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学校暑期校本培训总结学校暑期校本培训总结1本学年,我校校本培训工作以新课标理念为引导,以新课程改革为核心内容,以提高老师专业化水平、促进学校可持续进展为目彪,立足老师岗位,结合学校各项教育教学工作,开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动,努力建设一支师德高尚、素养精良、结构合理、充分活力、能够适应21世纪素养教育需要的学习型、科研型的老师队伍现将本年度校本培训工作总结如下
一、领导重视,制度健全,确保培训质量我校领导班子历来非常重视校本培训工作,成立了校本培训领导小组,加强对校本培训工作的引导本年度,我们又进一步完善了学校培训制度,使培训工作有序高效,激励评价有章可循学校同时加强了对校本培训过程的管理,加强培训的针对性和实效性,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导老师上课有讲稿,听课老师有笔记,学校有记录和信息反馈记载
二、培训形式快捷多样,提高校本培训的针对性和实效性依据学校实际情况,实行快捷多样的培训方式,通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、老师反思等研修形式达到校本培训的预设效果
1、整体培训由学校组织实施,重要侧重理论学习交流,以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升老师的理论素养本年度,学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏哈等专家和名优老师到校举办专题讲座
2、专家引领充分发挥我校语、数名师工作室的辐射引领作用,聘请各级专家到校引导,进一步提高老师的专业素养本年度,共计聘请各级专家10人次引导学校和老师进展高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促进老师的专业化进展学校暑期校本培训总结4新课改向我们呈现了全新的理念,崭新的课堂教学模式和新同学观、质量关、人才观,要求我们不断地学习,树立终身学习的意识,立足于学校加强校本培训,使老师们尽快地变化观念,全身心投入课改,真正走进新课程回顾一年来,我校加强校本培训,取得了不少成果,现将我们学校的校本培训总结如下
一、校内提升
(一)学校领导用讲座引领思想在校本培训中,校级干部身先士卒,做好表率伊始,我们吕志仁校长就参加校本研训会议,共同商讨、订立校本研训计划还有现在社会、学校、家长尤其重视的同学安全问题,我们学校也开展了《浅谈小同学的安全教育》的讲座,让老师和同学都树立起安全责任重于泰山的意识还有一些老师在各自的业务领域取得突出成绩,有较强的理论基础和实践阅历,都能通过各自的平台开展形式多样的讲座,主持专题论坛如有丰富班主任管理阅历的—老师的《班级的有效管理》,—老师的《如何上好科学课》,—老师的《如何激发同学的数学学习爱好》等等,他们引领全校老师走进新课改,领悟新课改,实施新课改,他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势,通过“讲座”“讨论”“汇报”等形式引领着全体老师的课改思想,为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基矗教研的效果如何,通过课堂来反映,老师的收获如何,通过课堂来体现同学的进展,就是老师的成功;老师的进展,才是学校的‘成功我校的教研思想,课改思想,首先由骨干老师来体现,体现在每一天的每一节课我校骨干老师麻旭华为老师没开设公开课,能够用课堂说话,用本身的同学说话每学期设置“优质课”周其他骨干老师上一节呈现课,用他们的课堂实践相全校老师传达新的课该理念,引领老师走进新的课堂,感受新的理念,实践新的课堂模式,为学校校本培训供给现常
(三)其余老师用教育随笔引领思想组织老师全员参加校本培训老师们通过听讲座,听课,分析案例,交流心得体会,多形式、多途径、多层次的培训I在教学中总结阅历,发觉问题,分析现状,我校最常用的做法是在老师会上交流教学反思
二、总结反思,让老师听到成长的声音反思是老师以本身的职业活动为思考对策,对本身在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程,是“老师专业进展和自我成长的核心因素”我校不但重视老师教学工作的反思,还重视学校管理和班级管理工作的反思
(一)通过工作总结来反思我校老师,不管年龄大小,教龄长短,资格高处与低处,兼职多少,人人都撰写工作总结,人人都重视工作总结工作总结的类别有“教学”“班主任”“少先队辅导员”“教育工作”“总务工作”有的老师每学期写
一、两份,有的则写
三、四份;不管篇幅长短,总是个人工作的阅历结晶
(二)通过交流的课堂来反思每学期我校都会开展一些教研课,还有形式多样的送教下乡活动如—教研室送教下乡,—小学送教下乡、—小学送教下乡开展教学联谊活动与—二小的教学联谊,与—小学的教学联谊;还有全校老师参加杭州的“千课万人”听课活动在这些活动中,我校老师执教的课堂教学受到大家的一致好评,同时也较大程度地促使全体老师对自身课堂进行反思,从而促使骨干老师更加成熟,年轻老师快速成长
三、制造条件,让培训训迈上新的台阶
1、供给培训的时间为保证学习的时间,每周组织政治、业务学习各一次,每月开展专题讲座一次,并把出席情况列入老师日常考勤中,与考勤奖挂钩
2、拓宽交流的平台如班主任骨干老师培训班、新课程培训班讲座、新老师培训等,通过这些活动的参加,加速了我校骨干老师的成熟,新老师的成长另外还有一些外出培训学习的机会,本学年度我校派出90学时培训的老师有2位,这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不简单的事情,这些活动更是拓展了老师的眼界
四、校本教研的实在做法
(一)搞好讲课、听课、评课话动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的紧要形式,本学期我校开设“优质课”周,学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目老师没有上课任务讲课老师课前细心准备、听课老师在听课中对比本身备课授课时的不足,力求在本身教学中改进通过评课相互交流、共同进步
(二)不断强化了教学常规的管理工作,进一步深化了老师基本功训练能写一手美丽字体,不仅是本身终生受益的技能,而且也是作为一名老师应当要具备的技能为了提高老师的基本功,学校专门让每位老师每天抽出一点时间练硬笔字,大家相互学习老师整理出了写字教学的模式比较字形结构一一找出重点笔画——练习写字一一改进提高通过一段时间的练习,虽然大家的字体没有多大的变化,但也都喜爱上了练字,还能修身养性还有老师计算机操作本领在培训结束后,无论是WORD文档的操作还是幻灯片的制作,也都有了很大的提高,特别是对于有一些年长的老师从未接触过的课件制作,从版面的设计到内容的布置都有较清楚的认得与了解
五、校本培训存在的问题缺点是我们前进的动力,只有发觉缺点、改正缺点,才能使我们迈向成功经过近几年的实践总结,我们发觉还有一些不足的地方
1、我们在开展各项活动时,有个别老师显现应付了事的现象,没有认真对待
2、在老师基本功训练上,过于重视教学工作,偶然忽视校本培训缺少力度
3、有些活动流于形式,没有真正认得到其紧要性
六、校本培训今后努力方向与措施针对上述优点与缺点,我们要在以下方面加强
1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作
2、结合我校实际情况,订立各类考评方案,对广阔老师进行量化考评,学期末、年终公开考评结果
3、穿插不定期的抽查形式,发觉问题,适时例会说明校本培训工作是一项任重而道远的工作,校本教研活动的开展,给老师们供给了一个很好的学习提高的平台,我信任在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下信任,在我校全体老师的努力下,我校的教育教学会更加有声有色
3、案例培训在培训过程中,我们以教研组为依托,以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点,通过老师积极参加,引导老师运用课改的理念,对课例进行分析、仿照、借鉴,从中领悟一些新奇的教学方式,启迪本身的课堂教学,取得了很好的培训效果例如,语文学科开展的“如何上好第一课时”教学研讨活动本年度,每位老师都撰写了一篇教学案例分析,并在教研组内进行交流共享
4、同伴互助学校实行了同伴互助的培训方式,即中青年老师与老老师拜师结对子,且拜师是相互的,能者为师在课堂教学、同学管理方面,老老师是师傅,在网络教研等方面,中青年老师是师傅在教科研培训中,师徒共同承当同一科研课题,在讨论过程中,相互合作,共同受益与提高
5、自主学习以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行学校图书馆定期向老师推举好书,要求老师依据本身的特点,每学期读1—2本教育论著,完成3000字的读书笔记,以提高老师的教育理论水平
6、参观考察积极组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念本年度,学校布置了巫小芳、汪莎、李丽莎等老师参加省外为期3天以上的各级各类教育教学研讨以及跟岗培训活动
三、培训内容丰富多彩,全面提升老师队伍的整体素养
1、师德培训结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,大力开展读书活动,使广阔老师加强老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做同学的楷模、社会的表率
2、新课程理念培训课程改革成败的关键在于老师,老师对新课程理念的认识程度直接影响课改试验的成效为此,本学年度连续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓
3、教育教学本领研修以老师的教学基本功和教学基本技能为重要内容,对老师通用基本功、学科基本功和综合本领基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动,使每一个老师把握坚固结实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平积极引领老师向“讨论型、学者型、专家型”老师转化
4、聚焦课堂,打造高效课堂学校积极围绕提高课堂教学效率的工作中心,结合市区教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动开展了各种课堂教学的讨论活动,如青年老师“赢在课堂”赛课活动、家长开放日呈现活动等每次课后都组织老师进行评课,进行案例分析通过讲课、听课、议课,找寻存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式本年度,汪婷、兰海燕参加金牛区小学数学老师“赢在课堂”赛课活动分获
一、二等奖
5、连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训我校积极为老师创设现代信息技术教育的平台,加强对现代教育技术与学科教学的整合,促进教学质量的提高本学期,我校在金牛区教育局的支持下,为全部一般教室安装了交互式电脑一体机为此,学校聘请专家开设了针对一体机设备软件的使用培训I提高老师的现代教育技术水平,更好地为课堂教学服务上期,在“一师一优课,一课一名师”活动中,我校老师在金牛区教育云服务平台上上传教学设计、课件、微课共计203件;本期,我校老师在全国教育资源公共服务平台上共计晒课59节张叶洋、刘勤、肖清华、汪婷、兰海燕等老师在金牛区首届课例、微课制作比赛中分获
一、二等奖
6、抓好骨干老师培训工作我校狠抓骨干老师队伍建设,充分发挥骨干老师的示范和带头作用,为同科老师上好引导课、示范课和组织好集体备课;积极推举优秀老师参加各种教学比武活动,打造名师;充分发挥有阅历的老老师和优秀中青年老师的传帮带作用本学期我校组织了一次校内优质课评比活动,敬宇露、何帆、刘勤等多名骨干老师认真准备了公开课,取得了一致好评
7、抓好课题讨论我校重视课题讨论,要求全体老师在教学过程中擅长发觉值得讨论的科研问题,确立自已的讨论方向,以课堂教学实践为讨论的主阵地将课题的讨论工作与教学工作有机的结合起来本学年,连续开展市级课题“小学教育现状调查及对策讨论”;坚持小同学性健康教育每位老师将性健康教育与日常教育教学工作相结合,坚持学科渗透,每期至少有一篇案例(教育处检查并做好记录)总之,我校的校本培训工作在广阔老师的积极参加和齐心协力下取得了肯定的成绩,在新的一年里,我们将连续努力,找准差距,克服困难,使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶学校暑期校本培训总结2回首刚刚走过的几天时间,是繁忙的、是酷热的、是辛的,但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着校本培训的集中学习时间结束了,我由衷觉得时间没白花,而且我感受今年的校本培训是历年来布置的最充实、最合理的一次,我受益匪浅
一、变化思想观念随着社会的飞速进展,老百姓的意识也渐渐提高,过去的“养儿防老”的观念已经过时,老百姓渐渐意识到了学问的紧要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识所以作为老师的我们必需要变化思想观念,变化教育观念,更改教学方式,跟上时代的进展,做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师
二、加强学习过去不代表将来,要变化观念靠的是学习,不断地学习,以学习来更改本身,以学习来充实本身本次校本培训,我更强地意识到了本身学问的浅薄在这些专家们面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的备课理念,我都觉得很新鲜,有些以前真的连听都没听过,更别提去实践了,我有了一种很强的危机感,所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机,所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”信任本身能坚持
三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过“只有擅长分析本身工作的老师,才能成为得力的有阅历的老师”波斯纳也说过“没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能成为肤浅的学问假如老师仅仅充足于获得阅历而不对阅历进行深入的思考,那么他的教学水平的进展将大受限制,甚至有所滑坡”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了在以后的工作中,我肯定而且必需要学会总结反思,以渐渐提高本身的教学水平
四、老师对同学的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响老师一言一行,一举一动,同学都喜爱仿照,将会给同学带来一生的影响,因此,老师肯定要时时各处为同学做出榜样,凡是老师要求同学要做到的,本身首先做到;凡是要求同学不能做的,本身坚决不做严于律已,以身作则,才能让同学心服口服,把你当成良师益友
五、在课堂上应当多给同学思考的时间的确,只有让同学自动去思考,即便本身的答案是错的,都会使同学对所学学问留下深刻印象课堂四十五分钟,我们应当舍得放弃,多留点时间给同学,让他们学着思考,学着总结,留下印象总之,通过学校组织的校本培训的学习收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的老师能够尽快提高自身本领,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破我也会努力总结本身的教学上好本身的每一堂课,努力做一名优秀的人民园丁学校暑期校本培训总结3本学年度我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新紧要意义的基础上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高老师的专业化水平,提高广阔老师实施新课程的本领,结合我校实际,订立“老师专业化进展与教育创新”校本培训方案,并以此推动我校的基础教育课程改革的深入进展从而建立起一支高素养的老师队伍校本培训和校本教研,是老师成长的一只方舟因此,做好校本培训工作特别紧要,下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下一领导重视,认得到位,制度保证领导都特别重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的引导,把校本培训作为加强老师队伍建设的紧要手段,通过开展校本培训,大力提高老师专业化水平学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导老师上课有讲稿,听课老师有笔记,学校有记录和信息反馈记载常常汇报和反馈工作进展情况,对老师产生激励作用二实行多种培训模式,全面提升老师队伍的整体素养1导师引导模式即以老带新的培训模式对新老师的培育,学校实行了“拜师结对”的形式,扩展了师徒带教的内容,给与这传统的形式以新的校本培训内容,且拜师是相互的,能者为师在课堂教学方面,老老师是师傅,在网络教研等方面,青年老师是师傅在教科研培训中,师徒可以共同承当同一科研课题,在讨论过程中,相互合作,共同受益与提高2案例培训模式即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式这种培训模式具有较强的针对性,效果较好通过老师参加式的研讨,引导老师运用课改的理念,对课例进行分析、仿照、借鉴,从中领悟一些新奇的教学方式,启迪本身的.课堂教学,取得了很好的培训效果
(3)自主学习模式这种培训模式由老师进行自我反思,找出本身在某一方面的不足然后订立自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身本领的方式
(三)校本培训内容丰富多彩
(1)新课程理念培训课程改革成败的关键在于老师,老师对新课程理念的认得程度直接影响课改试验的成效为此,本学年度连续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓,重要抓好四方面的工作一是明确培训目的把握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础是确保培训时间用足、用好业务学习时间三是形成培训系列:重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,通过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课20节次,听评课20节次在一个个案例中实践、体验新的课程理念四是加强合作交流派老师外出学习、观摩,要求外出学习的老师返校后,适时向教研组、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高
(2)连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训我校积极为老师创设现代信息技术教育的平台
(3)加强校本教研制度建设老师的教育理论素养决议了课改的深度和广度,要引导老师学会理性地思考教学问题,不要小看理论思维理论的引导是促进老师专业提高的有效保证,这种理论学习,更加指向实践中发生的真实问题理论学习实行了集中与分散相结合的形式,每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得交流,这样既保证了学习时间,也保证了学习质量课程的最后实施者是老师,学校进展的动力是老师,老师观念的变化是一个长期艰苦的过程,不可能一蹴而就传统的培训把表层的士刨了一下,下面的土还特别坚硬”要把新的理念变化为老师的教学行为,需要老师积极自动地参加传统的培训,形式上大多是讲座辅导,内容基本是从理论到理论,但老师最渴望的是如何将理论落实到实践之中本学年度,”自主、合作、探究”成为我校老师校本培训的主旋律可以将培训地点设在课堂,一边教学,一边研讨由培训者先亲自上课,然后结合实践讲理论,将新课程的理念通过课堂直观地表现出来还可以请老师先讲,针对课堂教学中显现的问题,培训者走上讲台,组织教学,进行即席引导,引导老师讨论,让课堂变成一个学习与交流的场所在这里,没有传统意义上的“老师”和“学员”,大家都是公平的参加者,老师不再把本身当作被动的受训者,而是积极自动地参加讲座学习也发生了实质性的变化,不再单纯讲理论,而是分析案例,在案例中让老师潜移默化地接受理论4建立对话交流制度我校努力创设一种老师之间相互学习,相互帮忙,相互切磋、交流的学校文化环境,使学校不仅成为同学进展的场所,也是一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体实在形式是每位老师坚持每天下班前写当天工作日记,使领导适时了解到学校大大小小的人和事,便于适时沟通与进行信息的交换、阅历的共享、深度会谈、专题研讨,共同提高首先学校开展师徒结队,促进青年老师尽快成长学校要求徒弟积极听师傅的课,实地感受教学过程,学习成功阅历;师傅自动听徒弟的课,了解徒弟的不足,有针对性地予以引导,同时也汲取青年人的先进思想和新鲜做法师徒既各展其长,又互帮互学,优势互补5抓好骨干老师培训工作本学年度我校组织了一次校内优质课评比活动,多名老师认真准备了公开课,取得了一致好评另外,学校领导非常重视老师业务本领的提高,想尽方法布置骨干老师参加各级各类的培训学习,如平常参加外出学习,学校给调课,解除老师的后顾之忧,安心学习6新老师培训进行“师徒结对”活动,对新老师进行教学基本功的专项训练和辅导;开听、评课评估结果、同学座谈会、问卷调查、抽查同学作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成绩,对新老师排出等次7加强教研组集体备课的培训教研组定期活动每两周一次与分散活动以分组教研的内容为主,激励教研创新教研组每月一次教研公开课,进行案例分析,使评课过程成为教学讨论过程案例分析有助于老师了解自身的缺失,从而有针对性地加强缺失方面的学习与磨练,促进教学水平的提高四校本培训后的反思1老师的理论学习仍要加强督促2老师的教育教学反思力度不够为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展,促进学校教育教学工作的开展,我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心连续以年轻老师为培训重点,着眼于老师适应现代教育的综合素养的提。