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文本内容:
高家店小学科学学科教学设计天然材料石油、木头、棉花、沙子人造材料塑料、凳子、衣服、砖头C、了解人造玻璃这种人造材料的制成过程
3、寻找教室里物品是用哪些材料做的?学生自由活动,并汇报结果比一比,看哪个小组找到的材料最多
三、布置作业调查自己家中的用品是由哪些材料制成的板书设计身边的材料天然材料石油、木头、棉花、沙子人造材料塑料、凳子、布、砖研究课题身边的材料课型新授执教课题对不同材料特点的研讨和对用不同材料做的同种物品优缺点的研讨执教人李影学习目标
1、学生能判断物体由不同材料组成的,并且还进行分类
2、认识某些材料的用途和性质
3、能区分人造材料和天然材料
4、激发学生创新意识教学补改重点难点教学重难点材料的分类、人造材料与天然材料的区分、创新意识教法学法自主探究法教学资源教师准备汽水灌、字典、鞋箱、公仔娃娃、小刀、报纸、陶瓷、钥匙教学流程设计意图
一、教学引入A、教师谈话我们身边的物品都是用材料制成的你知道哪些材料?B、学生回答木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛……C、教师提出今天的研究问题认识身边的材希?
二、新授
1、知道物品由哪些材料做成A、教师出示一种物体,学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料通过这一活动,引导学生思考、描述餐具材料的特点,接下来的教学活动便顺势展开同时,也激发了学生的兴趣记录发现是科学学习重要的方法之例汽水灌—金属铝;、纸;鞋箱木头;公仔娃娃—布和棉花;小刀--金属铁;报纸--纸;陶瓷一一泥土;钥匙一一金属铁、铝或铜;房子一一铁、木、泥土、石头、沙子等;杯子--塑料或金属……B、请学生把学生带来的所有物品进行分类木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等C、请学生讨论还有哪些物体由以上材料制成的D、检查下列物品有几种材料制成的?
1、饭桌、
2、保温杯、
3、铅笔、
4、手电筒、
5、衣架、
6、沙发……
2、认识人造材料和天然材料A、什么是人造材料和天然材料?天然材料自然界中自然生长的或形成的材料人造材料把天然材料进行加工处理,变成人们所需要的材料B、区分人造材料和天然材料一由于学生文字表达能力有限,因此要鼓励学生用多种方式记录自己的发现同时,为提升学生活动参与度,教学中要鼓励学生通过轻声交流进行小组内的信息共享,为有效的观察奠定基础教师的表扬、鼓励等激励性评价可以调动学生的积极性,通过评价引领学生观察、记录、互助等,提升活动的参与度。