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文本内容:
我高快乐兴上学校教案我高快乐兴上学校教案1教学目标
1、能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音,认读词语“学校”;会读句子“我高快乐兴上学校”
2、在学习过程中,能认真看,认真听,积极参加,大胆发言
3、通过参观活动,进一步认得学校,了解学校,学习用语言介绍本身所看到的学校教学时间2课时教学过程
一、导入
1、师还记得上周老师播放的儿歌视频《上学歌》吗?视频里别的小哥哥和你们一样,刚刚读一班级,他背着书包要去哪儿呢预设生学校
2、出示词语学校
3、
(1)谁会读这个词语?(指名读,开火车读,齐读)
(2)小伙伴,你们知道本身在什么学校读书吗?再次复习宝山区通河新村第二小学
(3)学习校A、这儿有个生字宝宝我们要来学一学(师领读,指名读,开火车)B、谁能给字宝宝找找伙伴?C、老师也为它找好了伙伴,我们来看看,你会读吗?(校门、学校、校车)同学假如提到校长,追问我们校长姓什么?
4、师老师再请小伙伴察看察看图片,你们猜猜看这个小伙伴喜爱上学吗?你是怎么知道的?
5、师是啊,这个小伙伴很喜爱上学,我们从他的笑容、动作里发觉的他笑的那么高兴就在告知大家一一我高快乐兴上学校
二、连续学习生字,新词,引导读句
1、出示句子我高快乐兴上学校
(1)师领读,竖起你的小耳朵,认真听,认真记
(2)指名读,男女生读,齐读(矫正读音上的翘舌音、兴的后鼻音)
(3)师再次复习句号
(4)师问谁高快乐兴上学校?我高快乐兴干什么?
2、师刚才小伙伴学得真认真,学会了很多本领,老师要嘉奖你们,让我们轻松一下,跟着小鸡来做操
3、师轻松好了,老师要来检查你们的本领把握得怎么样?(齐读句子)
4、师句子中两个字宝宝想和大家见面,你认得它吗?
5、学习“我”
(1)谁来读?开火车读(第三声)2“我”指的是什么呢?本身3你能用上“我”讲一句话,让大家更加了解你吗?A、我是B、我最喜爱C、我的名字叫
6、学习“高”师最后一个生字宝宝焦急的要和大家打招呼了1谁来读?指名读、齐读2高的反义词矮师我说高/大生我说矮/小3师找两个小伙伴上来比高矮来记住生字
7、师我们已经和生字宝宝认得了,我们再来读读句子吧
三、巩固练习
1、师你们句子读得真不错,让我们来玩个游戏吧,这个游戏是叫号游戏小、学、生、我、高、校叫号游戏师1号1号什么字?生1号1号XX字
2、看图说话,认得学校师我们高快乐兴上学校,那对学校有了什么了解?出示题头画师谁来猜猜看小男孩在对小女孩说什么呢?预设生他认得了“校长室”的“校”这个“校”也是“学校”的“校”师你们的本领真大,记住了“校”小伙伴通过看门上的牌子,也能认字
3、师经过上周的学习,谁能来说说你都认得了学校哪些地方?(指名回答)
4、上学真高兴,可以学到那么多本领,下面让我们来学唱一首歌
(1)一听,认真听,用心记,歌词中唱了什么?
(2)二听,多记几句歌词
(3)三听,轻轻跟唱
(4)出示歌词,跟老师齐读
(5)看着歌词齐唱
四、总结
1、这节课你学了哪些本领?
2.我高快乐兴上学校我高快乐兴上学校教案2教学目标
1、知道学校是学习学问的地方,作为同学,要养成每天上学不迟到的好习惯
2、在语言环境中识记“我、校”2个生字、1个词语,能正确朗读句子
3、通过参观活动感受学校的美丽,学习用语言将本身所看到的学校面貌清楚、洪亮地表达出来教学过程
一、儿歌导入,揭示课题
1、小伙伴,我们已经是一名小同学了,和大家一样,画面上的这个小伙伴今年也刚刚读一班级,你瞧,他背着小书包要干什么去呀?
2、出示词语学校1抽生领读1学习生字校交流记字的不同方法:生活中各处有识字的机会,除了别人教,本身学,还要认真听,用心记,这样我们认得的字就会越来越多
3、连续看图小伙伴背着书包正高快乐兴往学校走去,听他一边走还一边唱着上学校呢,让我们也来一起听听听录音上学歌再听录音,想一想小伙伴喜爱上学吗?你是怎么知道的?
4、交流过渡是呀,小伙伴喜爱上学,他要骄傲地告知大家一一我高快乐兴上学校
二、连续学习生字、新词,指句
1、出示句子我高快乐兴上学校1师领读2抽生读,齐读
2、句子中还有个生字想跟大家见面,你认得它吗?抽生读,随机学习生字我1我读准第三声,开火车读,知道“我”指的就是本身画面中的.小伙伴介绍本身高快乐兴上学校,你也能向大家介绍一下本身的情况吗?2指句除了双休日,从星期一到星期五,小伙伴都高快乐兴上学校刮大风,下大雨都不怕,你也能做到吗?读句子,引导同学读出快乐的语气
3、巩固字词一一叫号游戏
三、参观学校,练习交流
1、小伙伴,我们高快乐兴上学校,学校就像我们新的家,这个家中都有些什么呢?下面就请大家跟着老师到学校里走一走,一起来认得认得我们的新家
2、参观学校,师作介绍也可以播放录像
3、交流你看到学校里有什么?1抽生交流2把你看到的讲给你的同桌听。