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文本内容:
《植物的叶》教学设计
一、导入课题师上节课我们学习到了植物的根,那么根有什么作用?(学生回答)师:看来同学们知识掌握得非常好这节课我们继续来探究叶的奥秘好吗?
二、学习新课
(一)认识蒸腾作用.(出示实验装置)同学们请看这是老师课前在这盆花的两根枝条上分别套上两个塑料袋,其中一根枝条上的叶全部被摘掉了,扎紧后把植物放在阳光下现在,让我们来观察一下有什么现象发生?.学生观察,并汇报有叶的塑料袋内有许多小水珠,没有叶的塑料袋内没有水珠.看到这一现象,你有什么想提问的吗?(预设学生提出问题水珠从哪里跑出来的?水珠是怎样形成的?为什么有叶的塑料袋内有水珠,没叶的塑料袋内没有水珠?).解决问题水珠从哪来?(预设学生交流只能从植物体内跑出来植物体内的水从叶子跑出来的)教师追问那你觉得叶子上应该有什么样的构造呢,可以让水跑出来呢?学生猜测可能叶子上有孔(如果学生猜不出,教师引导人体的汗液从哪里跑出来的?).小结刚才,我们同学们是这样想的塑料袋内的小水珠可能是植物体内的水从叶子上的小孔跑出来.指导学生观察植物叶片上的气孔的形态
①同学猜测的对不对呢,我们怎么证明呢?最简单直接的方法就是观察叶子表面是否有小孔,可是用我们的肉眼看不到,所以我们要借助于显微镜
②(出示显微镜的结构图)让我们先来看看显微镜都有哪几部分?(目镜,调焦螺旋,物镜,载物台,反光镜)讲述课前,我在各组的显微镜上都装好了一个蚕豆叶的装片大家通过显微镜观察叶面上有没有我们大家猜测小孔呢?如果你真的找到小孔的话,试试能不能画出来呢?
③分组观察(教师巡视,找同学到黑板上把他看到的画出来)观察后汇报
④(出示“叶片下表皮气孔”幻灯片)让我们一起来看看显微镜下叶子表面真实的照片
⑤讲述在叶的表面,确实有很多小孔,小孔两边是两个半月形的这些小孔叫做“气孔”(点击出现“气孔”)
⑥你看到的是不是这样呢?对照屏幕上气孔的形态,让我们在显微镜下再观察一下.指导学生认识“叶的蒸腾作用”的含义讲解通过我们刚才的实际观察,我们在叶的表面确实找到了一些小孔,也就是气孔根吸收的水分运到植物体内,有的被植物体自己用了,有的则在受热的条件下变成水蒸气飞散到体外去了这些水蒸气正是从叶表面的气孔跑出去的我们把叶的这种作用叫做蒸腾作用(板书叶有蒸腾作用).指导学生认识叶的蒸腾作用的意义
(1)蒸腾作用它使根吸收进来的水分,绝大部分都散失掉了,这是不是一种很大的浪费呢?(学生可以先简单交流一下)
(2)来,先让我们一起来看看老师给你的提示(多媒体出示)相信同学们应该有自己的想法了,小组内讨论交流一下吧
(3)学生讨论回答
(4)教师讲解
①由于蒸发要吸热,就像人出汗可以凉快一些,调节体温一样,植物的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些,不被晒焦
②由于蒸腾了水分,植物体内水分减少这样可以促进根不断地吸收水分、养分
③可以使空气湿润
(二)认识光合作用师刚才我们认识了植物叶的蒸腾作用,那么你知道叶还有没有其它的奥秘呢?让我们继续探究!
1、了解赫尔蒙实验
①提问我们都知道植物生长需要养料,那你觉得这个养料来自于哪里呢?
②学生交流
③讲述大多数同学认为植物主要的养料是从土壤里来的人们在很长的时间里也曾经是这样认识的这种认识对吗?为了弄清这个问题,在300年前,比利时的科学家赫尔蒙曾做了一个著名的实验,我们称为“赫尔蒙实验”
④(课件出示)阅读并思考这个实验证明了什么?
⑤汇报
⑥小结赫尔蒙实验告诉我们,植物长身体所需要的养料绝大部分不是从土壤里得到的那么,这些养料又是从哪里来的呢?科学家经过多年的研究,发现植物生长所需要的养料绝大部分是绿叶制造的
2、指导学生了解绿叶的光合作用
(1)认识叶片中含有叶绿素讲述既然是绿叶制造出来的养料,那就让我们研究一下这绿色的叶子吧!为什么植物的叶大多是绿色的呢?(学生交流,教师评价)(出示图叶的内部构造)如果我们用显微镜观察叶的内部构造,就会发现叶中有很多的绿色颗粒,这种颗粒叫叶绿体,叶绿体可以产生叶绿素,所以叶一般是绿色的
(2)了解叶的光合作用
①讲述同时,叶绿体还是植物制造养料的场所
②出示挂图或投影片(或看教材中的插图)看,这就是叶绿体的加工厂,仔细观察,在这个小小的加工厂里需要什么原料,又能生产出什么产品呢?(学生观察,交流)
③讲述绿叶中的每一个叶绿体就是一个小小的“食品”加工厂,在阳光的照射下,叶绿体把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳,合成植物所需要的养料供植物生长.同时放出氧气叶的这种作用就叫做叶的光合作用师板书叶的光合作用
3、认识光合作用的意义
(1)植物的光合作用除供植物生长所需的养料外还有什么作用呢?(引导人和动物需要的食物是从哪里来的?人呼吸要的氧气又是从哪里来的?假如没有绿色植物,人和动物会怎样)
(2)小结世界上只有绿色植物能自己制造养料(食物),动物和人都是直接或间接依靠绿色植物制造的食物生活同时,由于绿色植物的光合作用,空气中的氧的含量才能保持平衡.供人和动物呼吸所用可见,人和动物得以生存,离不开植物,为了人类的生存,我们应保护绿色植物,保护大自然
三、谈收获。