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文本内容:
《月光曲》导学案年级六年级学科语文教师有感情地朗读课文了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀分辨课文那些是实在的事物,那些是由事物引起的联想重点难点了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的,以及在创作过程中思想感情的变化贝多芬的感情变化的原因学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟小组讨论,合作探究学习准备给学生发放导学案、制作多媒体课件学习时间一课时学习过程课前学案自学
1、自读第2然段,说说贝多芬听到了什么,可能会怎么想?
2、读一读盲姑娘兄妹的对话,说一说你从中感受到什么?
3、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?
4、读
5、6自然段,说说贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲?
5、找出第8自然段的环境描写,说一说环境描写对贝多芬创作《月光曲》由什么好的作用?
6、默读第9自然段,说一说听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?再谈谈你读后的体会和感受课中
一、小组合作学生把自学所得进行小组交流
1、自读第2然段,说说贝多芬听到了什么,可能会怎么想?
2、读一读盲姑娘兄妹的对话,说一说你从中感受到什么?
3、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?
4、读
5、6自然段,说说贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲?
5、找出第8自然段的环境描写,说一说环境描写对贝多芬创作《月光曲》由什么好的作用?
6、默读第9自然段,说一说听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?再谈谈你读后的体会和感受
二、班级展示展示学习成果
1、读第2自然段,说说贝多芬听到了什么,可能会怎么想?
2、读一读盲姑娘兄妹的对话,说一说你从中感受到什么?
3、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听?
4、读
5、6自然段,说说贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲?
5、找出第8自然段的环境描写,说一说环境描写对贝多芬创作《月光曲》由什么好的作用?
6、默读第9自然段,说一说听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?再谈谈你读后的体会和感受
三、质疑探究学习至此,你还有不懂的问题吗?小组内自由质疑,自主解疑,如还有疑问及时提出,大家共同探讨
四、自悟自得谈谈自己的学习收获和感悟
五、达标测评
一、把你认为优美的语句或段落读一读要求正确流利有感情,小组成员互相评价
二、根据你对课文的理解填空一天夜晚,贝多芬在的小路上散步时,心情是的当他走近茅屋听到兄妹俩的谈话后,被他们互相体贴的深情了当他走进茅屋,看到兄妹俩十分贫穷而姑娘又是个盲人后,心里充满了对盲姑娘的o他想我的音乐只应当为穷苦人造福于是,他为盲姑娘弹了一首曲子当他弹完一首,感到遇到了知音时,心情创作的激情顿时而生,因此他决定再弹一首,于是,《月光曲》诞生了
三、阅读第
八、九自然段,回答问题一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键
①皮鞋匠静静地听着
②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来
③微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光
④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云
⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪
⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛
⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海
1、段是描写实实在在的事物,段描写由事物引起的联想
2、月光照耀下的大海有什么变化,请根据文中叙述重新排序1月光照在浪花上,海上波涛汹涌2月亮升起来,海上波光粼粼3月亮升高了,海上卷起了巨浪A.123B.231C.321D.
3123、第九段中,第
②③句描写表现了音乐节奏,第
④句描写表现了乐声第
⑤⑥句描写表现了乐声
①气势逐渐增强
②舒缓柔和课后课后反思通过本节课的学习,你认为你自己的表现如何?你有什么收获?今后你的努力方向是什么?。