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班主任高考工作总结在XX年高考中,我所负责的0922班在学校领导的关怀下,全班学生和班科任的共同努力下,取得了一定成绩一本32人,二本以上88人,600分以上3人;总分580分以上7人;学校各项任务都完成!下面,我对一年来的工作做个小结
一、具体做法-\鼓足干劲,备战战高考首务当然是抓学风、教风第一,树立危机意识由于我所带班级是高四,学生学习压力较大所以每周认真准备主题班会是很有效的教育方法,有时我也邀请科任老师参加通过比较前几届同类班级的成绩、填报志愿及录取情况,再分析今年并的高考形势,全班同学都感觉到严峻的挑战,具有较强的危机意识学习上更加自觉认真,积极主动,一改以往的不良习气,整个学风是沉稳踏实的,不浮躁,不好高瞥远我认为这是一个集体能够取胜的基础大家一起努力,互相促进,踏实进取!第二,有良好的、团结的、有爱心的老师队伍,我和梁中华、辛树奎等老师一起经常和学生交流,为学生多想点子,让我们的努力感动学生,让我的学生斗志更浓第三,组建优良的班干队伍,特别是选好班干及科代表,吸收一大批热心的学生做班干,他们当中像班长赵文杰、劳动委罗罗伟榕等工作能力很强,在班上很有威望,在他们的共同努力下,0922班的教室非常安静,“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力一直以来我都积极学习教育教学理论忠诚人民的教育事业,积极参与教学改革实验、探索教育教学规律,以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业遵守学校各项规章制度,团结同志,真诚合作,关心同学,做合格的人民教师以“尽我所能,甘为人梯”为座右铭,以“坦诚做人,认真读书”为班训严格要求学生严格要求自己的言行,培养良好的师德,树立自己教书育人、为人师表的形象本学期,结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步本学期被评为建邺区生物学科带头人通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和经验、为自己更好的教学实践作好了准备
二、求实创新,认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足’用活新老教材,实践新课程理念”力求让我的生物课堂教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量结合高三年级一轮复习的要求和内容,我感到时间紧、任务重,作为备课组长,我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案,帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点,构建完整的知识体系上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意,精讲精练运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维,透彻理解问题,运用举一反三备课时考虑到学生懒于记忆的特点,尽可能地利用图文曲线再现知识点,构建知识网络在练习的选用方面,结合高考对学生的解题要求,精选典型例题和案例,提高学生综合分析问题的能力作业量整体上适中略有不足,同时对学困生作业降低了要求,力争让他们也能看到自己的进步与提高,获得成功的体验在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到课堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同层次的学生采用不同的批改方法,使学生对生物更有兴趣,同时提高每一位学生的文化成绩高三的生物课的集体备课活动,按时开展、取得实效,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等,写出具有实效的一体化教学案,使每堂课都能让学生有收获,帮助学生把书看薄,沉淀知识,形成能力,完善知识结构总之,不管在课堂教学,还是课外辅导中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用
三、加强反思,及时总结教学得失反思本学年来的教育教学工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足对于生物新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位研究工作做得不够细和实,没有达到自己心中的目标;生物教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在生物辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组,但由于种种原因也没能实现今后还要努力找出一些生物教学的特色点,为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献,其他的有些工作也有待于精益求精,以极大的热情和顽强的毅力,更加兢兢业业,让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力第4篇班主任高考工作总结本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识,真正做到关心学生,关爱每一名学生的每一方面,主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度,为高三备考营造良好的氛围
一、做好舆论宣传工作,营造积极进取的备考氛围
1、加强思想教育,提高思想觉悟水准思想是行动的先驱为提高学生的思想素质应对高三学习,对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;理想教育确定学习的具体目标,人生的大目标态度教育敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习身边的榜样,激发学生的学习的主动性与积极性卜信心教育相信自己一定能行,为自己的人生作最后的拼搏
2、利用好班级晨会的时间,设计不同阶段的演讲主题,“感受高三”、”阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高
三、爱上拼搏”等,既给学生吐露心声的机会,又在班级形成一个良好的备考舆论氛围,起到了学生自我教育的作用
3、班级不同阶段张贴不同的标语口号,尤其每个月都设有“温馨提示”明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向,对学生起到了引领指导作用从实施情况看,认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步
二、建设良好的班风和学风,帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规,强化学生的守时、守纪和责任意识,重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管指导学生合理安排好课件零散时间的利用,到目前,已基本上做到了课间教室内肃静,每名学生都有事做,为创建一个良好的备考环境打下基础
2、加强学法指导根据“新教材、新课标、新教法”的特点,依据高考形势的变化,结合高考最新形式,认真研究教学管理的新对策,着重抓好以下几个方面的工作1教育学生在突出语数外的同时,综合科目在应用和学科渗透上下功夫,特长科顺其自然以各月的月考为契机,针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划2加强学法指导并对学生进行分类,实行分层推进3珈强对学生的行为、学法习惯的养成教育增强学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的能力4发挥优秀学生的模范带头作用,提高学生学习的积极性,努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风
3、培养良好的学习习惯,做好20xx年下半年工作计划1结合月考,指导每位学生确立月奋斗目标,并制定学习计划2指导学生利用好学情档案及时进行总结反思,班主任每月都要结合学生的反思,有针对性的与每名学生进行一次笔谈3通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况;通过每天的语文、外语基础测试,强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯
4、当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学习创造一个良好的环境
5、利用有限的活动时间,丰富学生生活高三的学习是紧张忙碌的,为使学生乐学爱学,积极参加学校组织的各种活动,并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,为高三紧张的学习做好身体上的准备
6、开展心理健康教育,做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作,本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导
7、经常与家长沟通尤其是严格的请假制度,树立安全意识,遇到特殊情况及时与家长联系以上是我20xx年上半年工作总结,在下半年的工作中,我将做好班主任工作计划,争取将工作做到更好第5篇班主任高考工作总结看着同学们大包小包、背袋提箱接二连三走出教室宿舍,坐上父母的的汽车回家,我才真的意识到我的学生毕业了!这不是我第一次带高三,但却是我第一次做高三的班主任等同学们都走完后,忽然有一种空荡荡的失落感说句内心话,担任高三(xx)班主任的这一年,我真的觉得自己收获的比付出的多很多人不愿意做班主任,尤其人多的班级,我当初接手这个班时是将原三班和二班的部分文科生合并在一起,这样的一个混杂班级人数一下子骤增到42人,成为全校人数最多的班级刚开始我颇不以为意,我以前可是做过59人的班级主任的所以,管理这个新班级,我刚开始给自己的工作计划已有了一个比较成熟的框架,我是随着班级的成长而成长,也深深地感悟到不做班主任的教师生涯是不完整的在此,我将自己高三接班以来一些经历和感悟做如下总结
一、重视开学习惯养成
1、开学第一个月,养成良好个人习惯,形成良好班风我国古代伟大的教育家xx提出“少成若天性,习惯成自然”开学第一个月的习惯养成无论对于学生个人还是班级都是至关重要的但我们的学生由于家庭和社会原因,很多陋习养成了,好习惯却甚少譬如上课听、说、读、作业书写、预习、复习方法的常规学习的习惯;研究问题,质疑问难,勤于思考的习惯;小组讨论、团体协作活动的合作性学习习惯;有人生定位、阶段学习目标的自信学习习惯以上良好学习习惯的培养、归类,我们不可能在开学第一个让每位学生都变成完人,但至少在班集体营造这样的氛围,有三分之一的学生是努力朝这个方向进取的所以班主任在开学第一个月要充分利用课堂教学这一主渠道训练学生,注意扩展到课外家庭、社会,培养学生养成良好的个人习惯另外,对于整个班集体的正常运作而言,常规的学习生活习惯尤为重要每天早上的出勤准时不迟到每天的卫生值日工作在上课前都能做好,每节课按时进班不随意中途离班,两操的集体活动能保证无特殊情况全体参加,各门作业按时不抄袭独自完成交给任课老师,住宿生早起早睡学会自理做好卫生工作等一旦这些班级细节处理不好,开学一个月后再去亡羊补牢可能就要花费几倍的气力去改变班级陋习,更有可能无法扭转班风恶化的状态
2、重视班会课的开展,提高班集体的凝聚力班会课是班主任工作的重要组成部分很多从事班级管理的老师认为,除了处理班级突发事件和布置学校下达任务,班会课纯属多余,班会课成了被遗忘的角落对于高中学生而言,正是人生中非常重要的时段,理想、志趣的确立,人生的定位,而常常又会陷入前途茫然的情境,班会课是个最好的师生沟通帮助学生确立未来前进方向的平台我们不能将班会课当成是学生的自习课做做作业,或是用简单的方法、粗暴的手段来训斥学生的批评课这样的班会课,只注重老师的主体作用,而忽视了学生是班会课的主人,造成学生的抱怨我有段时间把班会课用来纠错,发现不少女同学边做数学作业边是不是抬头听教师一人唱独角戏新课程理念下倡导利用微型德育课开展班主任工作,如帮助自卑学生树立信心《我们可以不优秀,但不可以不自信》对教室卫生棘手时《垃圾桶的度量》等微型德育课时间上可能二十分钟就足够,兼顾了高三学习任务紧的状态,而且也能就具体问题及时解决,学生在思想上受到启发和感化,并且不断给同学们灌输一个概念,这是一个班集体,我们要为班集体的荣誉而考虑问题做事
二、身教言传事事较真
1、班主任要以身作则,身教重于言传XX曾说身教重于言传XX也说过其身正,不令则行;其身不正,虽令不从班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范,做学生的榜样班主任要有严谨务实的作风,要求学生做到,自己就不能含糊我了解一些三班的具体情况,所以刚接班时,我格外注意班里的卫生问题,而这个问题都很实际,只在班会上强调效果不很明显,于是我尝试了一下只做不说,身体力行给学生们做示范,我每天多次下班,见到地面有纸屑就捡,垃圾桶周围脏了就扫,一个月过去了卫生状况虽然不错,但还只是我一个人傻傻的在干,只做不说效果也不好我稍微调整了一下方法,我干的同时也找学生帮我,或者说一句“大家把脚下的纸捡一下”,提示学生保持卫生现在情况大为好转,虽然还有一部分学生不会主动去收拾教室后面,但每次看到我低头时,他们都会自觉地找自己周围的纸并捡起来,也有同学在把纸扔到垃圾桶的时候,能够主动捡起筒外的纸
2、每日关注常规检查,言必行,行必果班级常规管理在班级管理中具有非常重要的意义,学生在学校的大部分时间是在班级中度过的,班级是他们学习、活动、交往的主要场所,常规管理的稳定不仅保证了班级的正常秩序,而且也是学校集中管理的最重要的一部分学校衡量班主任工作的一项重要指标是常规检查,以前我比较忽视觉得可以完全放手交给班干部,这本身没问题但是我们班没有设置明确违反学校常规的处理方法,如谁负责卫生谁负责两操,出现问题了在全班范围内不通报,关注的学生关注,不关心的根本无法得知班级境况作为班主任,对常规管理要做到言必行,行必果”,要抓迟到现象就一抓到底,不半途而废;要抓作业抄袭就要落实到位,不能给学生吹吹风就过了可谓磨刀不误砍柴工,关注常规并不是走形式,而是让学生有主人翁意识,这是我的班级,我要为这个集体出力,为集体流汗,为集体贡献出我个人的东西他为集体倾注心血越多,感情自然会深长此以往,师生共同构建学生成长良好的班级学习氛围
三、科学民主艺术管理
1、关心和惩罚学生的艺术我认为作为一名班主任,平时应当注意观察,善于发现每一名学生身上表现出来的偶发情况或者无法言表的心理行为现象如果学生遇到身体不好、考试焦虑或其他情感问题等,就要想法设法与他进行沟通,及时帮他解决遇到的困难,有时候哪怕只是老师一句慰问关心的话语,对学生也有着很大的激励作用平时要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,努力和学生交流,做到与学生心与心相通,就一定能够得到学生们的支持有些孩子个性非常强,甚至在对老师说话时,都经常表现出强硬的态度或者不屑的神情,对待这样的学生有时也需要斗智斗勇,采取一些非常的手段先冷处理让他平静下来后,再请他叙述整个事件过程,然后如名局外人般分析刚刚的言行班主任此时再谈心,允许他提出不同意见,再告诉他无论在什么地方做人做事都要有一个原则“有所为有所不为”当然,采用写检查书和喊动辄叫家长的方式千万不能轻易使用我以前尝试过,发现学生会产生强烈的逆反心理,他会认为班主任是无能的,更不服从你的管理如果确实有情形需要和家长进行沟通,一定要让学生感觉到这不是和他敌对,而是帮助他成长,班主任态度上要和颜悦色,师生用心与心的交流方能建立了深厚的友谊,班集体内部也更加和谐稳定
2、使用班干部的艺术一个团队要想取得成功,骨干的作用必须要得到充分发挥同样在一个班集体中,也必须要有一部分热爱集体工作又有较强工作能力,自身素质较好,在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍,形成集体的核心力量班主任除了要进行精心培养和具体指导班干部,更重要的是要信任他们,支持班委的工作,给与他们一定的权力,并要求他们对班集体出现的问题承担相应的责任我的管理原则是班主任不在时,班长可以全权代理,她是班级正常稳定运行的掌舵者班委所作的决定,正确的班主任给予及时肯定和大力支持,存在不足的班主任也绝不在全班面前马上否定,而是在课下以探讨的方式进行具体指导,指出不足,促进班干部能力的逐步提高班干部的分工必须明确,“在其位,谋其职”卫生出了问题找卫生委员负责,他再去具体落实到每位同学身上;自习课班级吵闹了找纪律委员,学习气氛很浓,宿舍也有好的休息环境第四,抓好文科科目语文、英语的读书效果常言道读书千遍,其义自见文科的特点就是要加强背诵,对于所学的知识需要理解后记牢所以,抓好早读、午读一日二读工作就成了日常班务工作的中心环节
(二)坚持不懈抓好常规工作,坚信纪律是成绩的保障虽然到了高三下学期,马上就要决战但常规要求我是一天也不放松早上6:
50、下午2:
20、晚上6:30分、晚自修三都尽量到教室跟班,及时发现问题和处理班级问题;教室和公共区卫生、早晚读、宿舍卫生样样严格要求
(三)做好学生的“心理医生”,关爱每一个学生高四学生绝大多数都有升学的渴望,认识到考上大学,特别是考上重点大学不仅是光荣的,而且对自己未来工作、生活具有重要意义然而高考毕竟有很强的竞争性,并不是每个人都能如愿以偿,这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧,从而导致他们的内心不安、焦急与紧张,这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲,产生消极的心态班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生我消除考生心理负重的对策有
①明确奋斗目标,激发学生的自信心尽管近年高考升学率一直是很高的,但是考好大学好专业竞争很激烈,大多数学生对自己能否考上好的大学依然没有信心,教师的评价常常会对学生信心产生重大影响因此,教师可以根据每个学生的实际情况,帮助其明确个人阶段奋斗目标,不断用目标激励、呼唤、鼓励学生,使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步,拼搏的价值,变苦学为乐学,“学而时习之,不亦乐乎?”请他喝班长一起解决班委的分内工作没做好却去推诿,就要接受批评,承担责任如我们班最后一个多月由于我脚受伤的缘故来去教室办公室不是很方便,具体事务分别由几位班委负责,很少需要我来操心,而且竟然比我在班上跟踪管理还要稳定、提升自我热爱学生做一名合格的班主任除了要在工作中不断的总结经验教训,大胆尝试创新的管理方法,用心用脑管理班级我认为非常有必要接受班主任培训和班主任理论艺术的学习,这样不仅能将全国乃至国际上先进的管理方法管理班级,避免了很多弯路走,而且理论的学习帮助了班主任自身素质的成长,对于学生的身心发展也是大有裨益的班主任在提升自我方面要具有责任意识和自发意识,不仅需要学校的培养,更主要的是自己订阅相关报刊,撰写反思总结论文提升自我的第二个途径是要备好课、上好课,要想法设法地讲教学内容和学生实际结合起来,做一名出色的任课老师班主任的教学很精彩,让学生深深被你的课堂教学所吸引,他一定在你做班主任工作时更加配合你,因为你是个另他折服钦佩的老师XX说师者,传道授业解惑也班主任工作让我意识到,传道授业解惑是任课教室的基本职责,爱却是管理班级的核心师德师风最离不开教师热爱学生、热爱事业高度决定视野,班主任的视野若只是将班级管理工作纯粹当成养家糊口谋生的职业,应付学校检查,那是没有幸福感可言的一个班集体是几十名学生的班级,缺少爱的孩子很冷漠,缺少班主任爱的孩子也无法爱班集体没有高尚的道德情操和相信爱被爱会爱的学生也是很难立足社会的班主任不仅要关爱学生的成绩如何,还要关爱他的生活,关爱心理变化,尤其对高中住宿生对待他们要像待自己正在备考的孩子一样要记住,对一个家庭而言,这个孩子是家庭的唯一,他们是否能成人成才可跟班主任密切相关,我们班主任没有道德放弃对任何一个孩子的爱这定能增强学习兴趣,恢复自信心,让学生在愉快的情景中消除身心疲劳,学好各门课程例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计,每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭,征集班级誓词下学期我们班的口号是“不渴求一日千里,只要每天前进一小步”,到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹,胆大心细”
②保持平常心态通过和学生细心、耐心的交流,诱导学生以保持平常心去参加高考,不给学生造成太大的心理压力,要制造良好的互助的”班级气氛,把6月份看做平常的日子不过分期待,全方位接纳学生对学生的期望值过高,超过了学生的实际水平,不够重点的也报重点,这样容易挫伤其自信心我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实,而且是全方位接纳,不能只接纳好的一面,不接纳他们“不好”的一面学生们之间存在着个体差异,如果不接受现实,只能让学生更紧张、更不自信只有老师的心态平和了,对考生的负面影响才会减至最低,才能让考生心平气和地去考试
③经常和家长交流特别是一模、二模后,老师要和家长多交流,发现差距和不足后,充分利用这一个多月的时间,和家长共同把孩子的成绩提高上去要重视心理健康,要疏导而不是压制认识到压力和能力的发挥之间的关系一点儿压力没有就可能不重视学习成绩;过分关注,能力又可能发挥不出来有些老师对学生的成绩备加关心,却忽视了学生的心理健康老师首先要摆正自己的心态,要把自己变作考生稳定的支持系统考生的考前压力与学校有关,与家长有关,也可能与老师有关老师自己情绪稳定、愉快,情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定老师对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考生产生积极的影响,有利于强化考生的信心做好尖子生、一本临界生的辅导我们每个科任辅导一个尖子生,3个一本临界生,对每个尖子生、一本临界生经常跟踪学习上的作业、测试批改,定期面谈或面批作业,心理辅导,获得了一定的效果
二、工作反思
1、重视了一本临界生辅导,但是忽略了正常一本生的辅导虽然一本临界生得了8个,但是一本生却差3个不得一本
2、尖子生没有得到很好的效果,最高分619分偏低,也没有全国名校,很遗憾在今后的班主任工作中,我还要继续做好细致的班级管理工作,多向有经验的班主任学习,多钻研班级管理经验,为我校培养出更多更好的人才,把我校办成人民满意的学校多做贡献!第2篇班主任高考工作总结本届学生较之以往学生更具新的活力与特点;他们出生在农村独生子女政策的次末期,成长在改革开放与实现中国梦的双深入阶段——城镇家庭都在忙于个人的“经济建设”家长对子女有着明显的较高期盼,却又不愿意他们为实现更美好的生活目标而付出一些必要的努力,家长自身又没有教育管理子女科学的甚至是切实可行的办法;而社会上一些贪图吃喝,沉湎于玩乐享受,自私自利,极端任性,不讲纪律与底线的不良风气时时伴随着他们再加之学生自身处于成长、探索、叛逆相交织的特殊阶段——维护虚荣的面子而不顾及成长中的是非……这一切,都给教育工作者尤其是高中阶段的教育管理者以莫大的考验
一、营造高三氛围,使学生明白角色、减少不必要浪费
①学期伊始,公布学生高三在校时间准确天数——消除大部分人时间观念淡薄,及早尽快抓住时间、避免造成浪费后悔
②介绍高三学年度学校教学计划、考试安排的具体考试范围与要求一—让学生从考试方面真实了解自己的学习任务、面临的考验,从而做好学习、备考的心理与知识准备
③认知20XX——20XX高考,河北省理科类各段录取分数线,以便学生参照相应数据、对照自己,设计自己考学目标
④学生搜集并整理自己所知道的亲戚朋友、社会邻里在校大学生或已经大学毕业参加工作者的情况,并与家乡一般社会青年或落榜青年对照,具体认识教育在现实生活中的具体可见的作用
二、以身作则,树立学生看得见的榜样
①正人先正己,班主任是学生最直接的教育模板一进入高三,一如既往,坚持早操、早自习提前半小时到校、进操场或教室——让学生看到班主任几乎永远是本班到位、到场第一人——也为班主任管理、批评迟到、落后乃至违纪学生扫除了教师自身底气不足这个行为与心理障碍
②讲原则、讲纪律,一视同仁——一改大部分班主任不自觉的经常所犯错误一简单的喜欢学习成绩好、听话学生,而对经常违纪或学习成绩差的学生则深恶痛绝,或不自觉流露出不耐烦,人为的制造帮派集团,让学生错误地认为——学校就是社会上不合理现象的早期训练场——功利社会、功利教育以“人人都会犯错误,响鼓还得重锤敲”为基点,严格纪律面前的绝对平等
③宽以待人,不斤斤计较于他人的点滴之失
三、协调师生关系、妥善处理诸多违纪学生
①由于本班单亲家庭所占比重较大,学生受家庭负面影响较大他们大多性格偏激,极易暴怒,与之沟通较为困难;且处事多以自我为中心一方面他们想通过自己特殊的表现来证明自己的不比别人差好强、好胜、好与众不同;另一方面,他们又极其脆弱,很想得到群体里额外的关正因为如此,班里同学之间,矛盾较多;加之班级任课教师群体,有的女教师家庭婚姻欠和睦,跟班里的男生第一名的关系超出一般师生范畴一—该男生父亲去世,由爷爷与母亲“畸形”监护——该生自习课、体育课甚至于午休时间,经常到该女教师办公室,说是问问题,个别辅导该教师所在办公室的同事对此也颇有微词,同学们对此也议论纷纷,很是混乱
③以至于发生20XX年3月、4月师生教室两次严重肢体冲突,双方各执一词,互不让步,学生联名写信上交曹校长在学校与年级组负责人劝说效果欠佳较难收场的情况下一我跟刘慧朴家长、丁一宁家长取得联系,从中进行四次沟通,较为困难的达成一致意见,使事情僵局得以破解,相关以社会方式解决问题的家长也没有在借机滋事1314班的高三教学得以继续进行、开展英语背诵、理综理解性识记活动
①理科学生常常偏重理性思维,而对于较高级别的理性思维的必要记忆基础知识不太重视,甚至错误地认为,“死记硬背”是文科生的事,为此他们常常付出惨痛的代价
②为了帮助他们改正这一错误做法,减少高考必然产生的失误,反复强调各科均需记忆,记忆为学习之母等相关道理,让学生懂得记忆在整个高中教学中不可或缺的作用
③开辟理综+英语”理解记诵课——从教学实际出发,让学生把道理落实到具体学习过程中一自20XX年12月25日,特开辟每天下午第三节课为“理综+英语”特用记诵课,较好的遏制了班里理综下滑势头
五、分层级培优补差,力求全面发展
①对全班73人根据高二分班后一年半成绩进行切分,确定班前10名为年级培优生;班11名——25名为冲击生;班26名——45名为希望生;班46名——64名为单招生
②制定各段学生明确的学习目标,布置切合学生不同水平的周作业、日作业
③开展小组间竞赛,积极激发学生竞争潜能,力争不同位次学生均有所提高
六、树立学生学习典型,激励学生自觉发掘自身潜能
①树立班级勤奋好学的典型——郑晓菲同学初中升高中底子非常差,但不自卑、不放弃,勤勤恳恳,扎扎实实,作为一个走读女生,一年坚持第一个到校,坚持上早自习
②学习讲效率,勇于同疾病作斗争的典型——XXX同学文理分班时,以第37名的成绩入班由于身体生长速度太快,肺活量承受力不够,导致肺泡破裂,住院近一个月,学习受到不小的冲击XXX同学出院后,坚持学习,不再告一天病假,考试成绩不降反升,由班34名进入前6名
③懂道理,珍惜时间,拼搏自强,改变命运的典型——XXX同学生活在农村,父母是很传统的农村人,以种地为生,自己又有两个双胞胎弟弟,家庭负担极重XXX深知自己家与同学家的条件悬殊,深知父母给自己提供这个学习机会的困难,所以格外珍惜,自己默默下决心,要用自己的努力学习改变自己命运,改变家庭命运,报答父母养育之恩学习成绩由班后五名,进入到34名
七、学习应考知识,讲究备考技巧,健康应考心理
①高考不仅是知识考,也是心理考、素质考,综合考,全方面的备考就显得格外重要;为此,我们在强化文化学习,知识、智力备考的同时,也注意到了技巧、心理备考
②选择《考试与招生》等杂志最新文章,办高考科目答题技巧板报,结合学生答题易出现的错误,有针对性的进行切实可行的基础技巧学习,开阔学生视野,灵活学生解题思路,提高学生解题水平
③学习心理学小故事,介绍健康应考的必要,列举不健康情绪、心理的主要表现,提供排解不良情绪的主要办法让学生减轻心理负担,以冷静的头脑,较为稳定的情绪和坚定的信心投入高考
八、善始善终,把握关键时间节点,力求合格收关
①俗话说”善始善终”“好的开始是成功的一半”实际上,善始容易,善终难
②由于对高考理想学校的过度期盼,由于自己实际与理想学校的巨大差距,由于高三备考的超负荷等各种原因,使得学生往往在高三后半期乃至临近高考时,异常兴奋、异常失控,从而导致许多人们不愿看到的事情发生,以至让高考功败垂成
③通过格言“行百里者半九十”的学习,通过诸多学兄学姐的经验,乃至教训的介绍,让学生从认知上提升认识
④具体工作上,加大高三临考管理力度,实施“高三临考备考纪律”,让学生真切感受到,无论从自身利益,还是学校实际管理,都不允许放松自我管理——这样,我们就把管理这根弦一直绷到高考结束以上是1314班高三所做的班主任部分工作,虽然也一如既往付默默出了甚至更多付出了与自己年龄不相称的努力,虽然也经历了高一学生的不认可(评教评学第四)到高三终结的肯定(评教评学第二);经历了年级学校考试倒数理科第二到校终结月考西校理科第二名的变化,但我深知,考试从来都具有很大的偶然性—具有谁都无法控制和改变的偶然性,我不能决定高考的终极效果——无论他是好,还是差但我自己聊以自慰的是一—我以教学为生活依托,以良知为精神信仰,不追逐于个人的或大或小私利,并把它炫耀称自己的能力和荣耀;我只求——平常做人,少愧我心第3篇班主任高考工作总结时光匆匆,转眼间,一个学期即将过去在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的各项工作回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方为了更好地总结过去,着眼未来,全面提高自己的业务素质,提高教育教学质量,现将本学期的工作做一个总结,借以鞭策自己、促进提高
一、加强学习,不断提高政治思想业务素质。