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文本内容:
学校音乐第十七册
4、5单元教学设计第五命运交响曲?(第四乐章)杨月芳
一、教学目标
(一)能够对欧洲交响音乐感爱好,宠爱倾听贝多芬的交响作品,情愿探究与其相关的音乐文化学问
(二)能够感受、体验贝多芬第五(命运)交响曲第四乐章的音乐心情初步了解其音乐结构及音乐内容
(三)通过观赏贝多芬创作的第五(命运)交响曲?第四乐章,体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想,意志和精神
二、教学重点1同学能够理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨2能够简洁的区分主题之间的不同
三、教学难点理解作品的中的音乐主旨和情感
四、教学过程
(一)导入倾听第五(命运)交响曲?第一乐章主题旋律,导言上节课我们观赏的是第五(命运)交响曲?的第一乐章,今日将连续观赏第四乐章,结构仍为奏鸣曲式
(二)完整观赏第五(命运)交响曲?的第四乐章,请同学们边听边思索
1、呈示部的音乐心情如何?与第一乐章有何不同?
2、绽开部是用哪个主题开展的?在这段音乐中,你听到命运的动机了吗?它还那么强悍、暴戾吗?
3、这个乐章结束在大调上?还是在小调上?(同学认真倾听,听后争论分析,老师归纳小结)
(三)视唱呈示部主部主题与副部主题,了解其节奏、力度、心情表现上的不同想象音乐所描绘深云际、渔唱歌晚、涧澜拍岸、梯鸣远漱、乃归舟、尾声〃想象音乐描绘的意境(可以用诗、歌、舞、画……你宠爱的方式表达你对作品的印象)
四、实践与制造同学分组,以李白的诗静夜思为题,试着运用〃鱼咬尾〃的制造手法,创作一首8或16小结的旋律(如时间来不及,以课外作业的形式留到课后去完成)
五、小结这一节课,我们通过观赏、视唱和创作等环节,了解到乐曲通过变奏不仅描绘了〃黄昏〃、〃小舟〃、箫鼓〃等江上秀丽的晚景,表现微波荡漾、温馨舒适的春江景色,而且借景抒情,激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感它还使我们领会了中国民族管弦乐曲的神韵充分展现了我们民族器乐的魅力,使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永久是一株光荣夺目的奇葩课题第五(〃命运〃)交响曲第一乐章课型观赏课教学目标
(一)能够对欧洲交响音乐感爱好,宠爱倾听贝多芬的交响作品,情愿探究与其相关的音乐文化学问
(二)能够感受、体验贝多芬第五(命运)交响曲第一乐章的音乐心情初步了解其音乐结构及音乐内容
(三)通过观赏,知道贝多芬的生平、创作及其思想,学习交响曲、奏鸣曲学问教材分析第五(〃命运〃)交响曲,是贝多芬的代表作,构思于1805年,于1808年创作完成,bE大调,2/4拍由四个乐章组成,第一乐章是奏鸣曲式的快板,分呈示部、绽开部、再现部,呈示部中的主部主题与副部主题音乐形象生动,比照鲜亮,表达锋利的冲突,和〃只有斗争才能取得成功〃的信念重点难点心情的变化对音乐语言的初步理解和把握教具多媒体设备、课件光盘、课时一课时教学步骤教学过程教学意图
一、导入
1、播放由理查德-克莱德曼演奏的现代钢琴曲致爱丽丝〃〃命运〃主题片段并提问这是我们都很熟识的乐曲,那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称
2、小组合作沟通贝多芬生平、创作及其思想总述〃自由至上〃是贝多芬的一句名言,这位对世界脉搏有着最为敏感洞察力的宏大艺术家,制造了一个英雄时代的音乐,用人们难以忘记的音调,全力颂扬〃人有权打算自身命运〃的信念有人甚至这样认为〃假如你没有听过这部壮美的第五交响曲?的话,那么你这一生可以说是什么音乐也没有听过〃由通俗音乐导入,同学较熟识感爱好对贝多芬的艺术成就作以概括
二、新课
1、播放第五(命运)交响曲?的第一乐章的主题局部音乐,同时让同学在乐曲播放的过程中绽开丰富的想象思索题听完争论〃音乐心情如何?你在听乐曲的过程中想到了什么〃?注命运与盼望,抗争与成功,压抑与悲愤,雄壮有力与热忱冲动
2、概述贝多芬闻名的九部交响曲,在世界交响乐史上占有重要的地位,尤其是他的这部第五(〃命运〃)交响曲是最能代表其艺术风格的一部作品,整部作品心情激扬,气魄宏大,富有深刻的思想内涵和剧烈的艺术感染力,进一步阐述了贝多芬的〃人有权打算自身命运〃的时代信念这部作品构思于1805年,于1808年创作完成简述〃交响曲〃交响曲是结构雄伟、浩大的大型管弦乐套曲,它通常包含四个乐章,其中至少有一个乐章用奏鸣曲式写成交响曲可以容纳丰富的内容,反映重大的题材表现深刻的情感体验曲中几个乐章既各自又相互联系,每一乐章可以单独演奏,但连续演奏时几个乐章的挨次不能转变
3、作品分析整部作品分为四个乐章,今日我们观赏的是它的第一乐章(奏鸣曲式)A奏鸣曲式的结构B完整观赏第一乐章,思索呈示部演奏了几遍?(2遍)主部主题与副部主题有何不同?(尽量从情感变化,节奏和力度上考虑)绽开部是用哪个主题开展的?它有稳定的感觉吗?再现部的音乐显示了什么内涵?(生倾听分析,老师归纳小结)团呈示部主部主题这洪亮,震撼人心的音响,威武而有力的叩响了我们的心扉贝多芬曾经说过〃那是命运在敲门〃它既像一种严峻的警告,又像一种慌张担心的颤栗,示意着悲剧性的命运降落在人们的面前这一动机在呈示部主部主题中不断地开展,使那种惊惶担心的心情逐步增长,几乎给人一种窒息的感觉副部主题旋律温顺,抒情,美丽,抒发了贝多芬对幸福美妙生活的向往,与第一主题形成鲜亮的比照设疑,启发同学绽开丰富的想象思维通过对作品的概括使同学在头脑中有一个清楚的熟识设疑,提高同学的留意力观赏完了分析讲解,让同学能够对音乐语言有一个初步的熟识和把握团绽开部是主部主题与副部主题的进一步变化开展它象征着命运的〃风暴〃卷土重来并声嘶力竭地吼叫着,冲击着人们的生活在这局部音乐中,调性很不稳定,好似人们与命运的搏斗在持续着,力气的比照在变化着团再现部根本上再现了呈示部的内容,音乐再一次显示出人民战胜黑暗的顽强意志和必胜信念,但通向成功的路途还很遥远,还需要经过艰苦的斗争
4、开展活动同学视唱呈示部主题旋律,并分为四个组分别为两个主题旋律填词并依据自己的理解有感情的演唱出来并把节奏用自己的方式打击出来
5、看卡拉扬指挥的第五(命运)交响曲?的演奏录像思索题乐曲表达了贝多芬怎样的思想感情?留意听出或唱出主题旋律,听完争论注通过斗争取得成功对命运的对抗和斗争,对生活的吩望和向往,对贵族的厌恶和唾弃,感受着法国大革命的震撼和激荡,对将来的坚决和激扬,和对幸福的渴望等
6、谈谈观赏完第五(命运)交响曲?的深刻感受是什么?(从乐曲的主题中获得了一个怎样的思想,在以后的学习和生活中,要用这种思想怎样鼓励自己战胜困难?〕注我们要树立顽强的意志,有士气有信念战胜一切困难学会做人,并完善自己的人格和品德实现自己的抱负和信念,并为之努力奋斗
7、听一听改编成通俗音乐的命运交响曲?,与原作比拟着谈谈你的感受运用现代钢琴曲的新颖方式去再现古典音乐,加深同学对作品的理解
三、小结贝多芬毕生竭力追求〃自由、公平、博爱〃的抱负,他制造的绚丽、壮丽、辉煌绚烂的英雄时代的音乐,至今人们还难以忘记,他无愧于〃音乐的最高级的建筑师〃无愧于〃集古典主义之大成,开浪漫主义之先河〃的()1生平路德维希•凡・贝多芬于1770年12月16日生于德国莱茵河畔的波恩城,他生在一个音乐世家,从小就具有良好的音乐素养4岁时跟随生性爆燥的父亲学习钢琴、小提琴,8岁登台演出,10岁开头作曲,13岁当上宫廷的助理管风琴师,1787年到维也纳跟随他所崇拜的莫扎特学习音乐,由于母亲病重,很快回国1792年定居维也纳,1798年开头听觉失聪,1801年趋向恶化1927年3月26日因病逝世于维也纳逝世时没有一位亲人在他的身旁,却有二万多的群众参与了他的隆重葬礼,送别了这位近代最宏大的音乐家2思想贝多芬渴求人类公平,追求正义和共性自由,憎恨封建专制的压迫,他不但用他的行动、生气的反对封建制度的专制,而且用他的音乐号召人民为人类的自由和幸福而斗争,他把王公贵族称作〃名贵的乌合之众〃3创作贝多芬共和,崇尚英雄,写有数量可观、普及当时各种音乐体裁的、具有时代气息的作品,主要有九部交响曲,是描写英雄生活的长扁史诗,他把英雄放置在生活中、斗争中、大自然中、人民中去描绘,以第三〃英雄〃第五〃命运〃第六〃田园〃第九〃合唱〃为最重要三十二首钢琴奏鸣曲被钢琴家们称为〃新约全书〃以〃悲怆〃〃热忱〃〃暴风雨〃〃黎明〃〃月光〃为最重要,还有第五钢琴协奏曲〃皇帝〃被称为协奏曲中的皇帝,以及爱格蒙特序曲〃等表达凄惨通过一些详细的大事来进一步说明贝多芬坚韧而倔强乖张的性格,以使同学从中受到感染宏大之处加深同学对贝多芬作品的进一步了解,并对代表作加以记忆的内容与情感
(四)复听第四乐章,思索比照(同学争论分析,老师小结)
(五)拓展延长倾听第九(合唱)交响曲?片段,演唱欢快颂知道贝多芬毕生竭力追求〃自由、公平、博爱〃的抱负宏大之处
(六)课堂小结自新大陆交响曲杨月芳课题自新大陆交响曲课型观赏课课时一课时教具钢琴多媒体课件教学目标
(一)能够用自然、圆润的声音,有感情地演唱念故土?,并能背唱这一首歌
(二)过观赏,了解捷克作曲家德沃夏克;了解?自新大陆交响曲?,培育同学宠爱祖国、宠爱家乡的情感
(三)能够为第九(自新大陆)交响曲其次乐章第一主题试着填写歌词教学过程
一、导入播放歌曲?念故土片段,提问以前听过这首歌吗?由谁作曲?是哪一部闻名的交响曲的主题?
二、学唱歌曲?念故土?L简介?念故土由捷克作曲家德沃夏克作曲,选自其闻名的?自新大陆交响曲??自新大陆交响曲在纽约首演一举成功,轰动从今名扬世界,其中其次乐章的第一主题更为人们宠爱德沃夏克的同学将这首曲子填词成独唱回家去?,风行,流传全世界在我国被译作念故土
2.倾听范唱,感受歌曲孤独、悲伤和思念故土的心情
3、全体同学视唱旋律,留意附点音符的正确演唱
4、唱词留意唱出歌曲力度的变化理解、表现歌曲所表达的思念故土、痛恨侵略者、愿为民族解放献身的情感
三、观赏?自新大陆交响曲?其次乐章
1、介绍德沃夏克(课件一组配乐画像)德沃夏克是捷克闻名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一他于1841年诞生在布拉格四周一个贫寒的家庭中经过刻苦的努力,他获得了奥地利的奖学金,得以全身心地从事音乐创作他曾九次访问德国、英国和俄国,并亲自指挥乐队演奏他的作品,备受欢送1891年他任布拉格音乐学院院长,并被英国剑桥高校授予名誉博士学位,1892年应邀赴任纽约音乐学院院长,1895年回国继原任,1904年去世,捷克政府为他进行了隆重的国葬他一生写有很多优秀的作品,其代表作有?自新大陆交响曲?、歌剧水仙女)等他的作品始终贯串了宠爱祖国、宠爱生活、思念家乡的深切感情,富有浓郁的斯拉夫民族颜色
2、介绍?自新大陆交响曲及其次乐章?自新大陆交响曲是德沃夏克在他一踏上国土,来到纽约这个新兴的工业城市,脑海里就翻腾着很多新颖、鲜亮的印象;他特殊关怀被压迫的黑人和印第安人的生活和命运;他独处异国,特别思念自己的祖国和家乡,百感交集,写下了这部闻名的四个乐章的?自新大陆交响曲?其中其次乐章被称为〃一切交响乐慢板乐章中最动人的一个〃其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗海华沙之歌中的其次十章〃饥荒〃有联系,诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄,他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓,与她的遗体辞别
3、听、辨、分析音乐主题
(1)听引子辨别是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦表现了何种心情衬托了何种气氛(管乐器在低音区奏出了七个和弦,表现了消沉、愁闷的情感,衬托了故事的凄惨、凄切的气氛)
(2)唱a主题,讲故事⑴英国管演奏的悲凉、伤感的主题,歌曲念故土就是由这个主题开展而来,现在请同学们再次演唱并感受一下这个主题既像是揭示海华沙的孤独和苦痛思念
(3)听辨b主题(课件旋律)是何种乐器演奏的其心情与a是否相同(是由弦乐加弱音器演奏的,其心情与a主题根本相同,只是稍冲动些)
(4)演唱、比拟c、d两个主题(课件两个主题和问题)
①听两个主题的录音
②争论、比拟两个主题在节奏、旋律、调式、心情上有何不同?比照节奏时让同学们念两主题的节奏;比照旋律时,老师演唱c主题,同学演唱d主题;争论、比拟后,表格(课件)主题节奏旋律调式心情c主题紧密、多三连音旋转型大调冲动d主题较宽、多切分音平稳小调回忆、期盼
4、完整观赏由卡拉扬指挥的?自新大陆交响曲?的录像(课件)
1.要求留意交响乐队的编制,各主题主要用何种乐器演奏;记录乐曲的结构(各段的演奏挨次);感受乐曲表达的情感
2.观看录像(课件)
3.争论乐曲的结构和自己的感受⑴请同学汇报自己记录的乐曲结构;
(2)(课件)结构图,并讲解;?自新大陆交响曲其次乐章结构图一一复三部曲式
(3)争论同学〃,对遥远祖国的思念,还表现他对黑人、印第安人命运的关注和怜悯激发同学宠爱祖国、宠爱家乡的情感)
5、布置课外作业试为?自新大陆交响曲其次乐章的第一主题填写新的歌词当你认为满足之后,唱给家里的亲人们听
六、小结本课介绍了捷克作曲家德沃夏克,观赏了?自新大陆交响曲?的其次乐章,学唱了歌曲念故土?,同学们都被此曲深深地感染,愿乐曲动人的旋律永久留在同学们的记忆之中,愿我们都永久宠爱我们的祖国和家乡!月光杨月芳教学目标
1、宠爱以音乐的方式写景感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情进一步产生探究音乐艺术与其他姐妹艺术如何表现朦胧美的愿望
2、观赏德彪西的钢琴曲?月光,初步了解印象主义音乐,感受印象主义音乐的风格特征能够以其他艺术形式表现倾听后的感受体验,并依据个人的理解尝试对作品进行分析评价
3、知道德彪西在音乐上的主要奉献了解法国象征主义文学和印象主义绘画,体会其风格特征加深对印象主义音乐风格的理解教学过程
一、师生问好,开头上课
二、19世纪6070年月,在法国兴起了一个画派一一出示莫奈的?日出印象提问这幅画给你的最直观的视觉感觉是什么?分析画面?日出印象画的是晨雾覆盖下的港湾在日出时的情景雾气中的仰视,朦朦胧胧,早晨的太阳在雾中射出它的万丈光辉,水面上的一切都显得虚无缥缈,颜色班驳,除了那隐模糊约的太阳、小船、水面上的一切都仅仅是一块块色点,令人无法识别摸样简介印象派特点这幅画是19世纪法国印象派画家莫奈的代表作,也是印象派由此得名的一幅作品他们把颜色彻底别离用颜色的冷暖来交织画面,是一种艺术的革命他们实行在阳光下直接做画的方法,主见捕获自然界的瞬间印象实际上就是冲淡理性的东西,追求瞬间的感觉
三、法国这一时期不仅在画派上分出印象派,在文学方面也消失了意象派,他们的诗歌和作品同样是表达介乎与语言和音乐之间的朦胧,飘渺的意境,代表人物魏尔伦
四、配乐朗诵,魏尔伦的诗一一月光?(课件)简略分析诗的意境
五、师不知道大家有没有留意到刚刚我为这首诗配上的音乐它就是受印象主义绘画和象征主义文学而产生的一个新的音乐流派一一印象主义音乐
六、提问初听这首音乐使你产生了怎样的联想感受呢?
七、请同学用图画、图谱、文字表现出听后印象及联想感受并为此曲命名,由此引出课题一一月光?(课件〕选自印象派作曲家德彪西?贝加摩组曲?
九、分段复听月光从各段力度、速度的不同表现上,比照体会音乐表达的意境A力度弱速度缓慢意境严峻光景下,朦胧诗意的月夜景色B力度忽强忽弱,交替消失速度稍稍加快意境忽隐忽现的银色月光,洒在广袤的大地上,使人心潮澎湃AZA段再现力度:强弱交替,到尾声变弱速度渐渐恢复大A段缓慢速度意境:再一次回到静谧的溶溶月色中,朦胧的意境,飘渺的乐声表现在更加淋漓尽致
十、师以月光为描写对象的音乐作品屡见不鲜,但像德彪西这位印象如此精致、细腻、飘渺入梦的月光却是不行多得的观赏月光flash争论或单独完成大家可否用一些诗句也为你心中的月光做一个评价或表述呢?(最好是你们自己创作的,也可以是现有的)
十一、同学争论后答复老师总结结合印象派美术作品的特点分析印象派音乐的特点同学进行争论后得出答案
1、采纳印象主义的创作手法,渲染(神奇朦胧),(假设隐假设现),(虚无飘渺)的气氛和颜色,
2、主见捕获自然界的(瞬间)印象
十二、小结这节课我们观赏了德彪西的作品月光,初步感受了印象派音乐作品的风格,通过对印象派文学,美术作品的了解,开阔了我们的视野和学问面,也加深了对印象派音乐的理解
十三、在音乐声中同学走出教室中国古曲春江花月夜?一一民族管弦乐合奏杨月芳教学目标
1、通过观赏古曲春江花月夜?,使同学了解有关的音乐文化学问,培育同学宠爱民族音乐的感情和学习民族音乐的爱好
2、学习分析〃鱼咬尾〃、〃换头合尾〃等中国民乐传统的创作手法的表情作用小组或个人能够用〃鱼咬尾〃的形式,创作816小节旋律
3、观赏春江花月夜,能够以其他艺术形式表现倾听后的感受体验并依据个人的理解尝试对作品进行分析评价能背唱?春江花月夜的主题教材分析民族管弦曲春江花月夜力图从音乐的角度来刻画一幅漂亮动人的月夜江景,借景抒情,情景交融乐曲的旋律流畅动听,风格古朴高雅、生动秀美,充分地利用各种音乐手段,形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景,贴切地表现出标题〃春江花月夜〃的新意这首乐曲的生动音乐语言,激发着人们丰富的联想与想象因此,它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境?春江花月夜原来是一首琵琶曲,曲名为夕阳萧鼓,这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光荣夺目的灿烂明珠它犹如一幅山水画卷,把春天静谧的夜晚,月亮从东山升起,小舟在江面荡漾,花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色,一幕幕地呈现在我们的眼前,给人们以高度艺术美的享受?春江花月夜是由引子、主题乐段、主题的屡次变奏及尾声构成的这首具有中国特色的变奏曲,每个乐段前面都有一个小标题分别为江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔唱歌晚、洞澜拍岸、梯鸣远;赖、乃归舟、尾声教学重点
1、熟识中国传统音乐结构的两个特点〃鱼咬尾〃和〃换头合尾〃
2、能背唱春江花月夜的主题教学难点
1、小组或个人能够用〃鱼咬尾〃的形式,创作816小节旋律
2、能够以其他艺术形式表现倾听后的感受体验,并依据个人的理解尝试对作品进行分析评价能背唱春江花月夜的主题教具多媒体设备、课件、钢琴教学时数一课时教学过程
一、导入倾听春江花月夜主题片段,提问此曲是用什么乐器演奏的?猜猜这首乐曲的曲名是什么?今日,老师将要向大家一首用中国民族乐器演奏的特别闻名的古典乐曲春江花月夜
二、?春江花月夜作品简介〃春江花月夜〃原本是一首琵琶独奏曲早在1875年前即有传抄本,原曲名为夕阳箫鼓20世纪20—30年月,上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏,取名为〃春江花月夜〃,并组合假设干段落,每个段落都加有形象生动的小标题请同学们翻开书P30页,划下各个小标题江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔唱歌晚、泡澜拍岸、挠鸣远瀚、乃归舟及尾声成立以后,音乐家们又在丝竹合奏曲的根底上,将此曲编配为民族管弦乐合奏曲
三、观赏春江花月夜
1、熟识主题倾听第一局部〃江楼钟鼓〃主题,生轻声划拍哼唱思索说说这段江南风格的主题音调由那些乐器奏出?(琵琶、古筝、箫、二胡等丝竹乐器奏出)乐句一头一尾的音有何特点?请同学们看谱例首先视唱主题,在反复地视唱过程中,发觉乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的这段主题旋律如歌,给人以舒适静谧、令人沉醉也是全曲的根底我们可以用一句民间的俗语来形容它叫〃鱼咬尾〃要求同学把握这个特点后背唱这段主题旋律在熟识旋律的根底上演唱由张假设虚填词而成的歌曲春江花月夜?,进一步加深同学对主题的印象
2、倾听三个段落,了解〃换头合尾〃师:请同学们听三个段落〃江楼钟鼓〃、〃月上东山〃、〃风回曲水〃归纳出这三个段落有什么相像点?师生倾听后归纳出三个段落的特点是乐曲的音愿意境美丽,乐曲结构严密它每一段的结尾都是一样的,(都结束在乐句上〕,而前面却有所变化这就是中国传统乐曲中常用的换头合尾〃变奏法它能充分发挥各种乐器的作用,从各个不同角度揭示乐曲的意境或主题
3、分段观赏全曲,思索
(1)、全曲共分十段,哪些段落结束时〃合尾〃,哪儿段没有合尾〃?
(2)、请依据各局部标题江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水。