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文本内容:
李请照词两首声声慢教案安陆一中李名丰教学目标
一、知识教育目标.了解李清照的生平与创作.鉴赏李清照作品的婉约派风格.积累诗词鉴赏一般知识
二、能力培养目标.了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系.体味词作中的意象和由意象营造的意境及其凝聚的感情.学习诗词鉴赏的一般方法
三、德育渗透目标.在词的艺术境界中陶冶美好的感情.树立健康高尚的审美价值观重点、难点及解决办法L了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系,
2.体味词作中的意象和由意象营造的意境,以及词句中凝聚的感情课时安排1课时教学方法比较法悟读法多媒体教学过程
一、导入新课在中国古典文学的灿烂星空中,群星璀灿,异彩纷呈有“宁滥死以流亡兮”坚守忠贞清白的屈原,有“不为五斗米折腰”而“采菊东篱下”的陶渊明,有“安能摧眉折腰事权贵”而“但愿长醉不复醒”的谪仙诗人李白,更有“生当作人杰,死亦为鬼雄”的奇女子李清照娇羞时她“见客入来,和羞走倚门回首,却把青梅嗅”,淘气时她“误入藕花深处”“惊起一滩鸥鹭”,孤独时她“独抱浓愁无好梦,夜阑犹翦灯花弄”,国破家亡时她痛不欲生“欲语泪先流”今天,让我们随着《李清照词两首》穿越时空,与这位奇女子来一次心灵的零距离亲密接触请大家看大屏幕,齐读文字,走近作者,认识作者提示相关文学常识,背景介绍
二、请一位同学朗读两首词,其他同学认真听读,并找出词中直接抒发作者情感的句子明确《醉花阴》一一薄雾浓云愁永昼《声声慢》一一这次第,怎一个愁字了得
三、结合作者简介请大家思考,这两首词抒发的愁情内涵一致吗?明确《醉花阴》一一闺阁闲愁《声声慢》——家国哀愁
四、我们知道了两首词的愁绪是不一样的,那该用怎样的语气语调来朗读这种愁的不一样呢?指名朗读,并让其他同学点评并再次朗读,由老师点评并讲解朗读要领,放范读录音,再齐读品味
五、通过朗读,我们初步感知了作者的无限愁绪接下来,我们要进一步弄清楚作者是如何将看不见摸不着的愁情生动传神地展示出来的我们知道,在古典诗词中,诗人常常借助一些客观物象抒发情感,这些蕴含作者主观情感的物象就是“意象”请大家找一找两首词中各自选用了哪些意象?这些意象蕴含或寄托了作者怎样的情感?分组讨论分析意象一一情感
六、宋代苏东坡评论唐代诗人王维“诗中有画,画中有诗”,李清照的词也可以说“词中有画,画中有词”请大家运用想像与联想,假想自己是拍“李清照词两首”MTV的导演,那该如何选景布景呢,请大家运用富有诗意的语言描绘你心中的“MTV”(写成文字后作交流)
七、通过“MTV”展示,我们发现意象一经作者巧妙组合运用可以形成一种独独氛围,也就是“意境”请大家描绘了两首词各自形成了,怎样的意境?明确《醉花阴》一一凄凉萧索《声声慢》一一凄惨悲苦
九、小结通过本节课的学习,我们明白鉴赏词一般有以下四个方面
①抓作者简介,知人论世
②抓关键语句,把握主旨
③抓意象,创设意境,品悟情感
④抓表现手法,丰富内涵附板书设计《醉花阴》一一闺阁闲愁《声声慢》——家国哀愁十作业
①背诵课文
②将《声声慢》改写成抒情散文。