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培优补差工作计划培优补差工作计划1
一、学困生和踩线生的转化培育
1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性
2、常常和他们谈心,多帮忙他们找本身的优点,让他们树立起学习的信念
3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯
4、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”让优生给差生叙述本身的学习方法,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的
5、平常多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.
7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症
8、应以精彩的语言引发话题,适时点拨,精准评价,创设出和谐融洽的思想品德教育氛围,使后进生畅所欲言、自动表达出本身的见解
9、在日常生活中,应当常常向取得进步的同学竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给同学一缕赞同的目光,伸手亲切地摸摸同学的头,拍拍他的肩膀并提高中等生学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在老师辅导和优生帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培育较好学习习惯,形成基本本领,培优辅潜(差)计划(适合各科)培化计划要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们潜能,从培育本领入手,训练良好学习习惯,从而形成较坚固结实基础,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级素养和成绩重要措施
二、同学情况分析本班共有同学50人,从上学期学习情况及学问技能把握情况看,大部分同学学习积极性高,学习目明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等,且担负班干部能起到较好模范带头作用,但也有少部分同学如等,基础学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能适时完成,因此本学期除在教学过程中要重视同学个体差异外,我准备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅潜方式使优秀同学得到更好进展,潜能生得到较大进步,其它教案《培优辅潜(差)计划(适合各科)》
三、实在措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程趣味性和学问性相结合
2、加强交流,了解潜能生、优异生家庭、学习实在情况,尽量排出学习上碰到困难
3、搞好家访工作,适时了解同学家庭情况,交流、听取建议看法
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上困难
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次
6、依据同学个体差异,布置不同作业.采纳一优生带一差生一帮一行动.请优生介绍学习阅历,差生加以学习.课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当加添题目难度,并布置课外作品阅读,不断提高做题和写作本领.采纳激励机制,对差生每一点进步都予以确定,并激励其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们学习积极性和成功感.充分了解差生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差情形,提高学习成绩培优补差工作计划10为顺当完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量依据我班同学的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,订立培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着非常紧要的必要性
(一)思想方面的培优补差.做好同学的思想工作,常常和同学谈心,挂念他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据同学的思想心态进行相应的辅导.定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
(二)有效培优补差措施利用早上、中午和课外活动时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导实在方法如下.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题.布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”.课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题,第二层“选做题”一中等题,第三层“思考题”一一拓广题充足不同层次同学的需要.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要加添信息程度,围绕重点,加添强度,引到同学高度注意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的快捷性,培育同学思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思美妙,新奇快捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化
(三)在培优补差中注意几点
1、不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
2、依据优差生的实际情况订立学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的
3、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些情况,共同促进同学的作业情况,培育学习爱好,树立对学习的信念
4、对于优秀生学习的重要目标放在提高分析和解决问题的本领方面,而学困生的重要目标是放在课本学问的把握和运用上
5、对于同学的作业完成情况要适时地检查,并做出评价差生常常会显现作业没做好的情况,老师应当分清楚是什么原因,大多数是懈怠造成的,有的是其他原因比如
①同学本身不会做.
②不敢向同学或老师请教.
③不认真,马虎等等老师肯定要找到同学不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮忙同学,同学才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.
6、不定期地对所学学问进行抽测,适时反馈矫正,耐性辅导安国军二O一四年八月二十七日培优补差工作计划4
一、同学情况分析本班共有同学x人,从上学期的学习情况及学问技能把握情况看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,质量较好,并且担负班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分同学,基础学问薄弱,书写较潦草,作业有时不能适时完成,因此本学期除在教学过程中要重视同学的个体差异外,我准备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,差生得到最大进步,实在从以下几方面做起
二、思想方面的培优补差
1、做好同学的思想工作,常常和同学谈心,挂念他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据同学的思想心态进行相应的辅导
2、定期与同学家长、班主任沟通,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
三、有效培优补差措施利用课余时间和上课时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导实在方法如下
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题
2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“一帮一”请优生介绍学习阅历,差生加以学习
3、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题,第二层“选做题”一中等题,第三层“思考题”一一拓广题充足不同层次同学的需要
4、课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
5、对差生实施多做多练措施优生适当加添题目难度,并布置课外作品阅读,不断提高做题和写作本领
6、采纳激励机制,对差生的每一点进步都予以确定,并激励其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
7、充分了解差生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的情形,提高学习成绩
8、重视中等成绩同学,保持其成绩稳定和提高
9、培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果重点放在阅读上,阅读习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,启发同学思维,讲评要加添围绕重点,加添强度,引到同学高度注意,有利于同学学会解答;有代表性和针对性的阅读题,练不在数量而在质量,训练要有多样化
四、在培优补差中注意几点
1、不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁
2、依据优差生的实际情况订立学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们阅读练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和阅读,已达到循序渐进的目的
3、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些情况,共同促进同学的作业情况,培育学习爱好,树立对学习的信念
4、对于同学的作业完成情况要适时地检查,并做出评价
5、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测我信任语文备考无捷径,培优补差可为舟培优补差,功夫在平常;培优补差,常抓不懈,才能取得更好的成绩20xx培优补差工作计划
(四)光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了随着素养教育的深入开展,教育形势越来越好,社会对合格人才的要求也越来越严格,这就要求我们必需大面积提高教学质量,促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展因此,培优补差工作就显得特别紧要示,依据学校实际,经讨论,特订立培优补差工作计划如下
一、引导思想同学的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到全面提高同学素养的目的,我们依据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基”班内分组理论”,实施特别教育计划,分层教学,在班级中挖掘同学的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功
二、摸清底子,做到有的放矢学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习情况摸清底子,对班上按同学成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础
三、坚固结实做好培优工作
1、成立课外爱好小组,通过活动进行培优对于优良同学在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组,予以“精科”,也就是细心选择一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而渐渐提高优良同学的学习成绩
2、做好优良同学的“补差”工作由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是特别紧要的,为此,我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作,使他们喜爱这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人
四、认真落实补差工作
1、帮忙他们树立自信念后进生形成的、原因是多种多样的有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是同学一时冲动犯了错误,老师或家长批判教育不当造成的等,所以,我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮忙他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据实在情况把比较差的功课补上去
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为自动,实在有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,适时做好记录,课后适时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较自动,有的放矢,听课的效果就会比较好
3、削减作业量,认真查漏,专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢训练中让成绩好的同学发挥帮忙作用,要求同学课内完成作业,并适时讲评
4、坚持不懈地关爱后进生
1、多激励少批判后进生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多激励他们,多和他们谈心只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要适时表扬他们,激励他们勇往奋进只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们本身的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列
2、组织互助小组进行帮忙本学期,学校计划连续以班级为单位,组织互助小组,举办一帮一活动,对生活和学习上有困难的同学予以帮忙另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮忙生活上有困难的同学解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去
五、实在要求.培优重要以扩大同学学问面,培育同学快捷的思维及进展多种本领为目标,为一些特别聪慧的同学供给专门的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以充足他们特别的进展需要;补差则重在帮忙一些学习有困难的同学供给特别帮忙,实行分层、分组的方式,帮忙他们查漏补缺,弥补基础学问的不足,在补差的同时提高同学的分析本领和理解本领.开学初各班订立培优补差计划,确定培优补差的同学名单和辅导时间,并告之于同学及家长.细心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量同年段老师可以常常交流培优补差心得,共同提高.适时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查.期末学校将对培优补差效果做全面检查优补差工作计划
510、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,老师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学,能够帮忙同学理解概念、性质
11、老师在布置作业时,要难易适中,加强对后进生的辅导督促他们认真完成作业对作业做得较好或作业有所进步的后进生要适时予以表扬激励老师要特别注意克服急躁冒进情绪,如对后进生加大、加重作业量的做法对待后进生,要放低要求,遵从循序渐进的原则,谆谆诱导,从起点开始,耐性地予以辅导,让他们一点一滴渐渐提高
二、在培优补差中注意几点
1、不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁
2、依据优潜生的实际情况订立学习方案,优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的
3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把学问进行比较,把学问系统,便于同学把握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的同学答题情况,讲学问的重点、难点做到老师和同学互动,生生互动,极大的调动同学学习积极性
4、对于同学的作业完成情况适时地检查,并做出评价不定期地进行所学学问的小检测,对同学学问的把握情况进行适时的反馈,随时调整教学方案
5、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些情况,
一、引导思想提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成语文基本本领培优计划要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文本领入手,训练良好学习习惯,从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、订立目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文本领,成绩稳定在120分左右,并帮助老师实施辅差工作,帮忙后进生取得进步辅差对象能依照老师的要求做好成绩有肯定的提高,特别是应对语文考试的本领
三、订立内容培优重要是连续提高同学的阅读本领和写话本领介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面,多给他们肯定的引导,并通过课外经典美文的阅读熏陶,以使其在写作中能快捷运用,提高写话水平,定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文本领辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,布置比较基础的内容让他们学习,并适时进行检测人;训练后进生的口头表达本领堂上制造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说
四、优生培育对象(17人)
五、补差辅导对象(17人)
六、重要措施.课外辅导,利用课余时间.采纳一优生带一后进生的一帮一方式(以4人小组为基础).请优生介绍学习阅历,后进生加以学习.课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生.对后进生实施多读多写措施;对优生适当加添读写难度,并布置课外作品阅读,不断提高阅读和写作本领.采纳激励机制,对后进生的每一点进步都予以确定,并激励其连续进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.充分了解后进生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的情形,提高学习成绩.重视中等成绩同学,保持其成绩稳定和提高.必要时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题培优补差工作计划6
一、引导计划提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成数学基本本领
二、订立目标在下半个学期的培优补差活动中,培优对象能依照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学本领,成绩稳定在95分左右,并帮助老师实施辅差工作,帮忙差生取得进步辅差对象能依照老师的要求做好,成绩有肯定的提高特别是在计算和基本的考试本领方面
三、定内容培优重要是连续提高同学的数学的严谨性做题必需做到
一、看清题目
二、了解解题方法
三、明白解题思路辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,布置比较基础的内容让他们把握例如小数乘法和小数除法,定义和定理,运算定律等
四、重要措施
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;课外辅导,利用课余时间,例如午饭后到午觉前这段时间
2、采纳一优生带一差生的一帮一行动
3、请优生介绍学习阅历,差生加以学习
4、课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
5、对差生实施多做多练措施优生适当加添题目难度
6、对差生的每一点进步都予以确定,并激励其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
7、充分了解差生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的情形,提高学习成绩
8、重视中等成绩同学,保持其成绩稳定和提高
9、必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题以上是在学习上的培优补差,对于思想上的培优补差,务必做好同学的思想工作,常常和同学谈心,挂念他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据同学的思想心态进行相应的辅导总之,无论是优等生还是差等生,我都尽可能的关注他们每一个人,设法提高他们对数学的爱好,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽本身的可能让他们保持着这种爱好,努力使每个同学都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步培优补差工作计划7
一、引导思想提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成基本本领培辅计划要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育本领入手,训练良好学习习惯,从而形成较坚固结实基础,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩
二、现状分析我所教的班共有同学28人,从我所把握的学习态度及学问技能把握情况看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分同学基础学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能适时完成,因此本学期除在教学过程中要重视同学的个体差异外,我准备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个同学的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩争取在今年的学习,全部同学都能在本身原有的基础上有所进展,成绩有所提高
四、培优辅差对象培育对象寇明宇周雨露朱雷思忆穆新亚杨泽宇辅差对象刘美丽柏文俊艾雨然周鹏王冰倩
五、方法措施.重视练习题的设计,努力做到层次性,趣味性和学问性相结合.加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的实在情况尽量排出学习上碰到的困难.搞好家访工作,适时了解同学家庭情况,交流、听取建议看法.沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难.坚持辅潜工作,力争每天中午利用10到20分钟的辅导.采纳一优生带一差生的一帮一行动.请优生介绍学习阅历,差生加以学习.课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生.对差生实施多做多练措施优生适当加添题目难度,并布置课外作品阅读,不断提高做题和写作本领10采纳激励机制,对差生的每一点进步都予以确定,并激励其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.充分了解差生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的情形,提高学习成绩.对于优生,本学期重点是加大他们的阅读量,提高他们的阅读本领,同时在习作方面,适当拔高要求培优补差工作计划8
一、优生、后进生情景分析本班共有同学29人,其中男生14人,女生15人班级总体素养较好,尤其有几个同学表现更杰出,他们语言表达本领很强,思维活跃,学习爱好也比较浓,具有较强的自学本领、思维本领,反应快,能够独立完成作业,课堂发言进取,良好的学习风气已经构成为能使他们的求知欲得到充足,智力得到开发,才能得到充分呈现,需要对他们进行较深层次的教育但也有个别同学基础较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务可是他们终归是刚进入小学,还不能很好地适应小同学活,应当给他们更多的时间,给他们更多的帮忙,让他们也能体验到学习的欢快
二、辅导目标
1、经过个别辅导,帮忙和促进优生在全面进展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的本领,培育他们的创新意识和实践本领,开阔他们的眼界,争取使他们在增长学问和提高本领这两方面得到进一步的培育使我班的优秀同学更加优秀,使他们把握正确的学习方法,培育良好的心理素养和创新意识
2、做好差生的转化工作,除去他们的自卑心理,让他们能依照老师的.要求做好作业,在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,构成语文基本本领,让他们体会到成功的喜悦
3、带动全班同学的学习进取性,构成良好的学习氛围
三、辅导资料培优重要是提高同学的阅读本领,初步培育他们的写话本领介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问并依据教学进度,选择课外书中的相关资料以及同学自我发觉的一些问题予以引导定时布置必需难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文本领补差的资料是教会同学敢于做题,会做题,布置比较基础的资料让他们把握,并布置一个优生对他们进行长期的跟踪学习还要训练差生的口头表达本领,课堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说
四、实在辅导措施1课外辅导,利用课余时间2采纳一优生带一差生的一帮一行动3请优生介绍学习阅历,差生加以学习4课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生5对差生实施多做多练措施优生适当加添题目难度,并布置课外作品阅读,不断提高做题和写作本领6采纳激励机制,对差生的每一点提高都予以确定,并激励其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习进取性和成功感培优补差工作计划9为了做好本学期教育教学工作,全面提高教学质量,连续做好培优补差工作,有着非常紧要的必要性结合所任班级的实在情况,订立好本学期工作计划,是今后教学工作的紧要启程点和落脚点从近来上课情况初步了解情况看,必需改进工作方法和思路,现订立计划如下所述从开学之初起,积极调查所任各班同学学习和思想及个性特点,对不同类型的同学进行分类,建立同学情况记录库经过近一段时间了解,今年同学较往年情况有所不同,对各班情况适时了解同学的动态情况,是本学期工作重心以下特点,重要表现为
一、自卑感较强由于他们后进生的各方面较差,受到的批判较多,进而产生了妄自菲薄心理,总觉得己不如人
二、作业完成的较差,怕受批判而又学会了撒谎,上课发言也不太积极针对这些情况,准备在对待后进生的转化方面实行以下几点:对学习上有困难的同学,我要积极引导他们参加教学活动,多激励表扬他们,发觉其闪光点,加强老师和同学之间的情感沟通,何况好孩子是不断激励教育出来的所以老师和同学关系应在合作、公平的基础上才会建立起融洽的老师和同学感情这样才能促进同学学习的进步和思想的提高,帮忙他们树立自信念所以我准备多问他们些许简单的问题,让他们有机会体验成功的喜悦使后进生充分发挥本身的才能,充分呈现本身的强项多花一点时间了解后进生,理解并敬重珍惜他们在课堂上优待他们,不仅做到把阳光送给优等生,而且心里要时刻装着后进生,时时各处还要为他们着想比如面对顽皮的同学时,我们要有理智,不要急躁而冲动,要机灵而美妙化地化解问题,哪怕冷却一下留到以后想方法妥当处理也行尽管后进生普遍存在基础学问不牢的情况要对他们定时跟踪调查进行信息反馈,检查复习的效果,并适时在班里进行表扬激励也可让他们求助成绩好的同学和其他老师总之运用多种手段使同学的成绩在学习的过程中得到提高充分发挥家长与学校的管理作用,与家长多联系,齐抓共管、促使同学进步另外,还要予以他们特别帮忙,例如选择一个尖子生和他们结对,进行一对一的帮忙,做到在课后对他们进行辅导培优补差工作计划10
一、引导计划提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成英语基本本领培优计划要落到实处,发掘并培育一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培育英语本领入手,训练良好学习习惯,从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩
二、订立目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能依照计划提高读、说、写的综合本领,成绩稳定在96分左右,并帮助老师实施辅差工作,帮忙差生取得进步辅差对象能依照老师的要求做好,成绩有肯定的提高特别是英语考试这一基本的本领
三、培优内容培优重要是连续提高同学的阅读本领和理解本领介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,多给他们肯定的引导,以期在写作中能快捷运用,提高写话水平,定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高运用语言的本领辅差的内容是教会同学敢于读,布置比较基础的内容让他们把握训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说
四、重要措施共同促进同学的作业情况,培育学习爱好,树立对学习的信念
6、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合
7、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的实在情况尽量排出学习上碰到的困难
8、搞好家访工作,适时了解同学家庭情况,交流、听取建议看法培优补差工作计划2针对我校九班级同学化学学习和考试反馈的实际情况,确定并落实恰当的备考目标,正确认得中考复习的终极目标,不可能让人人成为优生,而是使不同层次的同学参加中考化学学科达到最佳效果,同学在应试中树立一个理念“高考化学应当得的分就得够多少分”培优计划
一、对初三同学中化学学习成绩较好的同学,高考化学复习采纳的复习方法是“六环节十二个字”
1、预习
2、提问
3、讨论
4、精讲
5、精练补差则重在帮忙一些学习有困难的同学供给特别帮忙,实行分层、分组的方式,帮忙他们查漏补缺,弥补基础学问的不足,在补差的同时提高同学的分析本领和理解本领
2.开学初各班订立培优补差计划,确定培优补差的同学名单和辅导时间,
(一)思想方面的培优辅差
1、做好同学的思想工作,常常和同学谈心,挂念他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据同学的思想心态进行相应的辅导
2、定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
(二)在培优辅差中注意几点
1、不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁依据优差生的实际情况订立学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的
2、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些情况,共同促进同学的作业情况,培育学习爱好,树立对学习的信念
3、对于同学的作业完成情况要适时地检查,并做出评价不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测
4、要讲究教法要认真上好每一节课,讨论不同课型的教法如上复习课时,要把学问进行网络,把学问进行列表比较,把学问系统,便于同学把握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的同学答题情况,讲学问的重点、易混点、热点及考点做到老师和同学互动,生生互动,极大的调动同学学习积极性提高优生率培优补差工作计划11为顺当完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量依据四班级同学的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课批改作业,定期检测同学成绩,优质完成每一节课的教学外,实行课内外培优补差措施,订立此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩
一、确立目标面对全体同学,促进同学全面进展的教学思想,培育拔尖同学,让优生吃得饱,让学困生吃得好发挥优生的优势,开展帮困活动,激励他们重新对于学困生重要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高本身的本领尤其是学习态度的变化和学习积极性的提高方面要花大气力
二、学情分析优生名单谢芷璐李佳怡季玮琪胡忠润谢芷馨吴明露周慧芳季雨晨蒋雨绮陈淑颖蒋丽琳叶秀辉沈文钦陈忆桥汤晓雨吴雨欣张欣妍孙嘉瑞赵江舟陈雅欣吴善辉陈紫燕王振燕子优生分析
1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,擅长发觉解决问题的关键,对学问的运用本领较强
2、课上积极发言,课后适时复习,认真完成作业和练习
3、基本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧
4、有肯定的阅读本领和自学本领学困生名单叶君圣毛雨婷毛依琳季勃皓刘勇郭雨馨郭家政戚静雯郑翔叶俊雄朱勇超侯俊毅李同范浩楠陈鹏睿季亚飞王文皓王玉如学困生分析
1、缺乏学习爱好和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作
2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出
3、没有基本的学习英语的方法,对基础学问没有基本把握
4、有的不能完成作业
5、对不懂的学问不理睬,对学问的运用较差
三、措施和方法培优
1、课堂上拓展同学的学问面,扩大阅读量
2、加强基础学问与交际运用本领的训练
3、对个别突出的同学进行单独辅导
4、每一次检测练中,重视对优生情况的检查,适时发觉问题适时解决补差
1、对书本基础学问点进行过关
2、上课多提问,捉住差生的注意力,培育他们学习英语的爱好
3、抓反复,反复抓,注意显现更糟糕的学困生
4、要对他们课后适时辅导,并过关检查
5、努力培育他们学习英语的爱好和学习方法
6、多沟通,多激励,多挂念,多辅导
四、预期效果培优预期效果通过培优工作,争取使这些同学的学问更拓展,阅读和写作本领有肯定的提高,综合运用语言的本领及应试本领全面提高补差预期效果使同学端正学习英语的态度,提高英语的学习爱好,让他们本领多学些学问,争取现有的基础上有不同程度的提高培优补差工作计划12为了全面提高本班同学学习的自动性和用心性,实行以点带面,全面提高透过培优补差使同学变化观念,认真对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和勇气克服自卑的心里在同学中构成“赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用因此,特订立本班数学培优补差工作计划
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查
2、透过培优补差,使同学能充分认得到学习的紧要性
3、认真选择好培优补差的对象
4、认真做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性
二、实在资料
1、培优资料思维潜力方面的训练
2、补差资料数学课本资料
三、培优补差对象和形式对象本班优等生和后进生形式
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用下午放学后时间
3、老师、家长相搭配
四、实在措施
1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问,促使他们不断进步当后进生作业显现较多错误时,老师要当面批改,指出错误,耐性引导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应实行系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮忙后进生弥补学问上的缺陷进展他们的智力,加强他们学好语文的信念另外,在课堂上对后进生多提问,发觉他们的优点和成绩就适时表扬,以此来提高他们的学习成绩
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难充足和适应不同同学的需要的因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我计划订立课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他同学进行辅导,使他们的学问扩大到更大的领域,技能、技巧到达更高的水平,使他们永久好学上进,聪慧才能得到更好地发挥同时,在每周的星期
二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础学问进行巩固,对把握个性差的同学,进行个别辅导平常,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等
3、家长和老师相搭配我计划布置适当、适量的学习资料,让家长在家里对后进生进行帮助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情形和作业情形定期让优等生介绍他们的学习阅历让后进生总结本身的进步
五、在培优补差中注意几点
1、不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁
2、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些情形,共同促进同学的作业情形,培育学习爱好,树立对学习的信念
3、对于同学的作业完成情形要适时地检查,并做出评价
4、依据优差生的实际情形订立学习方案,比如优秀生能够给他们必需难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已到达循序渐进的目的
5、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测
6、要讲究教法要认真上好每一节课,讨论不同课型的教法如上复习课时,要把学问进行网络,把学问进行列表比较,把学问系统,便于同学把握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的同学答题情形,讲学问的重点、易混点、热点及考点做到老师和同学互动,生生互动,极大的调动同学学习用心性,提高优生率总之,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为老师,会不断摸索有效的方法和阅历,使我们的培优补差工作更具成效培优补差工作计划13订立内容培优重要是连续提高同学的本领让优生扩大学问面,摄取更多课外学问,多给他们肯定的引导,定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,布置比较基础的内容让他们学习重要措施
1、课外辅导,利用课余时间
2、采纳一优生带一后进生的一帮一方式
3、请优生介绍学习阅历,后进生加以学习
4、课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生
5、对后进生实施多问多练措施;对优生适当加添学习难度
6、采纳激励机制,对后进生的每一点进步都予以确定,并激励其连续进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
7、充分了解后进生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的情形,提高学习成绩
8、重视中等成绩同学,保持其成绩稳定和提高
9、必要时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中心的部分,在本期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的爱好,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽本身的最大可能让他们保持着这种爱好,而且我永久记着一句话“好孩子是夸出来的”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要适时予以他们表扬,让他们看到本身的进步,看到本身的本领,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本期工作中多和同学们沟通、交流,信任“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个同学都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步培优补差工作计划14
一、引导思想提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高数学学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成计算基本本领培优计划要落到实处,发掘并培育一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培育计算本领入手,训练良好的学习习惯,从而形成较坚固结实的基础和解决问题本领,并能帮助老师进行辅差活动,进而提高整个班级的数学素养和数学成绩
二、订立目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能依照计划提高分析、计算、应用的综合解决问题本领,成绩稳定在90分左右,并帮助老师实施辅差工作,帮忙差生取得进步辅差对象能依照老师的要求做好,成绩有肯定的提高特别是数学计算这一基本的能
三、内容培优重要是连续提高同学的分析本领和应用本领介绍或推举适量课外习题,让优生扩大见识,摄取更多课外学问,尤其是数学学问的应用方面,多给他们肯定的引导,以期在实际解决问题中能快捷运用,提高数学水平,定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学各方面的本领辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,布置比较基础的内容让他们把握学会把握合适本身的学习方法,学会分析题目,从中找寻需要的条件,进而解决问题训练差生的基本计算本领,课堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说
四、培优对象何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、
五、辅差对象文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、
六、重要措施.课外辅导,利用课余时间.采纳一优生带一差生的一帮一行动.请优生介绍学习阅历,差生加以学习.课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生.对差生实施多做多练措施优生适当加添题目难度,并布置课外习题,不断提高做题本领.采纳激励机制,对差生的每一点进步都予以确定,并激励其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.充分了解差生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的情形,提高学习成绩.重视中等成绩同学,保持其成绩稳定和提高.必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题.认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合培优补差工作计划15为顺当完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量依据我校同学的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上并告之于同学及家长.细心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量同年段老师可以常常交流培优补差心得,共同提高.适时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查.期末学校将对培优补差效果做全面检查
六、逐月布置二月份.订立计划.确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动月份
1.查阅培优补差记载本四月份查阅培优补差记载本召开同学座谈会,了解培优补差计划五月份
1.查阅培优补差记载本六月份查阅培优补差记载本培优补差情况总结培优补差工作计划6引导思想为了提高优生的自主和自发学习本领,帮忙差生取得进步,课、批改作业、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,订立培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的情况,数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况,同学情况分析综合素养、学习态度、学习方法第二步订立培优补差目标,对于优秀生学习的重要目标放在本领培育和数学素养上(分析、解决问题迁移本领,而学困生的重要目标是放在基础学问把握和基本本领上期末成绩目标是全区前五名第三步培优补差基本思路及措施
(一)思想方面的培优补差1做好同学的思想工作,常常和同学谈心,挂念他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据同学的思想心态进行相应的辅导2定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
(二)有效培优补差措施利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导实在方法如下1课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题2布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”3课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一基础题,第二层“选做题”一中等题,第三层“思考题”-拓广题充足不同层次同学的需要4培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要加添信息程度,围绕重点,加添强度,引到同学高度注意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的快捷性,培育同学思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思美妙,新奇快捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化5每周进行一次测试一“周考”,每月进行一次“月考”,建立同学学习档案
(三)在培优补差中注意几点
一、不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁
二、依据优差生的实际情况订立学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的
三、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些情况共同促进同学的作业情况,培育学习爱好,树立对学习的信念
四、对于同学的作业完成情况要适时地检查,并做出评价
五、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测
六、要讲究教法要认真上好每一节课,讨论不同课型的教法如上复习课时,要把学问进行网络,把学问进行列表比较,把学问系统,便于同学把握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的同学答题情况,讲学问的重点、易混点、热点及考点做到老师和同学互动,生生互动,极大的调动同学学习积极性提高优生率
1、重视因材施教,进一步做好提优补差工作让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决
3、为了做好抓好两头,保住中心的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题同时明确练习题的难度的层次性,使同学有的放矢能在较短的.时间里,较好的全面的完成练习题
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业,直至同学真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改
5、加强与家长的搭配,帮忙潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的引导形成合力
6、课业辅导包括对潜能生的辅导和对优生的辅导
7、对潜能生的辅导除了给潜能生辅导基础学问,疑难外,更紧要的是找出潜能生形成的原因,对症下药,这样才能更快更好地变化他们归结起来有一是基础差,自信念不足,情绪低落,总觉得各处不如人对这类同学关键是树立他的信念在平常要制造条件,多给他表现的机会一有进步,要适时予以表扬和激励二是学习目的不明确,学习处于被动和盲目状态,对学习毫无爱好这类同学可以通过个别交谈,用实在的事例使其明确学习目的,培育学习爱好三是时时学习刻苦,但方法不当,学习时事倍功半,成绩上不去,这类同学就要教给他学习方法,提高学习效率让差生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培育他们较好的学习习惯,形成肯定的本领特订立培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中培优对象卢怡冰张紫阳李逍熊思琪李璐瑶辅差对象吴汉余英豪徐安安张文杰订立目标中考中语文成绩力争优生率25%以上,全班及格率达80%订立内容
一、做好初三同学的思想工作,狠抓尖子生、扶持学困生.常常和同学谈心,挂念同学,让尖子生找到连续提高学习成绩的方法,让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据同学的思想心态进行相应的辅导让同学认得到语文的短期提升效果.不定期与同学家长、班主任联系,进一步了解“关键同学”的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况,以获得第一手资料快捷调整教学方案
二、订立有效的培优补差措施利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导“,因材施教、对症下药”,依据同学的实在情况实行相应的辅导方法实在方法如下.每节课要留空出10—15的时间当堂对同学进行检测,检测试题题量要适中,有针对性,分开层次,不同的同学完成不同的问题.座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”,让好同学带动差生学习,优等生与中等同学结为对子实现真正意义上的“兵教兵”.课堂练习设置要分成三个层次第一层“必做题”(基础题);第二层“选做题”(中等题),第三层“思考题”(拓广题)充足不同层次同学的需要让不同层次的同学都有不同层次的提高.备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维
三、值得注意的几个问题.不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁做到言出必行.依据优差生的实际情况订立学习方案,优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行,已达到循序渐进的目的培优补差工作计划7
一、基本情况分析本学期担负七班级一班数学教学工作,有同学59人通过通过谈话了解同学数学成绩很不平衡,高分低分落差很大,优生吃不饱,差生吃不了的现象较严重,因此只有对优生和差生进行分层教学,才能避开成绩参差不齐,仅靠课堂教学是不够的,必需进行培优补差工作
二、引导思想提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,提高数学计算本领培优计划要落到实处,发掘并培育一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培育解题本领入手,训练良好学习习惯,从而形成较坚固结实的基础和计算本领,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩
三、引导目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能依照计划提高数学计算和学问的运用本领,成绩稳定在100分以上,并帮助老师实施辅差工作,帮忙差生取得进步辅差对象能依照老师的要求做好成绩有肯定的提高特别是计算这一基本的本领
四、引导内容培优重要是连续提高同学的解题本领和学问快捷运用本领介绍或推举适量课外习题,让优生扩大学问面,摄取更多课外学问,多给他们肯定的引导,定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学本领辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,布置比较基础的内容让他们把握,简单计算至少能做正确,可先布置他们每天适量练习独立完成,保证每个差生有题可做训练差生的计算本领,堂上制造情境,让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题培优补差工作计划8
一、引导思想提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成基本本领培优计划要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育本领入手,训练良好学习习惯,从而形成较坚固结实基础,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩
二、同学情况分析我所教的两个班共有同学42人,从开学两星期的学习情况及学问技能把握情况看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,且担负班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分同学基础学问薄弱,学习态度欠端,作业有时不能适时完成因此本学期除在教学过程中要重视同学的个体差异外,我准备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步
三、实在措施
1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合
2、加强交流,了解差生、优异生的家庭、学习的实在情况,尽量排出学习上碰到的困难
3、搞好家访工作,适时了解同学家庭情况,交流、听取建议看法
4、沟通思想,切实解决差生在学习上的困难
5、课外辅导,利用课余时间,组织同学加以辅导训练每周不少于一次
6、依据同学的个体差异,布置不同的作业.采纳一优生带一差生的一帮一行动.请优生介绍学习阅历,差生加以学习.课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生.对差生实施多做多练措施优生适当加添题目难度,并布置课外练习.采纳激励机制,对差生的每一点进步都予以确定,并激励其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.充分了解差生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的情形,提高学习成绩培优补差工作计划9
一、引导思想提高优生自主和自发学习本领,进一步巩固。