六年级【科学（人教鄂教版）】动物对环境的适应教学设计1

课程根本信息板书设计2动物对环境的适应蚯蚓对环境的适应I其他动物适应环境的行为I动物适应环境的特别本事拟态、爱护色、伪装、假死教学过程活4小结蚯蚓为什么喜爱阴暗潮湿的土壤呢？与它的形态特征有没有关系呢？让我们带着这个问题来观看蚯蚓的形状与它栖息的环境有没有关系设计意图让同学在实践中建立对蚯蚓与环境的联系

2.观看蚯蚓形状1提问认真观看蚯蚓的身体，留意它有哪些特点？又是怎样运动的？【预设同学答复】同学9通过观看，我发觉蚯蚓的身体是细细的长圆筒形，一节一节的同学10我用放大镜认真观看过蚯蚓，它的腹部摸起来有点粗糙，我上网查过，那个地方有刚毛同学11:我感觉蚯蚓是靠身体的收缩来爬行的同学12:我在网上查过蚯蚓的资料，了解到它是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的协作运动的2谈话蚯蚓的身体特点对它的生活有什么关心吗？【预设同学答复】同学13:我摸过蚯蚓，它身上黏黏的，所以我推想它喜爱潮湿的地方；同学14:我认为蚯蚓生活在土壤里，它喜爱阴暗的环境同学15:它的身体一节一节的会收缩，体表还有刚毛，便利在土里钻来钻去，这些都有助于它在土壤中生活.3小结你们观看的可真认真看来蚯蚓的形状对它栖息在阴暗潮湿的土壤里很有关心设计意图同学在观看的根底上对观看的信息进行整理和提炼并通过争论形成推想

3.争论蚯蚓对•环境的选择11提问通过观看我们知道了蚯蚓生活在阴暗、潮湿的环境那假如环境发生变化了，蚯蚓会怎样呢？同学们请你们想想咱们应当怎样来争论【预设同学答复】同学我想蚯蚓会乱爬吧！还有可能爬I可原来相宜的环境中，我们可以设计个试验来证明下我们的猜想2试验一蚯蚓对阴暗和光明环境的选择

①争论制定方案O提问这个试验怎么设计呢？同学们我们一起来争论指定方案吧！【预设同学答复】同学A我想得先找几条蚯蚓养起来吧？同学B那得给蚯蚓预备一个家，还得找点吃的同学C那咱们给蚯蚓们找一个盒子当家，盒子里放点生菜叶同学D还得从花盆里找些土，蚯蚓喜爱在土里钻来钻去尽可能的和它在自然界的环境一样同学E然后把蚯蚓放到枯燥光明的环境中，看看蚯蚓的反响同学F我觉得假如把蚯蚓放到枯燥光明的环境中，那么转变的条件就多了，应当一次转变一个环境条件而阴暗、潮湿是两种环境因素可以分开进行试验同学G那就把蚯蚓放到光明的环境中，看看蚯蚓的反响，看蚯蚓是乱爬，还是会爬回到它相宜的环境中O谈话同学们，你们也是这么设计的吗？我们在设计试验时是不是应当给蚯蚓点选择权呢？【预设同学答复】同学A我认为可以让蚯蚓进行选择，让蚯蚓所在的阴暗环境中一局部变光明，看看蚯蚓有怎样的反响这样设计的话，我推想蚯蚓有可能会爬回原来的地方同学B我觉得为了便利争论，咱们还得找个有盖的盒子，这样可以拦住阳光同学C有盖的话，看蚯蚓喜爱往有盖的地方爬，还是往没盖的地方爬同学D我想一条蚯蚓试验会不太精确，应当多预备一些蚯蚓e追问同学们在争论中不断的完善试验方案，接下来我们怎么做呢？【预设同学答复】同学A我想咱们预备一个盒子，把十条蚯蚓放到盒子里，把盒盖剪掉一半，几分钟后，观看记录盒内亮处与暗处蚯蚓的数量假如阴暗处的蚯蚓多，就说明蚯蚓选择阴暗的地方这样咱们不就是只转变了•个环境条件吗？其他的条件都没变，看看蚯蚓会做出怎样的反响e沟通方案在同学们的争论中完善了，下面就我们依据同学们制定的方案来进行试验留意肯定不要损害蚯蚓

②观看试验视频我们预备了一个带盖子的盒子、一个镶子，十条蚯蚓.盒子里放上喷了水纸巾然后把蚯蚓放在光明处，给盒子盖上••半盖子，观看蚯蚓的反响10分钟后，除了一条乱爬以外，其他蚯蚓都爬到了阴暗处

③同学汇报试验结果我们发觉把十条蚯蚓放在光明的环境中，除了一条乱爬出盒子外，其他九条都爬到了阴暗处，证明了我们的猜想过渡语接下来我们还要怎么做呢？3试验二蚯蚓对潮湿和枯燥环境的选择

①争论提问除了争论蚯蚓对阴暗和光明环境的选择，我们是不是还要考虑蚯蚓对潮湿和枯燥环境的选择呢？【预设同学答复】同学A我认为还可以争论一下蚯蚓对于潮湿这一环境因素转变的反响同学B同样的道理，咱们在盒子的一边铺上干土，在另一边铺上湿土，把十条蚯蚓放在枯燥的土上几分钟后，观看记录两种土中的蚯蚓数量假如潮湿处的地方蚯蚓多，就说明蚯蚓会选择潮湿的地方这样就能知道蚯蚓在潮湿的环境因素转变后的反响了

②观看蚯蚓比照试验视频e谈话下面我们就依据争论出的方案来试验吧今视频同样的盒子里我们放了一半枯燥的土一半潮湿的土，我们把十条蚯蚓放在了枯燥的土上，看看它们会怎样的选择，几分钟后我们看到卜条蚯蚓都爬到了潮湿的土上

③汇报沟通观看蚯蚓的反响【预设同学答复】同学通过试验我们证明了蚯蚓相宜生活在潮湿、阴暗的环境中当潮湿、阴暗的环境因素发生变化，蚯蚓会离开枯燥、光明的环境，回到潮湿、阴暗的环境中e小结同学们，你们可真了不起你们自己设计试验证明了蚯蚓相宜生活在阴暗潮湿的环境中4试验三模拟下雨时蚯蚓的反响◊提问可是为什么下雨过后蚯蚓会爬到地面上来，咱们还是不知道呀？【预设同学答复】同学咱们模拟下雨用喷壶往盒子里喷水看看蚯蚓有什么反响，不就知道了吗！令谈话这个想法真不错，同学们你们想到了吗？就依据这个方案来试验吧，观看试验视频令视频我们模拟下雨的情景，不断的给土壤浇水，我们来看•看蚯蚓的反响，几分钟后我们发觉大局部蚯蚓从土壤中爬了出来【预设同学答复】同学汇报喷完水以后蚯蚓就开头往别处爬了，看来蚯蚓只是喜爱潮湿并不喜爱水呀！令谈话蚯蚓相宜生活在什么样的地方，你怎么知道的？当环境发觉变化时，蚯蚓会有哪些行为？【预设同学答复】同学答复通过观看和试验，我们可以初步得出蚯蚓相宜生活在潮湿、阴暗的环境中当环境发生变化时，蚯蚓避开不相宜的环境，选择相宜它生活的环境这也是为什么下雨过后蚯蚓会爬到地面上透气的缘由设计意图:引导同学学习掌握变量的比照试验的方法以便能熟识到蚯蚓在环境转变时蚯蚓的适应行为二科学实践活动其他动物怎样适应环境的变化

1.依据教科书中的图进行争论1谈话从刚刚的试验中，我们可以知道蚯蚓为了生存，会自然地适应环境的变化同学们你们还知道哪些动物适应环境变化的例子？2提问非洲草原上的动物是怎样适应干旱季节到来的？【预设同学答复】同学通过查阅资料，我了解到雨季期间，雨水充分，角马栖息在宽阔的草原上到了旱季，为了查找新奇的草料，非洲角马不得不聚集起来，成群结队地去杳找水3追问角马依据环境因素变化做出的反响有什么特点？【预设同学答复】同学资料中介绍，角马会依据环境因素的变化主动做出相应的反响，查找相宜的环境这点和蚯蚓的反响一样4讲解我们平常常常见到的大雁等侯鸟，也是这样的到了冬天就迁徙南飞动物在环境条件发生变化时，除了查找相宜的环境，还会有其他的反响吗？5提问当动物不能选择环境时，它会有什么行为呢？比方说我们熟识的狗在酷热的夏天，为了散发体内的热量，有哪些行为？【预设同学答复】同学在酷热的夏天时，狗会时常伸出舌头，通过舌头上的唾液蒸发，可以带走一些身体的热量，起到降温的作用

（6）提问还有一些动物要在恶劣的环境中生存下去又有什么行为呢？比方说生活在沙漠中的骆驼有哪些行为适应缺水少食的环境？【预设同学答复】同学骆驼极能忍饥耐渴它们可以在没有水的条件卜.生存两周，没有食物可生存一个月之久鸵峰里贮存着脂肪，可以在得不到食物时，分解成身体所需养分，供骆驼生存需要

（7）小结当动物栖息地的环境中气候、食物、空气和水源等发生了变化，动物的行为也会发生相适应的变化在适应环境变化与维持个体生存的过程中，动物渐渐形成了很多独特的形态特征和自我爱护的本事设计意图引导同学熟识到栖息地中的温度、水源、食物等的变化会引起动物适应行为的变化

（一）阅读资料

（1）谈话下面我们一起来阅读资料请你们举例说一说资料中介绍了动物适应环境的好玩本事吧！【预设同学答复】同学A爱护色一一是指动植物把体表的颜色转变为与四周环境相像，这种颜色叫爱护色变色龙擅长随着环境的变化，随时转变身体的颜色同学B拟态一一有很多较弱小的动物，为了防止被猎杀，所以用颜色与型态将自己伪装成敌人可怕的样子来躲避追杀这种体色我们称为爱护色中的拟态.枯叶峡蝶的褐色身体就像一片晒干的枯叶，在这种拟态伪装下，它们很难被天敌发觉同学C假死一一当动物受到攻击、捕食等外界刺激时，身体静止不动，呈现死亡态的行为称为假死现象，是动物的一种防备行为，广泛存在于动物界像图片上的油甲虫在遇到危急时就会躺下装死同学D伪装一一动物的伪装技术是•种很好的自我爱护方式暧和的月份里，北极狐的毛是褐色的或灰色的，但当白雪掩盖大地时，它的毛就变成白色的这样既有利于北极狐隐蔽自己，也有利了它接近猎物

（二）沟通探讨1提问同学们，你们还知道哪些动物有相像的本事？哪些动物有适应环境的其他特别本事？【预设同学答复】同学A体态犹如竹节，停留在竹枝上，也叫人难以辨别同学B我在电视上看到过负鼠也会假死同学C:我在书上看到过，斑马身上的条纹也是用来适应环境并爱护自己的在开阔的草原和沙漠地带，斑马这种黑白相见的条纹，在阳光或者月光的照耀下，反射的光线各不相同，起着模糊或分散其体型轮廓的作用，使得敌害放眼望去，很难将他们与四周的环境区分开来这样子斑马就能削减被故害发觉的时机，以到达爱护自己的目的同学D别说斑马了，青蛙也有爱护色它除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，上面有些黑褐色的斑纹，有的背上有三道白印青蛙的绿衣裳是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以爱护自己不被敌人发觉我在野外还亲眼看到过冬眠的青蛙同学E:说起来冬眠，动物的冬眠是一种奇异的现象我在甩视上曾经看到过在加拿大，有些山鼠，冬眠长达半年冬天一来，它们便掘好地道钻进穴内，将身体蜷缩一团它们的呼吸，由渐渐缓慢到几乎停止，脉博也相应变得极为微弱，体温更直线下降这时，即使用脚踢它，也不会有任何反响，简直像死去一样，但事实上它却是活的同学F:我还听说有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好似折断一样，任人怎么摇撼都始终不会张开眼，更不要说走动了把它摆在桌上，用针甚至也刺不醒只有用火炉把它烘热，它才悠悠而动，而且还要经过很长的时间同学G我在书中看到过刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了原来，它的喉头有•块软骨，可以将M腔和咽喉隔开，并掩紧气管的入口生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，才见它清醒2过渡语同学们你们知道的可真不少听你们一说会冬眠的动物种类还真多，那么你们知道动物为什么要冬眠吗？【预设同学答复】学科学校科学班级六学期春季课题2动物对环境的适应教科书书名义务教育教科书科学六班级下册出版社人民教育出版社湖北教育出版社出版日期2020年12月教学人员姓名单位授课老师张婷燕北京市西城区炭儿胡同学校指导老师金娜北京市西城区教育研修学院指导老师董兆英北京市宣武师范学校附属第一学校指导老师孙宏北京学校广内分校教学目标【科学学问】.知道动物对环境有适应力量蚯蚓等常见动物为适应环境变化和维持个体生存渐渐形成的独有形态特征和自我爱护方式.能举例说出蚯蚓等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为【科学探究】能通过转变环境的干湿、明暗条件，观看、描述蚯蚓的反响行为，培育开展比照试验的力量及分析问题的力量【科学态度】能在试验过程中精确描述、照实记录并在了解动物适应环境变化的独有形态特征和自我爱护方式中激发探究动物与环境的爱好【科学、技术、社会与环境】能通过探究试验与查阅资料，形成关怀动植物及其生态环境的意识教学重点能通过转变环境的干湿、明暗条件•，设计比照试验，并在试验过程中精确？描述、照实记录、分析问题教学难点通过探究试验与查阅资料，形成关怀动植物及其生态环境的意识.同学我知道，我听爸爸说过熊由于冬天太冷了，不简单找到食物冬眠时不吃不动，往洞里一藏还不会冻死3谈话我们来听听科学家对此是怎样说的4PPT讲解音频动物冬眠主要是由于，第一，动物在冬天无法维持恒定体温其次，动物在冬天食物匮乏，无法维持正常的生活需求所以动物冬眠也是一种针对外界不良环境所产生的自然适应，当进入冬眠的时候，动物们能够不吃不喝，将代谢率降低到极致这样才能熬过冬天，得以生存5小结从低等动物如昆虫，到高等动物如熊，都有冬眠的本事自然环境造就了动物们的特别本事动物各自适应环境的本事有拟态，爱护色，伪装、假死，冬眠等同学们也可以在课下查找一些相关的资料，来了解动物们为了适应环境和自我爱护的特别本事设计意图激发起同学探究动物适应环境的爱好吸引同学走近大自然连续探究动物对环境的适应性今日的课就上到这里教学环节主要师生活动

一、情景引入.谈话同学们，大家好通过.上节课的学习我们知道不同的栖息地生活着多样的生物.聚焦话题依据课页图提出问题下雨后，地面上消失了很多的蚯蚓，平常地面上没有，蚯蚓平常生活在哪里呢？为什么雨后消失了？【预设同学答复］同学A下过雨以后的地面比拟潮湿，所以蚯蚓会钻出来同学B下过雨以后的土壤里水分太多了，我想蚯蚓不喜爱水，所以它钻出来透透气小结同学们你们觉得他们谁说的更有道理呢？让我们带着疑问开头下一个环节的探究吧！设计意图:引起同学对动物及其环境的探究爱好

二、沟通与探究一蚯蚓是怎样适应环境变化的？

1.观看蚯蚓生活的地方1提问平常不下雨的时候我们在什么地方可以找到蚯蚓？这些地方有什么特点？【预设同学答复】同学A墙角的草丛里同学B树下的草从里同学C我在花盆的泥土中也找到过蚯蚓，那里也比拟阴暗潮湿同学D我还在砖头下面找到过蚯蚓呢2谈话你认为适合蚯蚓生存的环境有什么特点呢？【预设同学答复】同学A:我在花园草丛等地方发觉蚯蚓，由此推想蚯蚓喜爱在土壤里生活3追问什么样的土壤呢？【预设同学答复】同学B:阴暗潮湿的土壤，我认为蚯蚓适合在阴暗潮湿的土壤中生。