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学校心理健康教育工作计划精选学校心理健康教育工作计划(精选8篇)时间过得可真快,从来都不等人,又迎来了一个全新的起点,先做一份工作计划,从一开始开个好头吧以下是我准备的学校心理健康教育工作计划精选,欢迎借鉴参考学校心理健康教育工作计划精选【篇1】心理健康教育是学校素养教育的紧要内容,是学校德育工作的紧要方面对全体同学开展心理健康教育,使同学不绝正确认得自我,悦纳自我,加强调控自我,承受挫折,适应环境的本领;培育同学健全的人格和良好的个性心理品质对少数有心理困扰或的同学,予以科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快解脱障碍,调整自我提高心理健康水平,加强进展自我的本领让心理健康教育贯彻在老师教育教学的全过程,贯彻在学校工作的方方面面
一、引导思想依据高中生生理、心理进展特点,运用有挂念理教育方法和手段培育同学良好的心理素养,促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高特别要重视提高其正确认得自我、自我调控、承受挫折、适应环境的本领,培育同学健全的人格和良好的个性心理品质,并助其充分认得和进展心理潜能并关注少数有心理疾患的同学,重视对其进行心理疏导和矫治
二、教育目标
1、学校心理咨询室的内部设施进一步完善,配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等
2、建立好同学心理档案
3、完善咨询工作制度从不同班级、同学开展好心理健康教育
4、建立学校、家庭、社会心理健康教育的沟通渠道,优化育人环境
3、进一步加强家、校之间的联系,充分利用家委会的有利资源形成互帮互助的良好氛围通过近两年的完善机制、制度等工作,使得心理健康教育工作也取得了确定的实效因此,在本年度中,要使学校心理辅导工作更上一式,充实学校心理健康教育的内容,加强老师、同学、家长的交流与互动学校心理健康教育工作计划精选【篇5】
一、引导思想认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神,依据小学教育的特点和小同学心理进展的规律,通过各种途径连续认真开展小型多样的心理健康教育活动和引导,帮忙同学取得心理健康的初步学问,促进同学人格的健全进展通过心理健康教育,不绝变化老师的教学理念改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素养教育营造良好的心理气氛
二、实在目标
1、重视同学心理辅导,做好同学心理咨询工作
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作
3、做好班级保健的培训工作
5、重视心理辅导试点班的实践讨论工作,以“对独生子女进行心理健康教育”为切入口进行以点带面开展讨论活动
6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动
7、做好家长辅导学校的心理健康学问讲座
8、组织心理健康区域老师学习、交流,并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案
三、紧要工作㈠加强队伍建设,提高自身素养
1、参加有挂念理健康教育的学习,进一步提高认得,充实自我把握基本的心理辅导学问、方法、形式等,并提倡全体老师在本身的工作实践中运用心理学问及教育方法,不绝丰富本身的教学策略,提高教育教学水平
2、连续通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教育的有关内容,使家长渐渐认得到对同学开展心理健康教育的紧要性,不地提高家长对同学进行心理健康教育的素养㈡认真做好同学心理辅导及心理咨询工作
1、加强心理咨询室的常规建设,做好同学心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案咨询途径1同学本身乐意前往咨询团体咨询为主⑵班主任老师推举⑶辅导老师访谈
2、设立“倾心链接”心理咨询信箱,做好同学的心理咨询和心理训练工作
3、建设心理咨询室,做好六月份迎接各级领导检查的准备
4、在家教引导活动中,举办专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高同学的心理素养
5、积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育
四、实在工作三月份
1、订立并讨论学期心理辅导工作计划
2、做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作
3、做好班级心理咨询员的培训工作
4、召开五班级部分同学座谈会,并进行毕业前夕个别心理咨询
5、举办青春期心理卫生讲座(
四、五班级部分女生)
6、组织心理健康区域老师研讨,并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案四月份
1、组织全体老师学习有挂念理辅导的学问、方法等
2、出好心理健康教育专题黑板报
3、召开特别同学会议,并进行个别心理咨询
4.与全区的心理健康教育老师交流评课的方案五月份
1、连续引导心理健康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动
2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理引导”的有关内容
3、进行心理健康测试六月份
1、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作
2、分析心理问题
3、参加香坊区心理区域教研汇报活动,争取圆满完成评课任务面对新的学期新的工作任务,心理的压力很大但是我信任,只要我努力,我呈现给同学、家长的答卷,只有更好!学校心理健康教育工作计划精选【篇6】为推动素养教育,贯彻教育部的《中小学心理健康教育引导纲要》,我校将心理健康教育作为中小学德育的紧要构成部分,通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导,帮忙同学提高心理素养,健全人格,加强承受挫折、适应环境的本领本学期我校心理健康教育工作计划如下
一、引导思想以敬重同学的人格,遵奉并服从同学的心理进展规律,依据同学成长过程的需要,在学校的教育过程中为同学供应心理方面的帮忙和服务,以达到充分发挥同学潜能、促进形成小同学心理健康和个性自动进展的目标,让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我培育健全的人格和良好的个性心理品质
二、工作重点
1、通过心理健康教育,引导同学认得本身,加强调控自我,承受挫折,适应环境的本领,培育健全的人格和良好的个性心理品质
2、通过心理健康教育,培育同学乐观自信,友善待人,学会沟通诚实守信,开拓创新,努力探求向上,不畏困难的健全人格
3、通过心理健康教育,使同学擅长掌控调整本身,排出心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人进展本领培育学校、家庭、社会适应本领和人际交往本领
4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学,予以有效心理辅导,尽快解脱困扰,调整自我,加强自我进展本领
三、工作计划.加强心理健康教育的组织管理,建立以班主任和团委及政治老师为主体,以兼职心理辅导老师为骨干,全体老师共同参加心理健康教育工作体制.加强对老师的学习和培训,以班主任、兼职心理辅导老师为主重点学习《心理健康教育老师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》《中同学心理健康咨询》等心理理论学问.开展心理健康教育的教科研,讨论落实心理健康教育的方法和途径.设立心理咨询信箱,适时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作.开展同学心理调查,每学期二次问卷调查,把握同学心理情形及动态.每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座.开展心理健康活动课结合中学同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动,做到有计划有教案.追踪调查在校同学中接受过咨询同学,看其在心里、人际交往、学习等方面的变动,适时总结阅历教训四.实在活动布置一月
1、订立心理健康教育计划,确定心育骨干老师二月心理咨询室整理工作,包含心理接待室、心理咨询室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等搜集有助于心理放松的音乐.三月:.新生入学心理调适,主题为入学适应和学业规划,估量时间在3月初的一节班会课.3月15日前,各班、各班级心理委员的选拔,并对心理委员进行培训,便于心理健康教育工作的深入和高效开展;.以三月雷锋月为契机,在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动,紧要包含我和父母(老师)说说心里话,全校卫生大扫除,主题班会等.《找寻挫折中的珍珠》主题班会.同学个体心理辅导四月分班级召快乐理健康讲座,主题为《如何对待生活中的挫折》.初一班级召开《如何对待生活中的挫折》讲座.初二班级召开《如何对待生活中的挫折》讲座.初三班级开展应试心理讲座,紧要主题有缓解压力,培育良好心态等.同学个体心理辅导.发放心理调查问卷,并整理,反馈调查结果,实行相应措施五月初步定为心理健康活动月.实在活动内容有心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等.初二班级开展青春期心理健康主题班会.五月是初三班级冲刺中考考的最关键阶段,因此本月的工作以紧要针对初三班级考前心态的调整,实在工作有3方面:
(1)发放心理调查问卷,把握初三班级考前心理状态
(2)针对性地开展讲座3对于个别压力过大、过于焦虑的同学实行团体辅导或个体咨询的方法
4、同学个体心理辅导六月.六月是考试月,本月的重点工作也依旧是各班级考前的辅导,估量在本月开展讲座一次,利用学校广播播放有关考试相关的心理调适学会心理调适.同学个体心理辅导.发放心理调查问卷并整理,反馈调查结果,结合同学个体实行相应措施.总结本学期工作,收集整理资料,撰写工作总结学校心理健康教育工作计划精选【篇7】
一、年度学校工作计划目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体同学的心理素养,最后目标是促进同学人格的健全进展结合同学实际,确立我校的实在工作目标如下
1、了解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价同学优劣标准的情况,导致不少同学自我形象偏低,自信念不足,严重阻拦着同学的素养成长针对这一现象,心育工作应重视帮忙同学了解自我,接纳自我,对自我的形象进行整体认得,让同学从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认得,找出本身的优势与劣态;帮忙同学敬重本身、自爱、自强、独立,树立自信念发挥出本身的潜能实现人生价值
2、培育良好的学习适应本领当前由于学习适应性不强,而沦为学业不良的同学日渐增多,培育同学良好的学习适应本领就显得日趋紧要心育工作应致力于开展帮忙同学订立学习计划,寻求适合的学习方法,养成独立思考,刻苦研讨集中精力,心无旁鹫的学习品质以及保持深厚的学习喜好等方面的工作以达到促进其有效学习的目的
3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件,人际交往的适应与否,直接影响着同学人格的进展,也影响着其在社会中的生存和进展,当前同学由于缺乏良好的人际交往习惯,可导致亲子、师生和同伴间的冲突不绝加添所以帮忙同学把握人际交往的艺术是紧要的在当今这个多元化、多样化的社会,做到这一点,是尤为紧要的事情
4、促进人格的健全进展目前的教育比较强调同学智力因素的培育,往往忽视非智力因素的养成;忽视对同学心理素养的全面培育,会严重影响着同学素养的提高心育工作应重视对同学心理素养的全面培育,促进同学心理素养各方面的谐调进展,使个体在认得、情意和行为三方面达到一个有机的整体使每个同学的各种潜能得以发挥,日后成为具备确定的学问技能;具有很强的社会适应本领,对社会能作出积极贡献的人
二、年度学校工作计划中引导思想以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干看法》及《中小同学心理健康教育引导纲要》为引导,坚持育人为本,依据中小同同学理、心理进展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培育中小同学良好的心理素养,促进他们身心全面和谐进展
二、年度学校工作计划工作布置领导小组—组长成员各班级班主任实施方案
1、依据同学心理进展特点和身心进展规律,面对全体同学有针对性地实施教育;
2、面对全体同学,通过普遍开展教育活动,使同学对心理健康教育有积极的认得,使心理素养渐渐得到提高;
3、关注个别差异,敬重同学的尊严和价值,依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;
4、敬重同学,以同学为主体,充分启发和调动同学的积极性积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合;
5、面对全体同学与关注个别差异相结合;
6、防备和矫治相结合;
7、老师的科学辅导和同学的自动参加相结合;
8、助人与自助相结合;不宜对外公开当事人的姓名和事件
三、年度学校工作计划实现途径依据我校的实际,紧要通过两个途径来进行:
(一)心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应重视对同学心理健康的教育,这是心理健康教育的紧要途径
1、课程辅导形式偏重于对同学心理品质的全面培育实在内容包含智能训练、学习心理引导、情感教育、人际关系引导、自我心理修养引导等内容
2、专题讲座形式目的在于解决同学中存在的共性问题
(二)心理咨询心理咨询是针对少数有心理问题的同学而进行的心理咨询、心理训练活动,它面对少数同学,立足于矫治紧要方式:
1、个别咨询它着眼于少数问题同学、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用个别咨询的程序包含同学自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节方式有面谈、电话、通信等途径进行在我校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱,配备心理咨询老师
2、电话咨询是指利用通话方式予以同学忠告,劝慰和引导由于通话具有隐秘性,咨询的同学基本上都能打开本身的内心世界,寻求解决实际问题的答案
3、书信咨询其优点在于不受时间限制,同学可随时通过信件诉说本身的苦恼或愿望那些不善言辞,或较为拘谨的同学常常选择这种形式
四、年度学校工作计划评价效果初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立同学自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行力争把心理教育工作作为我校素养教育的一个紧要方面来抓,成为我校教育工作的一个特色、一个亮点,为创办示范学校奠定基础学校心理健康教育工作计划精选【篇8】
一、引导思想以教育部《关于加强中小学心理健康教育若干看法》《中小学心理健康教育引导纲要》进一步发挥心理健康教育在全面推动素养教育、实现教育现代化进程中的作用,推动全校师生心理素养的提高
二、工作重点:
5、出好心理小报使其成为沟通同学、老师、家长的桥梁
三、领导机构(-)领导小组组长陈国旺(校长)副组长黄向辉(副校长)
(二)心理辅导老师陈维义商冬洁孙阳
四、实在措施
(一)面对高一班级的心理辅导课以防备和促进进展为目标,对全体同学开展心理健康教育,帮忙他们形成正确的自我意识,良好的人际关系,情绪的识别和掌控,以及应付挫折和解决问题的本领,从而提高他们的社会适应本领
(二)心理健康学问宣扬紧要目的在于加强全体同学和家长以及老师对于心理健康紧要性的关注,特别是同学紧要实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式,强调趣味性和应用性
(三)同学心理咨询方面
1、心理咨询室的改造为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围
2、心理咨询的科学化、规范化、专业化包含咨询预约,咨询室座位布置,一次咨询时间的掌控,咨询记录的保管归档,咨询内容与过程的保密性,诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等
3、个别严重案例的分析与讨论针对个别症状较严重、情况较不稳定的来访者,依据其症状特点设计长期有效的治疗方案,并定期进行随访复查
4、健全同学心理档案在心理教育与心理咨询的积累基础上,进一步为每位来访的同学建立完整的心理档案
(四)学校心理学与教育心理学方向的科研紧要针对同学日常生活学习中存在的问题,以及日常心理课教学中发觉的问题,选择性地进行立项;同时,积极与周边高中校建立长期稳定的合作关系,共同为同学心理健康教学事业的进展以及同学心理的讨论而努力
(五)积极搭配德育处各项工作,加强与各位班主任的交流与沟通等学校心理健康教育工作计划精选【篇2】在贯彻党和国家的教育方针,推动教育改革,努力实施素养教育的进程中,心理健康教育越来越显示出其独特的紧要性和不可替代性在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法》中明确要求通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和引导,帮忙同学提高心理素养,健全人格,加强承受挫折,适应环境的本领在认真领悟《看法》精神的同时,依据我校的实际情况,特订立20_20_年心理健康教育计划纲要
一、任务与重点面对全体同学,开展防备性与进展性的心理健康教育,帮忙同学在自我认得、承受挫折、适应环境,以及学习、择业、交友等方面获得充分进展,以努力提高全体同学心理素养和人格水平这是基本任务和工作重点对于少数有心理困扰或心理障碍的同学,予以有效的心理咨询和辅导
二、方式与途径心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中,要与学校德育和同学管理工作紧密结合各处室、各科任老师尤其是教育处、生管组、班主任、老师,要有加强同学心理健康教育的明确意识,能够把握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法,同时也能自发地使教学与德育活动成为有助于提高同学心理素养的载体共青团、少先队、少年团校、同学干校等同学社团都应当为提高同学心理健康水平供应实在丰富的活动舞台,努力创设文明健康的学校氛围还应向家长和生区宣扬普及心理卫生学问,争取家长和生区的搭配,共同挂念同学的心理健康教育
1、开设心理健康教育讲座心理健康教育旨在普及心理科学常识帮忙同学把握一般的心理保健学问,培育良好的心理素养,提高同学的人格水平除了在课、体育卫生保健课中已布置的心理健康教育内容外还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对同学进行教育,还可布置社会实践活动在社会上进行宣扬,让全社会都来挂念同学的健康成长
2、开设简易的心理咨询与辅导心理咨询与辅导是搭配心理教育达到学校心理健康教育整体目标的紧要途径目前,已有二位老师参加了无锡市级中小学心理健康教育师资培训班学习并顺当结业,为学校开展心理健康教育活动,还将聘请校外心理辅导老师定期对同学进行心理咨询与辅导,对全体老师进行心理健康教育讲座
三、实在班级目标
1、初一班级目标适应新的学习环境和学习要求,富有责任感和进取心,形成良好的自我认得本领
(1)驾驭中学的学习生活(学习方法)
(2)众人拾柴火焰高(自我价值)
(3)做一个欢快的人(乐观开朗的心态)
(4)我是谁(自我认得)
(5)喜好温度计(喜好培育法)
(6)如何诊断行为习惯(自我测量)
(7)自我更改有妙法(行为矫正)
(8)筑起防范恶习的城墙(杜肯定烟、酒、毒、赌的古怪心)
(9)当不幸来临的时候(心理承受方法)
2、初二班级目标把握青春期的生理和心理卫生常识,适应自我身心变动,能够大方得体地与同学、异性和长辈交往,勤奋精神和刻苦毅力渐渐培育
(1)镜中的我(悦纳生理变动)
(2)青春的欢快与苦恼(认得青春期心理)
(3)交往心态PAC(人际交往)
(4)学会说“不”,学会自我保护(防范本领)
(5)不下苦功何有乐(意志培育)
(6)开发大脑有诀窍发散性思维和突破定势(思维方法)
(7)职业大舞台(择业意识)
3、初三班级目标:形成锲而不舍的个性特征,把握自我心态、情绪的调适方法,改善学习方法,能够在升学就业方面作出合适的决议内容(耐挫)
(1)人生进展的六个阶段(心理进展学问)
(2)人生百味(人生价值取向)
(3)成功在于再坚持一下的努力之中(意志力)
(4)成功者的个性物质(模范启示)
(5)把握升学选择的方向(择业引导)
(6)保持考前最佳状态(情绪与作息调适及处理压力技巧)
(7)辞别母校,迎接挑战(情感与进取)学校心理健康教育工作计划精选【篇3】为了更好地促进同学健康成长,推动素养教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育引导纲要》,本学期我校心理健康教育工作计划如下
一、引导思想提高同学的心理素养,提高同学的心理健康水平是教改的紧要内涵,国家教委新订立的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的紧要构成部分因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导,帮忙同学提高心理素养,健全人格,加强承受挫折、适应环境的本领
二、紧要工作目标
1、坚持以人为本,依据同学的心理特点及进展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育同学良好的心理素养,促进他们的身心全面和谐地进展
2、立足教育,重在引导,遵奉并服从同学身心进展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面对全体同学,关注个别差异,敬重同学、理解同学
3、提高全体同学的心理素养,充分开发他们的潜力,培育同学乐观的、向上的心理品质,促进同学人格的健康进展
4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快解脱障碍,提高心理健康水平,加强自我教育本领
三、实在做法
1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级心理咨询老师一名,有经过教育局培训的国家心理健康辅导老师一名负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事,是全部学校教育工的事,所以学校成立以心理健康老师为主,班主任老师为辅,其他老师为基础的同学心理健康教育战线,为全体同学的心理健康保驾护航
2、学校心理健康教育的开展
(1)心理课辅导本学期由心理健康老师不定期为各班级同学进行团体辅导同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为同学供应全面的帮忙,紧要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神
(2)心理咨询室开设“知心小屋”,接受以同学个体或小组为对象的咨询心理咨询室有专任老师负责,固定的开放时间,固定的场所心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点
(3)办妥“知心信箱”,以便个别同学羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询4本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛,在同学中大力宣扬心理健康的紧要性
(5)引导家庭进行心理健康教育小同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更紧要的意义上讲,小同学心理健康教育紧要依靠家庭教育,由于家庭才是同学的来源与归属,小同学心理健康最后要归结于此因此,学校、家长应当合力重视小同学的心理健康教育,我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议,引导家长开展小同学家庭心理健康教育
(6)引导小同学进行自我心理健康教育引导小同学学习简单有效的自我心理健康教育的方法A、学会放松要使小同学知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的B、与人谈心要使小同学知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益C、学习写日记或周记小同学要学习用笔与本身谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮忙老师和家长要敬重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许小同学也不用过分挂念本身的内心隐秘被他人知道,要学会坦然地对人与对己本着“成长比成绩紧要,成人比成才紧要”的理念,我们全体教育工全心投入,重视小同学自我心理健康教育,利用一切资源开展小同学心理健康教育,促进全体同学的健康进展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标学校心理健康教育工作计划精选【篇4】
一、引导思想学校心理健康教育的目的旨在帮忙同学更好地认得自我、悦纳自我、完善自我;培育良好的学习习惯;学习有效地情绪管理;处理好各种人际关系,促使身心健康进展,顺当渡过这一关键的过渡时期中学同学,正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期,是半天真和半成熟、独立性和倚靠性、自发性和天真性错综多而杂的时期处于过渡时期的中学同学无论是认知、察看力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的进展由于身心的变动,受社会性影响日增但由于学问阅历不足,因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期从日常的教学、与同学交流中发生准备、高一新生适应比较困难角色变化、环境变动都对其有紧要的影响针对中学同学心理进展特点,在总结并延续我校以平常规工作的基础上,订立本学年的心理健康教育工作计划,实在方案如下
二、同学心理健康教育工作(-)针对不同班级的同学特点,确立不同的心理辅导目标
1、准备班级针对从小学到中学的过渡,突出对新环境的适应在原来的教学课程中加添如何适应环境及方法内容
2、初一班级学习合理表达情绪、处理各种人际关系加重同学认得情绪、如何合理的表达本身的情绪与方法等内容,学会团队合作初二班级把握适合本身的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使同学了解学习策略、方法;如何管理本身的时间
4、初三班级突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动,培育同学积极心态、缓解考试焦虑
(二)加强同学心理健康档案的建设与管理
1、对不同同学建立不同的档案,尤其是那些特别同学的案例更要做好认真记录
2、对高一同学进行心理健康情形测试,形成更直观、系统的档案
3、综合以往的资料,加强同学心理健康档案的建设和管理
(三)心理辅导,帮忙同学解决问题,使心理辅导真正融入同学的学习生活
1、心理辅导中心,对同学进行个别心理咨询与辅导
2、对于潜在心理情形异常的同学进行重点关注、定期进行个别辅
3、认真做好辅导记录,依据心理辅导情况,适时与老师、家长取得联系,共同引导同学
(四)关注特别同学,帮忙其融入学校生活
1、积极搭配德育室和各班级做好特别同学、随班就读同学的心理疏导工作
2、积累辅导记录,为随班就读同学建立个别咨询的档案
3、结合学期特点,组织随班就读同学开展活动,使他们感受关爱融入学校
三、老师与家长参加的心理健康教育(-)老师层面
1、向老师供应有效的减压方法
2、邀请心理健康领域的专家来校讲座,传授心理健康常识,以及处理常见的师生冲突等
3、心理老师积极参加心理培训,研讨心理辅导技术,进一步提高本身心理辅导的本领
4、心理老师积极搭配班主任的工作,与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容
(二)家长学校
1、完善家委会制度、工作职责等内容
2、针对各班级同学的特点,通过各班级的家委会、学校网、月刊等途径宣扬有关家庭教育、亲子沟通的学问。