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文本内容:
课程根本信息课例编号8学科学校科学班级五学期第一学期课题地球的外表教科书书名?科学?出版社教育科学出版社出版日期2020年7月教学人员姓名单位授课老师杨晓娟中国人民高校附属中学试验学校指导老师王思锦北京市海淀区老师进修学校指导老师袁涛中国人民高校附属中学试验学校教学目标.说出地球外表的地形地貌是简单多样的,也是不断变化的;描述山地、高原、湖泊、平原、盆地等主要地形的特点.通过观看、分析图片等资料获得关于地形特点的信息;对地形变化的缘由进行有依据的猜想.情愿沟通、表达自己的观点;开展探究地形变化缘由的爱好教学重点说出地球外表的地形地貌是简单多样的,也是不断变化的描述山地、高原、湖泊、平原、盆地等主要地形的特点教学难点对地形变化的缘由进行有依据的猜想教学过程时间教学环节主要师生活动
一、聚焦.老师为同学呈现一幅从宇宙中观看地球的图片地球呈现出丰富的颜色和上下不平的外表,这些都代表着简单多样的地形地貌,使同学从整体上感知地球外表的样子.谈话地球的外表是什么样子的?地球现有的面貌是原来就有的吗?是什么力气使地球变成了现在的样子?
二、探究
(一)观看世界地形图,从整体了解地球外表的样子
1.谈话短时间内走遍全球观看地球外表的样子是不现实的地形图是将地面上的地物和地貌按水平投影的方法,并按肯定的比例尺缩绘到图纸上,可以关心我们快速便捷的了解地形地貌下面就请同学们跟随老师一起观看世界地形图,尝试描述地球外表的样子(插播视频).集体沟通说一说通过观看地形图,你对地球外表有哪些熟悉?预设地球外表有陆地、有海洋,海洋的面积比陆地大;陆地外表摸上去上下不同,坑坑洼洼;假如同学说不出太多信息,老师可以适当追问,如地形图上不同的颜色代表什么?目测海洋面积大还是陆地面积大?.老师讲解从地形图上我们可以了解到,地球外表大局部被海洋掩盖,准确的说,海洋占地球外表的约71%陆地约29机不同的颜色代表不同的海拔高度,表示地势的上下,“坑坑洼洼”也正表达了地球外表的上下不平
(二)观看我国的地形图,从局部熟悉陆地的地形地貌.谈话下面我们把目光聚焦到中国,观看我国的地形图,了解我国的地形地貌特点(插播视频).集体沟通说一说通过我国的地形图,你对陆地的地形地貌有了哪些熟悉?预设我国地形具有西高东低的特点;陆地上有平原、高原、山地、盆地、丘陵.小结我国地形具有西高东低的特点,通过北纬32°线,自西向东作一幅中国地形剖面图,从西部的高原,到中部的盆地,再到东部平原,西高东低,呈阶梯状逐级下降的地势特点十清楚显有5种不同的地形,如地面坦荡,边缘陡峭的高原,峰峦起伏、坡度陡峻的山地,有宽阔的平原,低缓的丘陵,还有四周群山环绕、中间低平的盆地
(三)推想地形成因.谈话我们再次缩小观看范围,从全国的地形地貌聚焦到五个详细的地方一一香港地质公园、长白山天池、敦煌、黄土高原、黄河入海II观看这五个地方的地形地貌,描述它们的特点,并在观看、描述的根底上,对其形成缘由进行猜想,填写在学习任务单上.集体沟通预设通过观看,我们发觉香港地质公园它的地形特点是是岩层弯曲、断裂长白山天池,它的地形特点是湖泊被群山环绕敦煌的地形地貌呈现一个个形态多姿的土丘黄土高原地面千沟万壑、地形支离破裂黄河入海口是•个个由河道分割的小岛我们推想香港地质公园内弯曲、断裂的岩层可能是由于岩层受力发生了弯曲长白山天池的地形地貌可能是火山喷发后形成的敦煌的地形地貌可能是由于风的吹蚀形成的黄土高原、黄河入海口的地形地貌猜想是由于流水的作用
3.小结我们的猜想对不对呢?在本单元后面的几节课里我们将连续探究
三、研讨地球外表的主要地形有哪些各自的特点是什么?预设地球外表有5种不同的地形,如地面坦荡,边缘陡峭的高原,峰峦起伏、坡度陡峻的山地,有宽阔的平原,低缓的丘陵,还有四周群山环绕、中间低平的盆地
四、拓展影响地形变化的因素有哪些?。