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湘教版二班级上册语文第四单元教案口语交际——嬉戏真好玩.说清晰嬉戏名称和玩法.愿意把自己喜爱的嬉戏介绍给大家.鼓舞同学大胆与他人沟通.把自己喜爱的嬉戏介绍给大家.说清晰有的名称和玩法多媒体课件生生互动说详细五教学过程【一)谈话导入.小伴侣们都喜爱玩什么嬉戏?.课件出示(再现文中图画)说说他们在玩什么?怎么玩的?
3.小伴侣们的嬉戏肯定更好玩吧?(板书课题)[二)创设情境,开展活动.小组内说自己会玩什么嬉戏?怎么玩的大公鸡——鸭子一一小狗??〔不珍惜)(难过)〔生气)〔跑了〕第三课时一.举例说说自己平常对伴侣真诚的做法和做得不好的地方,以后准备怎么做?.看拼音,写词语linjuhaizishengqi(邻居)(孩子)(生气).组词:)邻()今()领().牵手做伴侣牵交做看打.读句子,然后写话嬉戏伴侣小狗电视以前,我有一个伴侣,后来我用它换了鸭子,现在,又用鸭子换了你以前,后来机动完成语文练习册上的作业写话吹泡泡
1.通过嬉戏活动,激发同学写话爱好.学习围绕中心写话.依据表达需要,正确使用标点符号.围绕中心写话.扩大词语积累,表达真实感受三.教学具预备多媒体课件,泡泡水及工具四.突破方法吹吹一一说说一一写写【一)活动吹吹.生拉开座位,做吹吹泡泡的嬉戏,老师将同学吹的情景用摄像.媒体出示,播放老师摄像一一同学吹泡泡的情景,让同学观赏老师启发.留意大家的表情,动作,心情.看清晰泡泡是怎样被吹出来的?外形怎样?像什么?大小怎样?
(二)说说.每组找一个人说说自己吹泡泡的情景或者看到的情景.生相互补充说完整,说详细.老师启发,用上学过的词(如一串串,一群群)
(三)写写启发什么时候?谁?在什么地方?干什么?怎样吹的?吹出得泡泡怎样?心情怎样?老师巡察,并适时指出同学写得好的地方和缺乏的地方
(四)老师小结语文活动4一.教学要求.练习想象说话,表达自己独特想法,培育同学想象力量.借助拼音读背古诗,培育语感,积累语言.通过调查,了解一些关于环保的学问,从小培育爱护环境,爱护环境的意识.重点难点.练习想象说话.室外调查.教学具预备多媒体课件.突破方法实践中培育同学良好习惯,生生互动,师生互动.教学过程第一课时
(一)万花筒一一练习说话.小伴侣,你们有没有种过什么东西?〔读文中对话).谁会用会种,我会种的句式想想说话呢?.生试着说4〔出示文中儿歌),生读儿歌,老师启发文中不仅说了谁会种什么还说了种后会怎么样?大家也试试说说看.老师依据同学说的状况进行小结.拓展回家种一种自己喜爱的植物,观看它是怎样长大的?
(二)百宝箱一一吟诵古诗背诵自己熟识的古诗.课件出示芙蓉楼送辛渐?.同学借助拼音读古诗,老师巡察指正4查同学读古诗状况,你读懂了什么?5引导同学划节奏寒雨/连江/夜/入吴,平明/送客/楚山/孤洛阳/亲友/如/相问一片/冰心/在/玉壶.男女生赛读.生单独按节奏读,背.大家齐背古诗.点名背诵(好,中,差各一名)【三)课堂小结
2.说说自己最喜爱的嬉戏(说清晰名称,玩法,缘由规那么)课件出示我最喜爱的嬉戏是,由于一一,嬉戏规那么是这样的,先一一,然后一一,接着一一,最终一一(三〕创设嬉戏情景.现在我们最适合玩什么嬉戏?向大家推举一下.按同学的推举玩一玩嬉戏.谈谈玩嬉戏的体会和想法.争论玩嬉戏要留意什么?〔老师启发危急的嬉戏不能玩)〔四〕鼓舞交际,关注过程.自邀伙伴,把自己喜爱的嬉戏介绍给对方.上台介绍自己的嬉戏,并邀大家课后一起玩教学目标.熟识本课14个生字,会写7个生字,会认7个生字.了解课文的记叙挨次,有感情地朗读课文,背诵课文教学重、难点正确书写本课生字,了解课文的记叙挨次教学预备生字卡片、多媒体课件教学支配三课时教学过程第一课时
一、板书课题,激发质疑.老师板书课题,生齐读,看了这个课题,你有什么疑问吗?同学甲“种窗帘〃是怎么回事呢?同学乙“窗帘〃可以种吗?.请小伴侣们自由默读课文,看能不能从文中找到答案
二、感知课文内容.拼音读课文,留意课文中的生字.老师范读课文,请同学们将生字标上记号
三、出示生字卡片,读准字音,记忆字形.出示卡片.沟通,如何读准字音的?同学甲”两〃、”蜂〃、“唱〃、”龙〃都是后鼻音,“满〃、“欢〃是前鼻音同学乙“华〃、”龙〃都读其次声,在“华华〃、“龙龙〃中其次个字都读轻声同学丙“欢〃单读“hudn〃,在“喜爱〃中读轻声.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读.识记字形,说说你是如何记住这些字的
四、出示认读字,指导同学认读.出示卡片.辨析它们的读音.多种形式地读
五、稳固练习.朗读课文.书写生字其次课时
一、复习旧知.指名听写上节课的生字.朗读课文
二、学习新课1•点同学分读课文,标出自然段序号(共6段〕.齐读结尾段的第一句,说说全家人为什么都喜爱这彩色的窗帘?.假如你是陶陶家中的一员,你喜爱哪个季节的窗帘?由同学自选片段,老师随机指导朗读,并进行相关的词句训练.课文为什么说这是彩色的窗帘?找出文中第3〜5自然段中表示颜色的词语.课文为什么要先写绿色的窗帘?同学丙由于窗帘是陶陶种下的花藤形成的,它先是绿色的,开满花后是花的,到秋天,藤叶又变黄了所以要先写绿色的窗帘
三、课文拓展延长.看到陶陶种的漂亮的窗帘,你会想些什么?同学甲窗帘真是美啊,我也要去种同学乙陶陶是通过劳动让窗帘变美的.全家人都喜爱这彩色的窗帘,会怎样说?同学丙明年我们还种窗帘同学丁我们家的陶陶可真爱劳动啊!{两]〕满1){蜂([峰]){欢][吹〔){化〔)华〔〕
三、写一些表示颜色的词语红的
四、造句好似……渐渐地喜爱……
五、把句子补充完整.种子发芽了,〔)的芽儿长高了,〔)的.渐渐地,绿藤上开出1)[)的小花
11.小姑娘的伴侣教学要求.熟识课文中的16个生字,会写其中的7个.熟读课文,知道课文讲了一件什么事?.明白小狗不情愿做小姑娘做伴侣的缘由教学重难点把握本课生字,词语懂的伴侣之间应当珍惜友情,学会真诚待人教学具预备生字卡片,录音磁带突破方法从课文中明白事理,从生活中找到友情,珍惜友情教学时间三课时教学过程第一课时一.导入有一个小姑娘,她很喜爱交伴侣,小伴侣知道她是怎样和她的伴侣相处的吗?想做她的伴侣吗?我们一起来看看吧,然后再打算做不做她的伴侣二.初读课文,初步感知课文内容.板书课题小姑娘的伴侣.生借助拼音自读课文老师巡回留意听同学读,准时纠错.生听录音,课文朗读.生自由说自己对课文的初步感知状况.出示卡片(带音节),生以开火车的形式拼读,老师留意引导同学纠错.去掉拼音〔生抽卡片认读).生自同学字,可以和同桌争论记住字形的方法.老师查同学学习状况,重点强调“孩,居,换,澡”的字形结构.生单独写生字〔一个音节,三个字,组一个词),老师巡察适时辅导差生.出示二类字(带音节).生以开火车的形式拼读.小老师领读.老师讲解字形结构.课堂小结其次课时.出示字,词卡片,生抽读.学习课文,了解课文内容〔一)引导同学弄清晰小姑娘对伴侣的方式,态度.老师范读,生标出自然段.小姑娘有几个伴侣?(大公鸡,鸭子,小狗)她是怎样和伴侣相处的?(不断地换伴侣).听课文朗读.生发表自己的见解.“交伴侣〃和“换伴侣〃有什么区分?哪一种说法符合文中的小姑娘?【二)公鸡,鸭子被小女孩换掉后有什么表现?用波浪线从文中划出有关句子.自读划出的句子,体会公鸡,鸭子的心情.听录音〔描写公鸡,鸭子被换后的状况的句子),体会它们的心情公鸡难过地垂下翅膀鸭子伸着脖子,生气地了叫起来【三)小公鸡为什么会偷偷跑了?启发
1.你觉得小姑娘换伴侣怎么样?.假如你小狗,当时心里是怎么想的?.小狗跑了过后,小姑娘还会有伴侣吗?小姑娘会怎么样啊?.你情愿做小姑娘的伴侣吗?为什么?.你最想对小姑娘说什么?老师教育同学要学会珍惜伴侣,对待伴侣要真诚,不能有了心伴侣就丢弃老伴侣争论你想怎么帮小姑娘?拓展生活中你的伴侣多吗?你平常是怎么对待伴侣的?以后有什么准备?板书设计小姑娘。