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芒市第一小学-
3.5绿色课堂教学模式导学案语文学科四年级上册课题第9课《巨人的花园》2016年月日班级姓名编制人审核人学习目标
1、认识生字，重点指导“允、颊、拆”的读音，“添、拆、酷、颊”的写法
2、有感情地朗读课文，初步概括故事主要内容
3、抓关键词句，通过朗读与想象，感受巨人的形象以及花园的景象变化
4、通过学习课文，有自己的情感体验，得到情感的提升课前自学
一、温馨提示
1、预习课文，读文3遍，读通顺、读流利
2、圈出生字生词，标出自然段，结合导学案自学环节学习课文
3、完成导学案自学环节
二、自学指南
（一）初读课文，我会自学生字词（会默写的打上“）鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、狂风大作、孤独、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
（二）熟读课文，概括主要内容
1、我要和同桌赛读课文，比一比谁读得流利（做到不丢字、不添字、不断句、不重复）
2、课文的主要内容巨人旅行归来看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是他在花园四周（）从此，花园里（）一天，孩子们从围墙的破损处爬进来，花园里立刻变得生机勃勃可是，巨人再次把孩子们赶出花园，花园又（）后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园变成（）
3、通过初读课文，我认识了一位（）的巨人质疑问难课中合学
（一））交流识记生字的不同方法在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况（-）小组合作学习，感受花园的美丽和变化
（1）题目是《巨人的花园》，花园是巨人的，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答
（2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子并写下来小组交流学生交流这些句子（建议
1、在小组长的带领下用自己喜欢的方式读课文
2、勾画出相关问题的句子
3、在小组内交流勾画的句子，并读一读）展学质疑展示一检查生字新词的认读情况小组上台向大家展示本课生字的认读情况及易写错字、易读错字的汇报展示二展示交流花园的美丽和变化我能代表我们小组向大家交流巨人的花园的美丽和变化的地方达标训练
1、读拼音写词语yangyizengtianlengkufugai（）（）（）（）ningshihudlalagaoshipai（）（）（）
2、比一比，组词疑（）折（）益（）醒（）凝（）拆（）溢（）酷（）。
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