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文本内容:
《白天与黑夜》弋阳中顺小学黄国洪【教学目标】.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时.知道昼夜交替是地球自转造成的.了解古人对昼夜成因的认识【教学重点】知道昼夜形成的原因是地球自转造成的【教学难点】通过模拟实验探究昼夜形成的原因【教具】地球仪、手电筒【教学过程】
一、导入出示日出图、日落图，引导学生谈自己的感受，体会白天与黑夜人们都会有哪些活动，从而引导学生感受白天与黑夜的差异，引出今天的课题，让我们一起来探讨白天与黑夜的奥秘吧！（师板书白天与黑夜）
二、新课
（一）了解地球
1、同学们！之前我们对地球有过一定的了解，那你知道有关地球的哪些知识？
2、出示一个有关地球围绕太阳转动的动画，让学生自由说说你看到了什么？你想说什么？引导学生自己发现教师对学生发言进行鼓励与表扬，并引导学生今天我们就一起来研究地球的自转
3、教师出示幻灯片地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转，地球自转一周约需24小时，也就是我们所说的一天
（二）实验激趣
1、首先我们来做个有趣的游戏老师想请两位同学上来合作，帮我一起来完成好吗？首先请一位孩子来当太阳神，另一位孩子来当地球王子（教师给他们带上太阳帽和地球帽）教师说清楚游戏的规则，让学生感受被灯光照射与没有被太阳光照射的不同的感受（谢谢孩子的配合，把掌声送给他们！）同学们你们觉得这个游戏有趣吗？
2、那老师想请两位孩子上来一起合作尝试着做一个昼夜交替的模拟实验1我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验教师注意引导学生去开展这个模拟实验两位演示实验的学生通过做实验，谈谈自己的体会和感受2刚刚这个实验同学们看明白了吗？哪位同学来说一说你刚才的发现？生自由说说说感受出示地球昼夜现象的图片3为了帮助学生更好地理解地球昼夜交替的原因，我们接下来完成以下的试验注意电筒代表太阳光，试验中注意电筒与地球仪的位置关系a请学生小组内完成昼夜交替产生的原因的模拟实验，你还有什么发现吗？并完成实验报告单b假如中国现在是白天，有哪些国家是黑夜的？美国、巴西、日本、印度、加拿大、韩国请找一找学生动手操作，小组内进行交流讨论并完成试验报告单.小结出示幻灯片
三、古人是怎样认识昼夜变化的？师同学们，昼夜交替现象是客观存在的自然现象，古人对昼夜交替现象的认识经历了漫长的过程，那你们想不想知道古人是怎样认识昼夜变化的？请学生小组合作学习课本P21的资料，请你们说说有哪几种学说并用自己的话说说对这几种学说的理解学生汇报展示师板书学说浑天说地心说日心说教师对三学说进行一个简短的小结体会古人对昼夜交替现象的认识的过程也是很漫长的
四、课堂小结这堂课我们学会了什么？学生汇报
五、总结归纳，拓展延伸这堂课的学习，我们知道地球的自转，昼夜交替产生的原因，以及昼夜现象认识的历史过程今天我们学习的地球的知识还只是一小部分，要想了解更多的科学知识，可以通过网络平台或者查阅资料了解
六、板书设计.白天与黑夜地球自转白天►黑夜浑天说地心说日心说学生实验报告单班级姓名时间指导老师实验名称实验器材实验步骤实验结论:。
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