文本内容:
《回忆鲁迅先生》【教学目标】.有感情地朗读诗歌.学习诗人对诗歌的理性思考，养成勤于思考的好习惯.了解一点关于象征的知识【教学重点】理解诗中蕴含的哲理，诗人为什么重点写那条未选择的路【教学难点】对于象征的理解【教学过程】
一、新课导入同学们，明天就是放假了，你打算做什么呢生甲看书生乙玩游戏生丙玩师是的，对于明天要做什么，不同的人有不同的选择其实，在我们日常生活中，总在不断经历选择，比如今天吃什么？明天穿什么衣服？随着我们年龄的增长，我们的想法也会不一样那么今天假案让我们一起来学习伟大诗人弗罗斯特的“未选择的路”
二、合作探究了解诗人，学生有感情地朗读诗歌，注意节奏、重音、语调、语速.请用简洁的语言分别概括四节诗的内容【交流点拨】第1节，诗人站在树林交岔路口，思考所要选择的路；第2节，诗人选择了少有人走的路；第3节，诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉；第4节，写未选择的路.诗歌谈选择，为什么重点写那一条“未选择的路”？【交流点拨】诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上，原因有二其一，人生的道路有许多可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃人生道路的选择带有偶然性、随意性那些未选择的路，才更让人想念和留恋其二，未选择也就是一种选择正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋诗人重点写未选择的路，是对人生的真实写照，更能打动读者的心灵，引人深思.诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”“人际更少”的一条道路？【交流点拨】这条路“荒草萋萋，十分幽寂显得更诱人，更美丽J也因为“人际更少”，需要人们去开拓，从而拓展为一条大道；正因为如此，这条路更具有魅力，可见诗人开拓进取的人生态度...怎样理解诗歌中所说的“路”？你从中悟出了什么样的人生哲理？【交流点拨】诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路悟出的道理有人生的道路千万条，但一个人只能选择一条，必须慎重；人生的选择，要深思、慎取，忌草率、盲从；路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路越能令人想念，也越能磨炼人.象征与比喻的区别.个性表达学习了这首诗你感受到了什么？请以我从中感受到的形式展示你的学习成果可以是一个字眼、一句诗、一节诗、全诗，可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩或诗的结构、情感、手法等如我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态
三、小结《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受采用象征手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔也许，选择中遗憾是永存的因为有了遗憾，选择才更有价值
四、板书设计未选择的路伫立（思索）一一决定（选择）一一选择后的惆怅一一多年后的回顾
五、拓展延伸古今中外有许多诗人作家，对“路”有过精彩的描述【交流点拨】路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路——鲁迅山重水复疑无路，柳暗花明又一村陆游书山有路勤为径，学海无涯苦作舟韩愈。
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