人教版音乐一年级上册《我们都是好朋友》教学设计

人教版音乐一班级上册我们都是好伴侣教学设计第三单元我们都是好伴侣

一、本单元教学的详细要求

1、学会歌曲各族小伴侣在一彝家娃娃真幸福吹芦笙和欢乐小舞曲？

2、能背唱〈欢乐小舞曲〉的歌谱

3、通过音乐嬉戏〈音乐探宝〉，全面复习，把握前三个单元的内容

二、教学的主要内容

1、各族小伴侣在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹芦笙

4、欢乐小舞曲〔设计意图图文结合的介绍方式，让同学耳目一新，一幅幅美景很快吸引了同学，简短的设计让同学有意犹未尽之感）

三、节奏练习.导入同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有奇妙的童话颜色，我们现在一起去感受.节奏练习（出示节奏城图〕师节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？（引发同学的悬念）别焦急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）师用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去现在老师来开门〔银钥匙把门翻开了，里面出来两段话）师同学们快看！节奏城的伴侣正在欢送我们呢！（节奏为歌曲的节奏）在潜移默化中把握了本课歌曲的根本节奏，为学习新歌打下铺垫）.旋律填空练习导入〔师很惊异地说〕同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正焦急呢，你们快去帮帮她1出示不完全的节奏谱）师一起来看一看哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它〔老师弹旋律，让同学听辨哪一个更有结束的感觉）〔设计意图此环节的设计，符合学校低班级同学奇怪、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了同学团结合作、相互关心的力量）

四、新歌学唱导入同学们，你们运用才智帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌〔出示歌谱）

1.师听老师为你们来唱一唱，一起来学习.用La来模唱旋律.按节奏试读歌词〔听伴奏带试读两次）.跟着磁带听唱.鼓舞同学自主参与演唱.分组竞赛师小结同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？〔让同学为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字〕

五、深化拓展〔对唱曲进行再创作）导入音乐宫里有一个奇妙的才智屋，进去的同学会变得更聪慧我们一起去瞧瞧才智老爷爷为我们预备了什么？〔出示四个有吸引力的创作要求）学按要求进行创作，让学问点更富吸引力）.小小词作家们，请从这里做起用另外的衬词代替歌曲中的〃阿里里〃.小小舞蹈家们，发挥制造力，绽开想象，为歌曲创编律动.小小唱歌家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲.小小画家们，用五彩的画笔描绘出唱歌时的心情〔设计意图充分放手给同学，让同学在自己喜爱的活动中稳固歌曲，用喜爱的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培育了同学即兴创作的力量；另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既表达了创新教学的要求，也张扬了同学的共性）

六、自我展现师同学们的创作真精彩，快快为彝族小伴侣表演（分小组展现〕师小结今日的活动快乐吗？有哪些收获？我们的活动即将接近尾声，最终我们一起大声唱歌把我们的歌声留给彝族的小伴侣们，老师给你们录音1用磁带记录同学的歌声〕（放录音）师盼望彝族的小伴侣能喜爱我们的歌声，向彝族小伴侣们说“再见〃！歌表演〈彝家娃娃真幸福〉教学内容歌表演〈彝家娃娃真幸福〉教学目标能主动大方地参与歌表演［教学过程］

一、师生问好谈话导入.看影音资料，猜民族多媒体播放课前音乐爱我中华师同学们，刚刚我们听到的这首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？生五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家……师是啊，我国是个多民族的国家，有56个民族今日，老师带来了一些资料，请你们猜猜他们是哪族人？〔播放、藏族、蒙古、汉族的舞蹈场面，让同学猜〕.播放有关彝族的资料，简介彝族风土人情（画外音）彝族是我国西南地区人口较多、分布较广的少数民族，遍居云南、四川、贵州、广西四省彝族人民居住的地区山川壮美，河流纵横那里有全国著名的泸沽湖景区，有壮丽的大叠水瀑布，有奇异的石林，还有那美丽的阿诗玛的传奇美丽的自然风光孕育了一群勤劳淳朴的彝族人那里的人民古朴、淳厚，热忱好客他们的服饰也很有特点男子喜爱用青布包头，以示英武气概姑娘们喜爱戴银质的项链，穿着三色花裙，而她们的花包头那么被看作自由和幸福的象征每年的农历六月二十四日是彝族最隆重的火把节在这一天，人们会手执火把在田间，然后燃起篝火，唱歌跳舞来庆祝节日场面特别的喧闹和壮丽

二、感受歌曲典型节奏身势创编.节奏仿照（多媒体课件出示）彝族娃娃友爱的汉族小伴侣们，你们好！我是彝族娃娃，特别欢送你们到我们彝族山寨来做客让我们踏着欢快的节奏一起走吧!出示节奏图XXXXXXXXX〔配上脚步声）同学仿照节奏.启发同学用各种身势表演节奏.创编歌词活动师刚刚我们总结了彝族的特点，你们能把这些特点编到我们的节奏里吗〔例）彝族山山水水真美丽彝族人民热忱又好客彝族每年有个火把节他们能歌善舞本事大彝族姑娘喜爱银项链头戴美丽包头真好看

三、自主探究学唱歌曲.听赏歌曲，感受歌曲心情.熟识理解歌词.简介衬词“阿哩哩〃后，生听音乐在“阿哩哩〃的地方拍手或跺脚.跟琴轻声用la模唱旋律.齐唱歌曲一^遍.同学争论怎么唱才更能表达歌曲欢快、喜庆的心情小结〔1〕衬词应当唱得轻快而有弹性［参加顿音符号）

（2）歌谱最终一句要唱得强一点

（3）要唱得欢乐一点.有感情的演唱歌曲一遍

四、大胆尝试学跳彝族舞.师同学们，彝族人不但唱歌得好，他们的舞跳得更好呢！老师刚刚学会一个彝族舞里常见的舞步，你们想看吗？〔播放一遍音乐师跳根本舞步）.同学仿照.师哪个小伴侣学会了？上来试一试啊（请一个同学跳一下）.师生共同评价.循环播放歌曲，不断请两个、三个、五个……最终全班一起跳

五、实践制造用打击乐器为歌曲伴奏.观赏图片简介自制乐器彝族人不但能歌善舞，他们还会用好听的乐器来伴奏呢这是他们在弹月琴伴奏；这是他们在吹芦笙呢今日我们也来用自己的乐器为这首歌增加一点魅力吧！老师让你们自己做的乐器都带来了吗？给大家介绍一下你们的乐器吧！生我们这是用皮筋绷在文具盒上，这样可以弹出声音；生我们是用罐子里面装沙子，这样摇，可以仿照沙球的声音;生我们用小本子的封面敲出节奏，仿照的是响板的声音；生我们是用酒瓶盖做的串铃.分组创编节奏型，用自制的打击乐器为歌曲伴奏

六、篝火晚会

5、音乐探宝

三、教学的重点与难点重点

1、进一步启发和鼓舞同学参与各项音乐活动，在活动中培育同学的团结友爱和合作精神

2、连续培育同学的唱歌力量，做到声音自然、姿态良好，并能较为正确地表达歌曲的感情难点

1、歌曲〈各族小伴侣在一起〉和〈欢乐小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，同学演唱时可能会遇到一些困难

2、〈欢乐小舞曲〉作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的同学来说，随着歌声做动作会感到困难

四、设计教学方法.（课件显示）彝族娃娃同学们，你们表演得真棒，火把节的篝火已经燃起来了，欢送你们，尊贵的小客人们，我们一起去参与篝火晚会吧！.师彝族娃娃向我们发出了热忱的邀请，让我们戴上彝族人的头饰，也来做一回彝族人吧！我们来自由组合一下，选择一个你们喜爱的方式来表现歌曲吧！来，情愿跳舞的到中间来，情愿唱歌和伴奏的站在两边，好吗.循环播放舞蹈画面和音乐，生表演

七、在歌舞中结束全课第三课时教学内容、歌曲〈各族小伴侣在一起〉及伴奏

2、歌曲〈欢乐小舞曲〉教学目标:通过为〈各族小伴侣在一起〉作即兴表演和伴奏，连续培育同学的制造精神，增进同学表现音乐的欲望和力量，并连续从中培育喜爱集体和主动合作的精神

2、学会〈欢乐小舞曲〉的歌词及歌谱教学过程〔一）歌曲〈各族小伴侣在一起〉及伴奏

1、跟着录音或老师的琴声复习歌曲〈各族小伴侣在一起〉

2、复习上一节课用各种打击乐器为各族小伴侣在一起的第

一、三乐句伴奏

3、师生共同为歌曲的其次、四乐句和结束句设计伴奏，老师归纳、总结，并写出伴奏谱，为为歌曲伴奏请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随着各族小伴侣在一起的伴奏边唱边舞，各组尽量不要雷同，师生共同予以评价

5、综合歌声、伴奏与表演，作到人人参与，个个投入

（二）歌曲〈欢乐小舞曲〉

1、用四张图片引入欢乐小舞曲？的教学〔节奏卡片）

2、带着同学按节奏朗诵歌词，要求咬字精确，吐字清晰

3、跟着录音学唱歌曲？欢乐小舞曲？

4、用听唱法学会歌谱，并要求背唱

5、课外作业是选择几种打击乐器为欢乐小舞曲？写出伴奏谱如:4/4XXXX|XXX|4/4XXX|XXX|课堂小结总结课堂学习内容，确定成果，提出缺乏集体舞欢乐小舞曲？第四课时教学内容

1、为〈欢乐小舞曲〉伴奏

2、集体舞〈欢乐小舞曲〉教学目标:

1、在〈欢乐小舞曲〉的综合性表演中激发同学的参与意识，提高参与率

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育同学对音乐的爱好、爱好及相互合作精神

3、进一步加深对X〃和X〃的熟识教学过程

1、随录音复习〈欢乐小舞曲〉的歌词及歌谱

2、随伴奏带或老师的琴声背唱〈欢乐小舞曲〉的歌词及歌谱

3、老师逐块出示节奏卡片⑴XXXIXXXI⑵XXXIXXXI[3XXIXXX⑷XXXXIXXI要求同学用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用滚奏、铃鼓可用摇奏〕

4、老师用铃鼓奏出两小节节奏，同学仿照

5、将四张节奏卡片的节奏安排给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为〈欢乐小舞曲〉伴奏，有同学打算各自打击乐器演奏的节奏

6、一组同学演唱，另一组同学伴奏;然后再调换过来练习数遍

7、同学在原位进行歌表演，动作由师生共同设计

8、如场地允许，用〈欢乐小舞曲〉的录音进行集体舞，老师也要参与其中，动作要尽量简洁，让全部的同学都自信地进行舞蹈课堂小结:老师带着同学进行简洁的总结，提出缺乏之处音乐嬉戏〈音乐探宝〉教学内容音乐嬉戏〈音乐探宝〉教学目标

1、通过嬉戏形式全面复习第

一、

二、三单元的学习内容

2、进一步调动同学参与音乐活动的乐观性和学习音乐的爱好

3、在嬉戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛教学过程

1、在老师引导下，同学们认真观看课本中的九幅图画，初步了解嬉戏的全部内容［图片）老师设问，首先是这个嬉戏如何进行，是全班在一起做还是分组竞赛？其次是如何向前走，一次最多可以走几步，用掷骰子还是抽签谁来当评委？

3、同学可以分为小组争论或自由发言，最终老师可以总结以下几点[1）这个嬉戏可以集体做，也可以分组竞争⑵用骰子掷不妥，由于骰子可能有5〃或6〃，而课本的嬉戏中一共只有“9〃，如跳得过多，一下子就到达终点，就失去了全面复习的意义，所以用抽签的方法[1〃或2〃）较好[3）集体做时由老师当评委，分组做时由一组同学〔轮番担当〕当评委

4、先进行集体嬉戏，由班长抽签打算向前的步数，其中的2〃〔说出这是什么乐器）可由老师出示实物，不要局限于铃鼓；〃3〃和6〃可分别请两个小组的同学用打击乐器及几种特别规音源和人声来仿照；〃4〃由老师播放〈国旗国旗真美丽〉和〈吹芦笙〉的录音（无歌词的伴奏带）请同学说出歌名到达〃8〃时，如抽签抽到2〃那么在原地待命，并将“8〃的内容重复做一遍，老师可将节奏变换直到抽到1〃，才能进入终点“9〃

5、老师对嬉戏的全过程予以总结，确定成果，提出缺乏

6、分组进行嬉戏，仍可能有很多种方案，例如将全班分成四组，第

一、二组先进行，第

三、四组当评委，下一遍那么反过来还可以四组同时进行，由老师当评委，但当几组同时进行嬉戏时，2〃和4〃的内容必需不断变化，3〃和6〃的仿照手段及声响也应个组有异如后面的组照搬前面的仿照手段，应让其停走一次

7、当有一组先到达终点后，嬉戏不要结束，要等全部参赛组到达时才结束，先期到达的组可以帮后面的组员一起进行表演课堂小结老师组织同学进行简洁的总结，说出自己的收获，并指出缺乏嬉戏法、表演法、引导法等

五、课时支配本单元可划分为五课时第一课时〈各族小伴侣在一起〉；用自制的乐器为歌曲伴奏其次课时？吹芦笙；歌表演彝家娃娃真幸福第三课时？欢乐小舞曲？；？各族小伴侣在一起？第四课时？欢乐小舞曲集体舞；伴奏第五课时嬉戏音乐探宝？各族小伴侣在一起？教学内容歌曲？各族小伴侣在一起？教学目标:

1、同学学会几个主要少数民族舞蹈的简洁动作

2、学会歌曲？各族小伴侣在一起，并能大胆、自信地唱歌

3、熟识几个少数民族的服饰和特色头饰教具预备钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件教学过程

1、同学们看！这些小头饰和衣服美丽吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上

2、师听说，我们班的同学不仅聪慧，而且还很大胆、自信呢那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？〃播放VCD爱我中华？〔在黑板上写着“欢送你进入音乐教室〃

3、提问〃我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？〃找同学答复1民族资料）（出示地图，让同学从地图上找到这个民族所在的位置）56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福欢乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情

4、你会跳哪个民族的舞蹈？播放各民族的舞蹈［vcd）让同学说出是哪个民族的舞蹈师带着同学们学跳简洁的有民族特点的舞蹈动作

5、简洁介绍各族的特色服饰藏族蒙古族傣族汉族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？〔播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰

6、刚刚同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小伴侣们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？〔师巡回指导）

7、师引导同学拓宽好伴侣的概念，不仅同班同学是好伴侣，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好伴侣，各个兄弟民族的小伴侣也都是我们的好伴侣，全世界各个国家不同肤色的小伴侣也都是我们的好伴侣，通过争论，同学将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友情

8、老师朗读两遍歌词后，放两、三遍各族小伴侣在一起？的录音，第三遍后要求同学轻轻跟着唱歌词

9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词

10、分组设计第

一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊各族分别做汇报表演

11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲？好伴侣伴奏，并要求同学将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）

12、老师可辅导个别同学在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作彝家娃娃真幸福？【教学目标】.学问目标通过组织同学进行实践活动，让同学能够欢乐地把握歌曲的学问点一节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲.力量目标:在学唱歌曲的实践中，培育同学的音乐表现力量、团结合作力量和音乐创新力量.情感目标通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让同学更深刻地了解彝族的风土人情，培育同学喜爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲彝家娃娃真幸福让同学进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味【教学重难点】精确把握节奏和；有感情地演唱歌曲；对唱曲进行再创作【教学过程】

一、组织教学师同学们好！〔老师好）很欢乐和大家一起上课，首先让我们以饱满的心情进入课堂，一起来进行欢乐律动［拍手歌）〔设计意图老师简短的几句话，让同学倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发同学的学习爱好，让同学在浓郁的音乐气氛中进入课堂，也为老师的导语作铺垫）

二、音乐学问一彝族简介.导入同学们的动作做得真美丽，今日老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现精彩的同学将获得老师为你们预备的小礼物看哪位同学今日能满载而归，动身！〔设计意图课堂开头，老师就为同学设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们预备的小礼物等吸引同学，提高他们参与课堂的爱好及乐观性）.图文结合，让同学了解彝族的有关风土人情师介绍〔出示我国地图，播放录像片段〕彝族是我国人口比拟多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热忱好客，他们居住的地方景色很美，有全国著名的泸沽湖景区火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着美丽的民族服装，载歌载舞，开展很多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。