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学校培优补差工作计划学校培优补差工作计划1
一、引导思想培优补差就要体现以人为本,教育教学要面对全体同学,让不同层次的同学都能得到进展,让不层次的同学能感受到成功的喜悦与欢乐培育他们酷爱学习、加强自信我们的教育教学既要为高一级的学校培育优秀人才,还要为社会培育合格的劳动者在情感上要走进孩子的心灵,走进孩子的世界,才能真正找到了教育孩子的方法提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,同时培育同学良好的学习习惯,规范的学习行为,形成有效的学习方法
二、班级基本情况八1班现有同学49人,在保优生中,其中一级目标5名同学达到有效分;二级目标13名同学达到有效分三级目标32名同学达到有效分;各项目标均超额完成
三、优等生名单王芯月、吴雨婷、王楠、方燕琪、梅陈、张畅、曾言、沈玲、田静怡、余秋雨、叶兴雄、吴金枝、沈陈洋
四、待提高及学困生名单待提高生陈涛、张宇、袁晶、张洁、何景成、张陈麒麟、谢梦丽学困生陈臣、章广源、陈梦、杨玖情、衡晶、董有智、邹伟、陈宜康、李沙、许启雄、李玉凤、胡凤娇、万芬
五、培补措施后进生是指对学问的认得不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构显现断层、学习上长期反复碰到困难与挫折,导致信念不足、爱好降低、态度消极的同学针对中等生,老师应帮忙他们树立信念、诱发并强化学习动机,进行强化记忆训练等,让其谙习各种记忆方法,并选择适合本身性格和个性的学习方法,反复进行思维定势训练,把握基本的思维方法,培育思维本领老师要利用较多的时间,与他们个别交谈,让他们懂得成事在人,有志者事竟成的道理课上课下多关注他们,多给他们表现本身的机会,让他们在实践中体验成功的喜悦,从而使他们树立自信念激发并强化学习动机
四、订立目标帮忙差生取得进步,辅差对象能依照老师的要求做好成绩有肯定的进步,抓基础学问训练,夯实基础,从基本的计算抓起,实行多种形式来引导差生进行基本功训练,把握数学的基础学问和基本技能
五、订立有关内容辅差的内容是教会同学教材中的基础学问,使同学敢于做题,会做题,布置比较基础的内容让他们把握,如口算题肯定能做对,竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错,可先少再多,先易再难,渐渐加深渐渐提高,保证每个差生都有不同的进步,常常训练差生的口头表达本领,及理解应用题的题意的本领,课堂上制造情境,让差生尝试说说题意,敢于说进而争于说、擅长说到积极踊跃地说对差生的作业设计要具有统一性、开放性、适合性、差异性
六、重要转化措施
1、课外辅导,利用课余时间,
2、采纳一优生带一差生助一一帮一活动行为
3、请优生介绍学习阅历,差生加以学习
4、课堂上制造机会用优生学习的思想方法来影响差生
5、对差生实施多做多练的措施,优生加以监督,引导,发觉错误适时给与引导订正
6、实行激励机制对差生的每一点进步都给与确定,并激励其连续进取,在有生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和动感
7、充分了解差生现行的学习方法,给于正确引导,朝正确的方向进展,保证差生改善目前学习的情形,提高学习成绩学困生的转化工作是一场长期战,在转化过程中,差生的学习态度和行为会不时的出先反复,老师要认真去做差生的伙伴,培育他们学习的爱好,真正实现全面进展的教育目标
七、重要措施.培优重在拔尖,辅差重在提高.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织同学加以辅导训练.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好.对于差生重要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高本身的语文本领,尤其是学习态度的变化和学习积极性的提高方面要花大气力.优生要激励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫学校培优补差工作计划11当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为老师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神,如何为同学的终身进展打好基础同学的智力进展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培育补潜工作
一、思想方面的培优补差
1、做好同学的思想工作,常常和同学谈心,挂念他们,关爱他们让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据同学的思想心态进行相应的辅导
2、定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
二、有效培优补潜措施利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,”因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导实在方法如下
1、课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题
2、布置座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”
3、课堂练习分成三个层次第一层“必做题”一一基础题,第二层“选做题”一一中等题,第三层“思考题”拓广题充足不同层次同学的需要
4、优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作备好同学、备好教材、备好练习保证培优补差的效果精编习题,习题设计注意有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要加添信息程度,围绕重点,引导同学高度注意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的快捷性,培育同学思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思美妙,新奇快捷的.典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化三在培优补差中注意几点:
1、不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁
2、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把学问进行比较,把学问系统,便于同学把握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的同学答题情况,讲学问的重点、难点做到老师和同学互动,生生互动,极大的调动同学学习积极性
3、对于同学的作业完成情况适时地检查,并做出评价不定期地进行所学学问的小检测,对同学学问的把握情况进行适时的反馈,随时调整教学方案四重点对象及其特征很多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础学问把握不坚固依据上述情况,本学期计划做好以下工作
1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”,让学有余力的同学提高本身的思维水平
2、课堂教学中,激励优等同学自主探究、自我尝试,使他们的制造思维本领得到不断加强
3、作业练习既要面对全体同学的,又要兼顾提优补差对于书本、随堂练习、一课一练等作业,可分层要求如*号题,有些同学要做,有些同学不要做有些要求用一种方法就够了,有些同学要求用多种方法解答
4、激励同学在父亲妈妈的支持下,另行自我进展学校培优补差工作计划12
一、引导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学“帮同学一把,带他们一同上路“对差生高看一眼,厚爱三分,以限度的耐性和恒心补出成效
二、优、差生情况分析从同学的整体水平上看,优生并不多,如李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学,他们的特点是学习爱好高涨,上课擅长动脑思考问题,踊跃发言对这些同学除学好课本学问外,应对他们进行重点培育,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮忙他们理解,提出新要求,多激励他们读一些课外书,开拓他们的思路,进展他们的本领,使优生更优对于同学困难生,如谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,常常不能按时完成作业,就连书本学问也学不好,依据每个同学的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信念,激励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的
三、“培优补差”工作措施
1、课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题
2、布置座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”
3、不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁平常对学习有困难的同学耐性细致地帮忙,上课时多留意,多体谅,下课督促他们适时完成相关作业必要时适当地降低作业要求
4、对于同学的作业完成情况适时地检查,并做出评价不定期地进行所学学问的小检测,对同学学问的把握情况进行适时的反馈,随时调整教学方案
5、优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作备好同学、备好教材、备好练习保证培优补差的效果精编习题,习题设计注意有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要加添信息程度,围绕重点,引导同学高度注意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的快捷性,培育同学思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思美妙,新奇快捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化
6、变化老师的教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量变化为“重视过程”的教学,重视再现学问产生、形成的过程,引导同学去探究、去发觉
7、在课堂上开展小组合作学习,让同学畅所欲言,相互交流,削减同学的心理压力,充分发挥同学的主体性,培育同学的创新意识和实践本领
8、加强对家庭教育的‘引导,引导家长遵从教育规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待成功与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;激励孩子在父亲妈妈的支持和激励下,另行自我进展,找到本身的优点
9、在日常工作中,老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求
四、在培优补差中注意几点
1、培优重在拔尖,辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好
3、课外辅导,利用晚修,本身课的时间,组织同学加以辅导训练
4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好
5、对于差生重要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高本身的分析、解决问题的本领,尤其是学习态度的变化和学习积极性的提高方面要花大气力
6、优生要激励他们多做创新的事情,在学问的运用上多下功夫学校培优补差工作计划13为提高我校教育教学工作,全面提高我校同学学习的自动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使同学变化观念,认真学习,进展智力,陶冶品德,真正使老师动起来,使同学活起来并长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和勇气,克服自卑的心理在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围,使我校每个同学学有所长学有所用,不能不学,量性而学这一目标,特订立培优补差工作计划
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的同学参加活动中去,使50%的同学参加到培优补差活动中去
3、通过培优补差,使90%的同学能认得到学习的紧要性
4、认真做好参加同学的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次
5、通过培优补差,使20xx年全部中考报考同学成绩有所提升,从而提高20xx年我校中考总体成绩
二、实在措施
1、教务处首先订立老师培优补差目标责任书,让辅导老师通过培优补差明确目标,尤其是九班级老师,必需将所在班同学进行分包,是优秀同学成绩稳中有升,使较差同学成绩有所提高
2、辅导老师认真订立各科培优补差工作计划定培训人、培训内容,培训时间
3、每次辅导有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档
4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的.培优补差工作
5、定期对培训的同学进行考试和检测,适时了解培训情况
6、教务处定期对辅导情况实施督查
三、考评方法
1、教务处对此项活动实行量化考评,尤其是对九班级老师的复习备考工作进行考评,对完成任务的在评优评先中予以体现对于表现特别突出的,学校将予以公开表扬和物质嘉奖
2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的老师,在学校会议中予以公开批判,并限期进行改正XX试验二中20xx年8月利用课余时间和早、中晚自习辅导,对各种情况的同学进行辅导“因材施教、对症下药”,依据同学存在的问题和碰到的怀疑用相应的方法辅导实在方法和措施如下.对偏科同学面对面的谈心与学问辅导.同学的错题要适时在黑板上及解错本上纠错让同学把平常作业和试卷上的错题再做一遍并用红色笔进行更正,并注明错因.细心设计案、选题、批改作业、与同学谈心.坚固结实上好每节课,夯实基础,培育本领
5.把同学在学案、练习册、单元检测中碰到的难题、同学未过关题、错题进行汇总,再检测,进行复印式的训练.针对中考的题型来选题,让同学的训练更有针对性和实效性.利用晚自习第一节课有目标、有计划、有对像、有内容、有步骤、有布置的开展培优治跛的就诊.关注课堂动态生成备课时必需预想更多的可能性,供给课堂生成的空间,教学中要机灵面对同学课堂生成,要将问题开放,促同学课堂思维的生成,每节课后要对课堂生成的资源进行搜集和整理,并将好的资源融于备课和同学练习题中.突破重点和难点对重点章节的学问要讲练到位,同学对学问的应用能快捷应用,举一反三对典型性、代表性的习题通过各种变换、纠错、复印式的训练让同学弄懂弄透.用好物理教材将教材内容生活化、将教材内容问题化、将教材内容活动化、将教材内容开发化,坚固结实上好每一节复习课
11.在区期末调考前两周,进行专题复习、查漏补缺、综合训练相结合,重点学问专题突破,做到目标生人人过关学校培优补差工作计划2为顺当完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量依据四班级同学的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测同学成绩,优质完成每一节课的教学外,实行课内外培优补差措施,订立此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩面对全体同学,促进同学全面进展的教学思想,培育拔尖同学发挥优生的优势,开展帮困活动,激励他们重新对于学困生重要引导他们多学习^嘀靖椽匕谑炮返幕础上不断提高本身的本领尤其是学习态度的变化和学习积极性的提高方面要花大气力
一、同学情况分析四班级共有同学162人,从学习情况及学问技能把握情况看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,但也有少部分同学如袁智平、袁家乐、严风怡、殷柜豪、殷军高、袁文森等同学基础学问薄弱,学习态度欠端正因此本学期除在教学过程中要重视同学的个体差异外,我准备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步空间通过生活实际的情境创设,来让同学感受学习英语其实是一件简单的事情
二、重要目的
1、全面提高同学学习的自动性和积极性;
2、使同学变化观念,认真学习,进展智力,陶冶情操;
3、让同学树立起学习的信念和勇气,克服自卑的心理;
4、在同学中形成在作业落实工作上,注意加快作业批改的速度,缩短作业批改的周期,加大训练频率,提高训练效果,粗批细评,突出训练,落实讲评,跟踪到位
9、教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的同学进行摸底,了解情况,以便适时调整教学策略
10、对需要培优辅差的同学实行统一管理,并定期召开各班级的工作会,了解培优补差情况,以便更好地做好这项工作
11、对学习困难的同学,要从思路上帮忙,从方法上引导,帮忙他们明确学习目的,端正学习态度,加强学习的信念,尽快提高学习成绩
12、每位老师每学期做好有关培优辅差的工作,以探究规律,提高水平
13、教务处分班级对培优补差进行宏观调控,对培训同学进行跟踪管理和对比分析,对负责培训的老师实行责、权、利挂钩管理
三、实在做法首先,多接触同学,了解同学,挖掘同学潜能,发觉同学闪光点说实在话,没有一个老师不喜爱优秀的同学,但是在实际教学中我们要面对的是全体同学,而且,恰恰是后进生,则更需要老师的关爱和关注所以,在工作中,要利用课余时间,多接近他们,多与他们谈心,在轻松的氛围中,他们会毫无顾忌的打高兴扉,叙述本身的观点和看法我们在取得了同学信任的同时,很多问题迎刃而解稳能取胜,急则出乱子比如,我们应当计划在课堂教学中设计不同难度的问题,让不同层次的同学都能从回答问题的过程中得到提升,感受成功的乐趣另外我还计划在课堂上为同学开垦表现本身本领与特长的平台,激励同学大胆参加,并适时予以表扬和确定,激发同学学习的爱好再次,耐性做好思想工作,充分理解和敬重同学
1、课堂上有针对性的引导对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问,促使他们不断进步课堂上多提问他们,帮忙他们弥补学问上的缺陷,进展他们的智力,加强他们的自信念,发觉他们的优点和成绩就适时表扬,使他们知道本身是一个有价值的人
2、对于学习本领相对困难的同学,不鄙视、不鄙视在心理上帮忙他们树立自信念对于学习本领较强的同学,引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度
3、每周至少利用一个课时的时间对学习本领困难的同学进行基础学问的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习本领较强的同学予以他们肯定难度的学问后者探究的方面,激发和保持他们的学习积极性
4、对辅导的同学每两个星期进行一次测评,以此反馈得到同学在这段时期的辅导效果,并为下次辅导找出辅导方面和依据
5、家长和老师相互搭配再布置家庭作业时,让家长在家里对后进生进行帮助辅导,并督促他们按时,认真地完成作业使其不断的养成良好的学习习惯老师定期进行家访,把握他们在家的学习情况和作业情况使他们时刻提高警惕,端正学习态度同学有思想、有感情,对于显现的问题,我们要耐性做好思想工作我们要信任他们,敬重他们,不能讽刺、挖苦、体罚他们,对他们要公平相待特别是对待学困生,我更要敬重他们的人格、敬重自己心、爱好,更多的确定他们,予以他们激励多让他们参加集体活动,给他们施展才华的机会,让他们充分体会到本身的价值,以及在班级中的地位让他们认得到,天生我材必有用,从而树立自信念
四、考评方法
1、对此项活动实行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的在考评积分中予以体现对于表现特别突出的,学校将予以公开表扬和物质嘉奖
2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的同学,在班级会议中予以公开批判,并限期进行改正、提高我信任,只要我们付出努力,付出真诚,后进生的转化工作就肯定会顺当进行,并取得收获学校培优补差工作计划8
一、引导思想每一个同学的个体差异是不同的,因此培优补差是教学工作中紧要的一部分为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到全面提高同学素养的目的体现因材施教,量力性原则在班级中挖掘同学的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差共同成长、共享欢乐
二、弄清同学情况做到有重点、有针对性本学期我所带XX班级的美术课,依据上期同学的学习情况,要搞清同学学习基础,做到对培优补差工作心中有数
三、坚固结实做好培优工作
1、成立课外爱好小组,通过活动进行培优对于优良同学在时间上把好关,然后通过各种形式的.活动来提高他们的学习积极性,从而渐渐提高优良同学的学习成绩
2、做好同学的“补差”工作有些同学对形体造型本领天生弱势,只有培育了他们的爱好,使他们喜爱美术课,才能使们他的学习循序渐进,不断提高,从“差”变“优”
四、实行的措施
1、帮忙同学树立自信念潜能生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩或不感爱好,有的是家庭困难学习工具不全,所以,作为老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮忙他们克服,树立战胜困难的自信念,再依据实在情况把比较差的弱项补上去
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为自动,多给孩子们呈现的机会学习的效果就会比较好
3、专项训练训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练,训练中让优秀同学发挥帮带作用,要求同学课内完成作业,并适时讲评
4、坚持不懈地关爱潜能生多激励少批判潜能生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多激励他们,多和他们谈心只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要适时表扬他们,激励他们勇往奋进只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们本身的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列组织互助小组进行帮忙组织互助小组,举办一帮一活动,对生活和学习上有困难的同学予以帮忙学校培优补差工作计划9为顺当完成本学年的教学任务提高本学期的教育教学质量,依据我校同学的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,订立培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的情况订立出培优补差计划第一步深入了解基本情况,同学情况分析:综合素养、学习态度、学习方法第二步订立培优补差目标,对于优秀生学习的重要目标放在本领培育和数学素养上(分析、解决问题迁移本领,而学困生的重要目标是放在基础学问把握和基本本领上第三步培优补差基本思路及措施
(一)思想方面的培优补差.做好同学的思想工作,常常和同学谈心,挂念他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据同学的思想心态进行相应的辅导.定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
(二)有效培优补差措施利用课余时间和第六节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,因材施教、对症下药,依据同学的素养实行相应的方法辅导实在方法如下.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题.布置座位时坚持好差同桌结为学习对子即兵教兵.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果实践操作与课本内容相结合,游戏激趣,有利于启发同学思维;习题讲评要加添信息程度,围绕重点,加添强度,引到同学高度注意,有利于同学学会解答,培育同学思维的快捷性培育同学思维的广阔性和变通性.每周进行一次测试周考,每月进行一次月考,建立同学学习档案
(三)在培优补差中注意几点
一、不鄙视学习有困难的同学,不姑息优秀的同学,一视同仁
二、依据优差生的实际情况订立学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的
三、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的、一些情况,共同促进同学的作业情况,培育学习爱好树立对学习的信念
四、对于同学的作业完成情况要适时地检查并做出评价
五、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测
六、要讲究教法要认真上好每一节课,讨论不同课型的教法如上复习课时,要把学问进行网络,把学问进行列表比较,把学问系统,便于同学把握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的同学答题情况讲学问的重点、易混点、热点及考点做到老师和同学互动,生生互动,极大的调动同学学习积极性提高优生率学校培优补差工作计划10
一、引导思想为全面贯彻党的教育方针,面对全体,因材施教,使素养教育落到实处,本学期我们将以心理健康教育为切入点,连续开展优生提优和加强后进生转化工作,并努力探究新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让同学得以生动、活泼、自动、健康的进展
二、同学情况本学期,我担负四班级三班的语文课和数学课我班有64人,其中有20人学习基础较差,学习积极性不高;有2人智力有问题有30人基础较好,能认真学习,但方法不精,成绩一般有14人聪慧好学有明确的学习目标,能吃苦耐劳,学习成绩优秀
三、引导思想帮忙差生取得适当的进步,让差生在老师的辅导和优生的帮忙下渐渐提高学习成绩,并培育转好的学习习惯,形成基本本领为切入点,训练良好的学习习惯,从而形成较坚固结实的基础和数学的基本本领,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学成绩,激发同学在课堂上学习积极性向每一位同学供给充分呈现自我的机会,帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能,使每一位同学都能得到不同的进展智力型后进生是指那些由于生理原因,学问接收本领差、思维品质不良、认得结构中的学问支离碎裂、基础学问欠缺、基本技能未形成、基本方法未把握、思维训练不足、思维品质培育不够的同学。