东西了,可把我给累坏了,我得去找找有没有东西吃T(出示兔子)有只兔子,这下可以饱餐一顿了!T(演示教具)为什么抓不住兔子?你看,老虎动兔子也动老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎竟然也往后退这是怎么回事T你们知道这是为什么吗?
(二)认得磁铁T很早很早之前,我们科学家发觉了一种矿石,它有磁性,能吸住铁和含有铁的东西,所以就给它起了个名字磁铁你们见过的磁铁是什么样子的呢?T那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢(察看幼儿的反应假如没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象)
(三)探究磁铁的特性T你们有没有方法来帮大老虎捉住这只小兔子呢?T(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料,请你们拿起桌上磁铁来试一试篮子里哪些东西会被磁铁吸引(引导幼儿操作,操作时提示幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去)(培育幼儿探究的生活态度)T谁有发觉了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答依据幼儿的结论老师将材料进行归类)T通过刚才的试验,我们将篮子里的东西分成了两类那为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住呢?而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住呢?小结原来磁铁只能吸住铁做的东西,其他材料的东西磁铁是吸不住的
(四)依据磁铁的特性制作小玩具T现在你们知道怎么帮忙老虎捉住小兔子了吗?(请幼儿来说说)(老师示范将一块磁铁贴在老虎后面,一块铁片或者回形针贴在兔子后面,演示老虎捉住小兔子的情景)T你们会了吗?(请幼儿尝试)(将获得的学问使用到生活中去)
(五)知道磁铁在生活中的用处T其实磁铁在生活中也有很多用处,有人知道哪些地方用到了磁铁吗?(包扣、各种盒子、纱门、门吸等等)(延长入生活)中班磁铁教案4在日常生活当中,我们会碰到很多需要磁铁的工具,比如我们的文具盒、钱包、书包等,都有磁铁的存在只是,这些磁铁都被包裹着一层美丽的“外衣”,让他不被暴露于他人眼前也正是由于这样,才让磁铁有了更神秘的一面要激发孩子的学习爱好,就要让他们永久保持着对一切事物的古怪心,并激发他们热于探究的热诚为了帮忙孩子们解高兴中的疑团,于是我设计了本次活动,《魔力磁铁翻跟斗》教案活动目标
1、了解磁铁的一些基本特性,产生连续探究的欲望
2、乐意记录试验结果并与同伴交流
3、初步了解磁铁的广泛作用活动准备
1、幼儿(幼儿食品)本身认为能被磁铁吸住的各种物品
2、磁铁记录板、纸、笔
3、老师准备的能被磁铁吸住的物品如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等活动过程
一、导入通过一些有趣味的演示(如纸娃娃在玻璃上跳舞)引起幼儿进一步探究的欲望
二、介绍本身准备的材料师刚才,我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是奇妙,磁铁的本领可真大呀!小伙伴们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的’东西,请介绍一下好吗?幼儿逐个介绍
三、做试验并记录试验结果这些东西真的能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试试老师这里也准备了一些东西,你们试过本身准备的东西后,也可以试试老师准备的东西,别忘了把你做的每个试验记录下来幼儿操作,老师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发觉了什么,是怎样记录的,有的孩子画“”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住
四、交流试验结果师你们发觉什么东西能被磁铁吸住?并呈现幼儿介绍本身的试验结果,老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上,并告知幼儿。