六年级语文第二学期期末检测模拟卷（六）

潍坊市第二学期期末检测模拟卷

（六）（时间90分钟满分100分）看拼音，写词语.下列加点字注音全部正确的一项是（.下面词语中没有错别字的一组是（）.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.爷爷平时注意锻炼，身体保养得很好，还是风华正茂呢!B.今天我出去买文具时遇到了好友王刚，真是无缘无故C.春天到了，万物苏醒，显示出勃勃生机D.春节晚会上，赵本山表演的小品让人感到惊心动魄，忍俊不禁.下列句子中没有语病的一句是（）A.大家都注意卫生，全校学生的健康和疾病就有了保障B.是否多读书，是提高一个人语文素养的途径之一C.在公共场所，我们应当维持清洁D.我一定听取大家的意见，改正缺点

三、按要求写句子

1.高飞笑着对妈妈说“李想今天生病了，我去帮他辅导功课”（改为转述句）.我们多赶几里路我们要去看一场精彩的武术表演（用关联词连成一句话）.通过鲁滨逊的教化，使“星期五”成为他的好帮手（修改病句）.为人民的利益而死，难道不比泰山还重吗？（换一种说法，意思不变）.我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了（修改病句）

四、根据课文内容和积累填空.在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命，正如《周易》中所说:.在学习以及生活中我们要及时反省和不断革新，因为《礼记》中说.文学家说过人固有一死，或，或.清朝钱鹤滩的《明日歌》引发了一代乂一代人的共鸣，所以传唱至今其中“我生待明日，万事成蹉跣”一句流传最广请在横线处写一句与此句表达的道理类似的名句，并写出你的感悟.一儿曰“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，？”.课文传真通过一学期的学习，我们从课文里收获了很多，朱自清说“过去的日子如，，如o我留着些什么痕迹呢？”读这些句子，我们感受到作者之情《荀子》中的名言“”，说明人经过学习或教育之后可以得到提高，学生通过学习可以超过老师司马迁说过，“”，让我们明白，，就比泰山还重；，就比鸿毛还轻我们还认识了很多性格鲜明的人物，如的老班长，的李大钊，的孔子，的鲁滨逊，的汤姆・索亚

五、阅读现代文，回答问题（-）十六年前的回忆（节选）可怕的一-天果然来了4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪.・.・••几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲“没有什么，不要怕星儿，跟我到外面看看去」父亲不慌不忙地向外走去我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲“不要放走•个！”窗外响起粗暴的吼声穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着42他们仔细地把父亲全身搜了一遍父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理因为他明白，对他们是没有道理可讲的残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了我也被他们带走了.在文中找出下面词语的反义词居然（）温柔（）平静（）.从文中找出下面句子的照应句工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来.找出两个描写父亲神态的词和从””这个词可以看出父亲非常沉着，镇定.给这个片段加上一个小标题.“他们像一群魔鬼似的”，“他们”是指出了敌人的

0.从哪句话最能看出李大钊处变不惊，把生死置之度外的大无畏革命精神？.这一片段写出了李大钊具有的精神和对敌人的英雄气概，主要是通过人物的描写来体现的

（二）儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意他们在自己的水域一声不响地钓鱼父亲抓住，接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼儿子大概14岁，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴“他钓到了一只王鞋，个头不小”伙伴童锣悄声对我说，“相当罕见的品种”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘我知道，一旦鲜鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，酷鱼显然在尽全力向深水区靠拢15分钟过去了，孩子开始支持不住了即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鞋离深水区越来越近了鱼竿不停地左右扭动突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线童锣抓起渔网向那孩子走去B）“不要！”男孩的父亲对童锣说，“不要帮他如果他需要我们的帮助，他会要求的童锣点点头，站在河岸上，手里拿着渔网不远的河对岸是一片茂密的灌木从，树从的•半淹没在水中这时候鲤鱼突然改变方-43-向，径直蹿入那片灌木丛里我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声然而，说时迟那时快男孩往前一扑，紧跟着鞋鱼钻进了稠密的灌木丛我们三个大人都呆住了（C）男孩的父亲而声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中童锣涉水到达对岸，示惑我们鲜鱼被逮住了他把枯树枝拨向•边，男孩抱着来之不易的鞋鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡他瘦小的身体由于寒冷和兴疥而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鞋他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品童锣随身带着便携秤，出于好奇，他向孩子的父亲是否可以让他称称蛙鱼到底有多重（E）男孩的父亲亳不犹豫地说“请问我儿子吧，这是他的鱼！”

1、细读全文，在下面的横线上把男孩捕鱼的过程补充完整拉锯战一f与鱼周旋一f捕鱼成功

2.在男孩与鞋鱼搏斗的过程中，本文对父亲进行了多次精彩描写，请认真阅读A、B、C、I）、E五处对父亲的描写，结合语境，回答问题

（1）对父亲形象的塑造主要是通过描写和描写来实现的

（2）通过对父亲的描写，你认为父亲是一个怎样的人？写写你的看法

（3）E处“男孩的父亲亳不犹豫地说“请问我儿子吧，这是他的鱼！”这句话饱含了父亲对儿子的尊重和充满成功喜悦的情感，在文章结尾起到了的作用

（4）请从A、B、C、D四处中任选一处，结合语境作点评我选（）处，.本文用“儿子的鱼”做标题有什么含义？我的理解.联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示

六、习作小学六年的学习生活就要结束了在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆此时此刻，你一定有很多话要对老师说吧打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。