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大班健康到小动物家玩教案大班健康到小动物家玩教案1设计思路区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动,它更改了传统的活动方式,变”以集体活动为主为以分散活动为主”,让幼儿获得更多的自主活动的机会,体现了开放性、交互性和制造性,使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进展整个活动中我为幼儿供给了充足的自选空间、充分自由的活动氛围开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域,引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动,从而进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷的基本运动本领以及探究和创新的本领活动目标
1、让幼儿在小动物的家中,通过自主探究各种器械的.不同玩法体验身体运动的乐趣,进展幼儿平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等多种基本动作
2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的本领,进一步激发幼儿参加体育游戏的自动性、制造性
3、初步养成良好的卫生习惯
4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个英勇的孩子重难点重点进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等基本动作,体验运动的乐趣难点幼儿能自主地参加,并探究不同的玩法活动准备散活动为主,让幼儿获得更多的自主活动的机会,体现了开放性、交互性和制造性,使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进展整个活动中我为幼儿供给了充足的自选空间、充分自由的活动氛围开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域,引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动,从而进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷的基本运动本领以及探究和创新的本领活动目标
1、让幼儿在小动物的家中,通过自主探究各种器械的不同玩法,体验身体运动的乐趣,进展幼儿平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等多种基本动作
2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的本领,进一步激发幼儿参加体育游戏的自动性、制造性
3、初步养成良好的卫生习惯
4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个英勇的.孩子重难点重点进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等基本动作,体验运动的乐趣难点幼儿能自主地参加,并探究不同的玩法活动准备
1、代表五个区的动物标志(马、兔、狗、猴、猫)
2、器具垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等
3、辅佑襄助材料毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等活动流程:调动身心做准备活动f察看区域环境幼儿认得标志、区域一基本活动分散自主活动f放松活动整理器械活动过程
(一)调动身心做准备活动师引导小伙伴,我们一会儿要去练本领,先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀?(幼儿随音乐做身体运动)
(二)察看环境幼儿认得标志、区域
1、师引导”今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩,每个家都有很多玩具,你们想去吗?
2、师带领幼儿到每个家认得标志、区域及玩法,提出要求:看看谁去小动物家里玩的最好
(三)基本活动分散自主玩
1、第一次到小动物家玩激励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法并引导选用辅佑襄助物玩,加添游戏的趣味性、多样性察看要点各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅佑襄助物搭配玩?
2、交流共享让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?
3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)师刚才我们玩得真好,现在能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚才不一样,比比谁的玩法多察看要点幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?
(四)放松活动整理器械
1、再次交流共享师刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?,以参观式评价方法进行,并激励表扬各区幼儿不同的创新玩法
2、整理器械师刚才我们在小动物家玩得很累了,现在让我们回家休息一会儿,请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?师幼一起整理器械回活动室活动自评对于该活动,幼儿很喜爱也很投入,他们自由发挥,想出各种玩法,并能和同伴一起合作活动反思对于该活动,幼儿很喜爱也很投入,他们自由发挥,想出各种玩法,并能和同伴一起合作,活动很成功大班健康到小动物家玩教案7
一、设计思路区域性体育活动,它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动,它更改了传统的活动方式,变”以集体活动为主为以分散活动为主”,让幼儿获得更多的自主活动的机会,体现了开放性、交互性和制造性,使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进展整个活动中为幼儿供给了充足的自选空间、充分自由的活动氛围,开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域,引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动,从而进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷的基本运动本领以及探究和创新的本领
二、活动目标
1、让幼儿在小动物的家中,通过自主探究各种器械的不同玩法,体验身体运动的乐趣,进展幼儿平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等多种基本动作
2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的本领,进一步激发幼儿参加体育游戏的自动性、制造性
3、初步养成良好的卫生习惯
4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个英勇的孩子重难点重点进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等基本动作,体验运动的乐趣难点幼儿能自主地参加,并探究不同的玩法
三、活动准备
1、代表五个区的动物标志(马、兔、狗、猴、猫)
2、器具垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等
3、辅佑襄助材料毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等
四、活动流程调动身心做准备活动一察看区域环境;幼儿认得标志、区域一基本活动;分散自主活动一放松活动;整理器械活动过程
(一)调动身心做准备活动,老师引导小伙伴,我们一会儿要去练本领,先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀?(幼儿随音乐做身体运动)
(二)察看环境幼儿认得标志区域
1、老师引导”今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩,每个家都有很多玩具,你们想去吗?
2、老师带领幼儿到每个家认得标志、区域及玩法,提出要求看看谁去小动物家里玩的最好
(三)基本活动分散自主玩
1、第一次到小动物家玩,激励幼儿在不同的小动物家,尝试多种玩法,并引导选用辅佑襄助物玩,加添游戏的趣味性、多样性察看要点各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅佑襄助物搭配玩?
2、交流共享让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?
3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)老师“刚才我们玩得真好现在能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚才不一样,比比谁的玩法多”察看要点幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?
(四)放松活动整理器械
1、再次交流共享师”刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?以参观式评价方法进行,并激励表扬各区幼儿不同的创新玩法
2、整理器械师“刚才我们在小动物家玩得很累了,现在让我们回家休息一会儿,请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?”老师幼儿一起整理器械回活动室活动自评对于该活动,幼儿很喜爱也很投入,他们自由发挥,想出各种玩法,并能和同伴一起合作
五、活动反思对于该活动,幼儿很喜爱也很投入,他们自由发挥,想出各种玩法,并能和同伴一起合作,活动很成功
1、代表五个区的动物标志(马、兔、狗、猴、猫)
2、器具垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等
3、辅佑襄助材料毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等活动流程调动身心做准备活动一察看区域环境幼儿认得标志、区域一基本活动分散自主活动f放松活动整理器械活动过程
(一)调动身心做准备活动师引导小伙伴,我们一会儿要去练本领,先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀?(幼儿随音乐做身体运动)
(二)察看环境幼儿认得标志、区域
1、师引导今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩,每个家都有很多玩具,你们想去吗?
2、师带领幼儿到每个家认得标志、区域及玩法,提出要求:看看谁去小动物家里玩的最好
(三)基本活动分散自主玩
1、第一次到小动物家玩激励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法并引导选用辅佑襄助物玩,加添游戏的趣味性、多样性察看要点各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅佑襄助物搭配玩?
2、交流共享让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?
3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)师刚才我们玩得真好,现在能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚才不一样,比比谁的玩法多察看要点幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?
(四)放松活动整理器械
1、再次交流共享师刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?,以参观式评价方法进行,并激励表扬各区幼儿不同的创新玩法
2、整理器械师刚才我们在小动物家玩得很累了,现在让我们回家休息一会儿,请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?师幼一起整理器械回活动室活动自评对于该活动,幼儿很喜爱也很投入,他们自由发挥,想出各种玩法,并能和同伴一起合作活动反思对于该活动,幼儿很喜爱也很投入,他们自由发挥,想出各种玩法,并能和同伴一起合作,活动很成功大班健康到小动物家玩教案2教学目标
1、学习仿照动物的跑跳动作
2、学会用英语说句子,如我是鸭子,我会走lamduckIcanwalko
3、体验集体游戏的欢快
4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性
5、磨练平衡本领及快速反应本领教学准备
(1)鸭子、鸡、马、象、虎等动物头饰人手一个,巨型条,字卡
(2)小木块、塑圈各若干个教学过程
1、开始部分准备放松运动,老师与幼儿四散走,师出示巨型天,请小伙伴练习说话,学习仿照动物的跑、跳动作
2、进行部分1幼儿分成六组进行“小动物接力赛”,老师交代活动要求和注意事项师示范动作一遍,并且要求幼儿在活动的过程中练习说句型我是马我会跑lamhorseIcanruno2幼儿进行接力赛,老师从旁引导游戏可反复换组进行二—、已二遍
3、结束部分幼儿戴上小动物接头饰进行仿照动物动作,结束活动教学反思大班幼儿正处于生长发育的关键时期,体育磨练能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动本领得到全面、均衡的进展,使幼儿的、体质不断加强体育游戏作为一种激发幼儿积极性和制造性的手段,其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系,它的娱乐性和竞技性能够充足幼儿个性心理需要,它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用大班健康到小动物家玩教案3游戏目标
1、练习蹬脚踏车,进展幼儿动作的协调性和灵敏性提高平衡本领
2、培育幼儿英勇、珍惜小动物的精神
3、能依据指令做相应的动作
4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性游戏准备脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2—3倍)游戏玩法将幼儿分成人数相等的2路纵队,站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中心设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再启程在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队游戏规定
1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小精灵
2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过活动反思通过本次活动,大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小父亲”的骄傲,小班幼儿也从中磨练了钻爬的本领,体会与“父亲”合作的欢乐总体来说,目标基本达成但其中也有一些不足的地方
1、由于接触幼儿时间较短,对幼儿的实际个体阅历把握得不够充分,个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏
2、老师语言缺乏肯定的精准性,在“救救小动物”的环节,老师显现让幼儿排队救动物的现象,显得不够精炼
3、在活动道具的准备上,“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累,幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”,幼儿甚至已经丢掉了,老师必需反复强调,可以删除大班健康到小动物家玩教案4
一、活动思想培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的紧要目标,要依据幼儿的特点组织生动有趣味、形式多样的体育活动,吸引幼儿自动参加在体育活动中,培育幼儿刚强、英勇、不怕困难的意志品质和自动、乐观、合作的态度
二、活动介绍为了提倡这一点,我班开展了一项体育比赛活动《小动物运粮》,从中进展幼儿动作的协调性、灵敏性,培育幼儿酷爱小动物的情感设置广阔的活动场地及活动背景,引入情景,使幼儿引起活动积极性,请幼儿扮演本身所爱好的小动物进行游戏,游戏中小动物们为了能得到运粮的胜利,不怕困难,能英勇地坚持到最后
三、活动记录活动中有一部分幼儿的本领相对来说较差,甚至不想参加了,但后来在幼儿们相互激励,与帮忙下,扮演小动物的全部幼儿都完成了任务而且有一部分幼儿完成得很好而没有得到胜利的幼儿也充分喜悦由于,我和孩子们在乎的是活动的过程,最后我们依次给幼儿布置了象征性的嘉奖,并和孩子们约好下一次还要再比赛一次活动反思关注幼儿的年龄特点小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何依据小班幼儿体育活动的.特点,实行正确的方法,培育幼儿参加体育活动的爱好,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣味的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发觉了粮食,以及把粮食运回家的路上碰到的种种困难,如碰到打雷下雨的天气、碰到大甲虫等一系列紧张有趣味情节的故事设计将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极快乐地完成了一系列的运动磨练要求“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领,还是本身练习,再到“实战”热诚都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体磨练,获得了爬行本领的进展不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能碰到的难题进行自我探究和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性本活动中很好地遵从了主体性原则大班健康到小动物家玩教案5活动目标
1、把握立定跳远动作要领,能跳过80〜90厘米宽的距离
2、喜爱参加集体体育游戏,能自发遵守游戏规定,树立初步的规定意识
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣
4、了解重要症状,懂得防备和治疗的自我保护意识重点把握立定跳远动作要领难点能跳过80〜90厘米宽的距离活动准备各种小动物胸卡图片(袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个)、挂有大图片的小树作为森林《春天在哪里》《狂欢曲》音乐磁带、CD机布置场地围一块四方场地作森林,在森林中画出四条跑道(每条跑道
1、5米宽),荷叶板(之间距离相隔70〜90厘米)活动过程
1、队列练习左右分队走
2、准备活动,充分活动身体幼儿自由选择仿照小动物跳,激发其参加活动的爱好老师带领幼儿逐一仿照四种动物的动作,有节奏地蹲、起和跳动,并做好膝、躁关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动,使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动师瞧,今日的天气真好,小动物们,让我们跟着音乐动起来吧
3、小动物学本领,老师示范动作,体验立定跳远的动作要领老师扮演小动物的老师,幼儿扮演小动物师春天到了,森林里可真热闹,小动物们即将准备一场跳远比赛,看看哪个本领大,比比哪个最快捷,哪个小动物跳得快来跳得远不过在比赛之前,先要跟我小熊老师学本领从一张荷叶跳到另一张荷叶(立定跳远)老师激励幼儿大胆尝试,并提出问题怎样跳可以跳的更远?怎样落地才能更稳幼儿自由练习,老师巡回引导
4、老师请幼儿示范动作,并归纳立定跳远的基本要领,幼儿自由尝试屈膝向下蹲,两臂向后摆,上身稍前倾,两腿用力蹬,两臂向前摆,一二三我最棒准备,腿微曲、臂向后摇摆、;起跳,腿蹬直,同时用力向前摆臂,身体向前上跳出;落地,屈膝全蹲落地
5、游戏比比谁的本领大反复进行游戏两遍老师扮演小熊老师,将幼儿分成四组,分别扮演不同的小动物小熊老师将小动物带到跑道上,介绍场地及布置,并提出进行比比谁的本领大的游戏师小动物们我们先训练到这,该比一比我们的真本领啦,随我一起到森林比赛去吧
6、结束游戏在音乐伴奏下,老师带领小动物们做放松整理活动,拍打上肢和下肢,双臂上举做深呼吸师比赛了一天,可真累啊,快擦擦汗我们一起来放松一下师小动物们,让我们回家休息一会儿,请你们一起帮我整理好器具再回家好吗?调整的问题1老师示范动作必需精准2场地设定变成行进跳解决方法1老师示范规范动作2把荷叶板削减为两个活动反思生物仿生方法是一种先进的科学技术,它是人类擅长学习和创新的精神体现,受到了全世界人们的极大关注在“我向动物学本领”这一主题活动中,引导孩子从本身的生活阅历启程,从多元的角度去感知、体验各种各样的仿生现象,把一些个别的零星的.信息转化为共同的爱好点;在各类互动游戏中体验“仿生”给人类生活带来的便利和精彩;同时予以幼儿想象的空间,让孩子们尽情地幻想,激发他们对科学的憧憬通过实践,我们发觉这一活动既符合幼儿的爱好和现有的水平,又有肯定的挑战性,有助于幼儿阅历、视野的扩展和潜能的发挥,不知不觉地在他们幼小的心灵深处播下了科学的种子大班健康到小动物家玩教案6设计思路区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动,它更改了传统的活动方式,变以集体活动为主为以分。