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5利用计算器进行简单的计算学习目标
1.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.通过运用计算器探求规律的活动,发展合情推理的能力.能运用计算器进行实际问题的复杂运算学习重点会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算学习难点能运用计算器进行实际问题的复杂运算课前准备计算器学习过程
一、创设情境,引入新课一根底面直径为
12.5厘米的圆钢,长为320厘米,它的体积是多少?圆钢的体积为乃X(野)-X230(立方厘米)这是一个较为复杂的运算,使用计算器计算比较方便
二、合作交流,探究新知
1、展示并思考
(1)展示并仔细观察计算
(2)计算器是由哪些部件组成的?各有什么功能?
32、示屏因计算器的种类不同,有单行显示的也有双行显示的键盘上的每个键都标明了这个键的功能一般的,计算器上的0N是开机及清屏键使用计算器时,先按这个键,可以清除显示屏上的数与符号需要关机时,依次按第二功能键SHIFT和关机键OFF(即AC键的第二功能),就可以切断电源不同的计算器上的功能符号不同,使用计算器前,应先阅读使用说明书,了解各个按键的功能及按犍的方法,以免使用中出现计算错误对于加、减、乘、除四种运算,各种计算器的按键功能通常是一样的
3、用一用用计算器计算15+
3.2-
9.5(学生自己动手使用计算器计算,小组内讨论答案,并归纳按键顺序)归纳按键顺序为□□□□□□□□□□=显示屏最后显示的结果为所以,15+
3.2-
9.5=
三、应用迁移,体验成功1用计算器计算1684-(7-14X
12.5)按键顺序为口口口口口口口口口口口口口口口=显示屏上显示的结果为所以,168+7T4X
12.5=2用计算器计算—15;9按键顺序为□□口□□口□口□□二显示屏上显示的结果为所以,-15=
四、寻找规律,体味乐趣尝试一下教材的《知趣园》从中体味一下探寻的乐趣
五、达标测试,巩固提高用计算器计算下列各题
1、-2:2义8=2-154-2-
0.
523、O.f+O.32”-22+-32-
6.24x32+
31.2X-23+-
0.51X624
六、总结反思,分级评定
1、说一说本节课我学会了使我感触最深的是我感到最困难的是
2、评一评自我评价小组评价教师评价
七、分层作业,发展个性必做题练习123A组1选做题B组1题学案寄语天才出于勤奋,聪明在于枳累。