还剩23页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《做情绪的主人》教案《做情绪的主人》教案(精选篇1)教育目标教师引导学生认识同桌之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同桌友好相处的方法学生通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义在与同学相处中,要把己学懂的道理用于学学习和生活中
一、导入教师同学们,我们今天讲新课与同桌友好相处
二、讲授新课教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍教师同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做
三、课堂活动
1、想想议议教师现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言这三个问题是A、为了同桌之间友好相处,陈学和夏琳都是怎么做的?B、你是如何与同桌友好相处的能举下一个例子吗?C、你与同桌闹过另别扭吗为什么?目的是让学生说说与同桌相处的做法和体会
2、想想说说心灵港湾,同桌关系的重要性
3、想想写写活动
一、《一封匿名信》谈谈与同桌怎样相处活动
二、同桌招聘会,说说喜欢怎样的同桌活动
三、自导自演,说说同桌的优缺点,怎样与同桌相处
四、实践指导
(2)小组内说说感受
(3)师是的,只有把你身边的’人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事由此引发思考自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息使学生掌握正确认能正确地认识自己,清楚地了解自己尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢?
(4)学生想出各种方法解决
(5)师努力发现,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我们
3、填写“小明星档案”师同学们,在老师的眼中,你们都是未来的小明星,请大家填好这张“小明星档案”小明星档案姓名性别出生年月联系电话家庭住址外貌特征特长最喜爱的运动最崇拜的人最喜爱的运动
三、总结今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星
四、课后延伸让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做放音乐结束《相信自己》板书设计正确认识自己全面改正缺点树立信心《做情绪的主人》教案(精选篇5)活动目标
1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐
2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格活动准备课件、磁带、录音机大型积木、各种玩具若干活动过程(-)开始部分导入小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来学校吗?你们每天在园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的.小朋友她也上了,我们一起看妞妞在园玩的快乐吗?
(二)基本部分
1、出示课件,幼儿观看图
一、妞妞独自一个人在玩,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?图
二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的图
三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了图
四、小朋友们拉起妞妞的手说妞妞,和我们一起玩去吧图
五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!
2、提问
(1)小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?
(2)你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友
3、教师小结刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐
4、教师对游戏进行总结,大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!
(三)结束部分孩子们,刚才玩的都很开心,现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏,结束《做情绪的主人》教案(精选篇6)教学目标
1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受
2、学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴教学重点学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴教学难点让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受教学准备剪一个红色的心型图片教学过程
一、故事引入
1、齐读书本P30《“西西”的故事》
2、蓝蓝苦恼什么?假如你是蓝蓝,你会怎样做?
二、活动坊真心真意
1、以同桌为单位,每个学生先细想一下自己的优点
2、由一名学生讲述自己的优点,另一个学生用心去聆听然后交换讲述与聆听
3、把心留住每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名,在姓名下面写上这位同学的优点,把图片交给这位同学
4、当你听到别人真诚的赞美时,你觉得怎样?
三、体验坊
1、故事分享1自由读书本P32的故事2这个故事给你什么启示?
2、手指比较伸出右手,看一看五个手指,特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同
四、小结要多称赞别人,为别人的进步和成功感到高兴《做情绪的主人》教案精选篇7活动目标.通过情境引导,知道烦恼是一种正常的心理现象.愿意倾诉自己的烦恼,交流、分享调节情绪的多种方法.感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验活动准备课件、记录纸活动过程
一、大草原引发.这是哪里?今天我们就一起到大草原上走走吧
二、情境引导,知道烦恼是一种正常的心理现象.讲述故事《老鼠和棕马》
(1)你们看它是谁?
(2)他们的烦恼是什么?小结他们惊奇地发现,大草原能够带走他们的烦恼,真神奇啊!
(3)草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了,他们高兴的在草原上又蹦又跳
三、愿意倾述自己的烦恼,交流、分享调节情绪的多种方法.倾述烦恼
(1)你们有烦恼的事情吗?请你在这张纸上画一画你的烦恼(画好后交流)小结生活中,每个人都会有这样、那样的烦恼
(2)对着大草原大声的说出烦恼.交流、分享同伴的好办法.听音乐放松心情
四、感受、分享并传递快乐.分享他人和自己的快乐
(1)打开礼物盒分享快乐小结快乐事情让他们笑的这么高兴,也感染了我们,原来快乐是可以传递的.与幼儿一起自拍留下快乐瞬间.走出活动室传递快乐《做情绪的主人》教案(精选篇8)【教学目标】.知识与能力知道树立和增强自信的方法,学会正确地认识、评价自我.过程与方法通过活动、故事、情景设置等环节,采用情感体验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法.情感态度与价值观活动中感受成功的喜悦,增强学生自信心【教学重难点】.重点掌握树立和增强自信的方法.难点激励自己,勇于改变与尝试【教学方法】故事体会法,活动参与法、情感体验法、【教学过程】
一、自信测试,导入课题3分钟亲爱的同学们,谁愿意来为大家唱首歌,让大家先轻松愉悦一下?表扬敢上台的同学我们知道了有的.同学对自己很自信,有的同学却很自卑,今天,我们就来学习怎样相信自己,敢于尝试,努力拼搏,取得成绩(出示课题相信自己)
二、看故事,说感悟5分钟故事是一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事“数学精通吗?”父亲的朋友问他青年摇摇头“历史、地理怎样?”青年还是摇摇头“那法律呢?青年窘迫地垂下头父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方一一自己连丝毫的优点也找不出来“那你先把住址写下来吧”青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了“你的名字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作”数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品他就是法国18世纪著名作家大仲马他的著作达300多卷,作品《基督山伯爵》和《三个火枪手》最出名看完故事,学生汇报交流大仲马为什么取得了如此大的成功?(发现优点,欣赏自己,培养自信,从不自信中解脱了出来等)小结是啊,自信是人生成功的关键,正是有这样一种自信心,才使得他取得了成功同学们,你也可以成功,只要你正确地认识自己,相信自己,就能做最好的自己,拥有自信才能成功我们每个人都有巨大的潜力,所以请大家一起大声地说“我行,我能行!”整齐有力地,充满自信地再来一次“我行,我能行!”过渡老师相信你们行,赶快找找自己的优点吧
三、优点大放送活动一夸夸我自己(8分钟)可以从几方面找找性格、外貌、学习、体育等出示形容一个人优点的词语课件,(勤劳,有礼貌,幽默,爱笑,会唱歌,会下棋遵守纪律,勤奋学习,受欢迎,关心集体,最节省,最善良,最大方,爱运动,有耐心,独立,诚实……)等等,同学们在纸上写下自己的两大优点,先在小组里说,站起来发言要抬头挺胸,大声念出来,其他同学要给予热烈掌声指名几个上台说小结从大家灿烂的笑容当中,我感受到了一份自信,一份快乐非常好,这就像心理学家罗伯特•安东尼曾经说过的话语将自己的每一条优点都列出来,用赞美的眼光去看它们,经常看,最好能背下来通过集中注意于自己的优点,你将在心理上树立信心你是一个有价值、有能力、与众不同的人过渡同学们,我们每个人都可以有信心,并不是只有成绩好才可以有信心每个同学都有自己的优点,都是独一无二的请你找找同桌的优点活动二夸夸我同学(5分钟)出示游戏规则每人在自己的花朵上写出同桌的优点,同桌互相夸一夸,注意眼睛对视说出同桌的优点,然后将自信花交给同桌过渡刚才大家都谈了自己和同桌的许多进步和长处,别看事情都很小,但都是我们的进步和长处.我们心里都非常高兴发现自己的进步和长处,是自信的基础,我们要经常体会自己的点点滴滴的进步和长处,不断为自己喝彩,为自己鼓劲,从而肯定自己,欣赏自己通过这几个活动,大家对自己是不是更有信心了呢?活动三自信摆摆摆(5分钟)哪个同学愿意上来走秀,像模特那样自信地展现你的风采?(音乐伴奏,走秀表演)小结通过活动,我们更好的认识了自己,现在请大家一起站起来,当老师喊到三时,大家摆出自己觉得最自信的姿势,让老师留下你们最自信的一刻老师拍照
四、建立自信心的方法4分钟建立自信,老师总结了几条简单易学的的方法大家请看课件出示
(1)每天笑着对镜子说“我最棒!”
(2)有话大声说
(3)把走路的步伐加快25船抬头挺胸走快一点,你会感到更有自信
(4)练习正视别人同桌对视,眼睛看着对方,说一句赞美对方的话
(5)挑前面的位子坐坐前面会比较显眼,但记住,有关成功的一切都是显眼的
(6)永远不要无缘无故把自己说得一无是处过渡只有建立了自信心,我们做事才能成功,我们能把这首诗歌读好吗?
五、分角色诗歌朗诵《欣赏自己》4分钟男女生配合朗读配乐(男)也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;(女)也许你想成为大树,可你却是一株小草;(男)也许你想成为大河,可你却是一条小溪;(合)于是你很自卑(男)很自卑的你总以为命运在作弄自己,(女)其实,你不必这样欣赏别人的时候,一切都好,(男)审视自己的时候,却总是很糟(合)和别人一样,你也是一片风景,也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,甚至也有别人未曾见过的一颗青草,甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣(女)做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;(男)做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望;(女)做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不可悲,(合)关键的是做最好的自己不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!(女)你会发现,天空一样远,大地一样广大,自己与别人一样有自己的活法(合)知道吗?走向超越只有靠自己(过渡语)同学们,只要你正确地认识自己,相信自己,就一定能乐观地学习、生活,只要你充满自信,你就一定能成功,让我们再次高呼我能,我能行
六、歌曲《相信自己》5分钟播放零点乐队的《相信自己》大家一起随唱
七、作业布置(1分钟)天生我材必有用,每人挑选1条有关自信的格言,作为激励自己积极进取的座右铭写在书上课件出示格言总结祝福同学们每天都快快乐乐,再见!《做情绪的主人》教案(精选篇9)
一、游戏导入(抓逃游戏)
1、说明游戏规则、左手倒立竖起一根手指,右手呈托东西状态,小组同学首尾相连,连成一个圆、当老师说蜻蜓飞来“抓”的时候,大家一个手抓,另一只手逃掉
2、提问通过这个活动,认为自己反应很快的请起立有自信参加巅峰对决展示给大家看的举手
3、采访起立但没举手的同学
4、小结刚才我们似乎收获到了反映快的自信,为什么现在又没勇气举手了呢?刚才有的同学瞬间收获到了不自信的心态当然这是正常人的心态,我们常常会有这样的心态,但如果这样的心态持续时间长,在好多事情上出现,会导致我们做事情退缩,总觉得自己不行,这就容易形成自卑心理我们这节课就来发现我们的不自信心理,想办法去战胜它们,争取让我们克服掉自卑心理
1、倾听游戏规则,按照要求做游戏
2、获得反应自信的起立,想在大家面前展示的举手
3、思考回答没有举手是因为质疑自己的能力;觉得自己的实力不如别人
4、听老师总结了解出现自卑心态是很正常的,应该能意识到,并且争取战胜它们设计本游戏主要目的是帮助学生捕捉到自己不自信的心态帮助学生意识到偶尔不自信的心态也是正常的以此导入课题二.情境体验
1、播放几个自卑学生的心声老师千万别提问我,我怕回答不好;同学都有特长,我什么也不会;只要一当众说话,我脑袋就一片空白
2、这些同学怎么了?在哪方面出现了不自信甚至自卑的心理?倾听情境中的同学心声,体验此时的内心感受通过引导学生对情境进行分析,帮助学生认识到什么样的心态是自卑的心态引发学生的同理心,为后面寻找自己的不自信心态做准备三.搜索认知(摘掉消极标签)在表格中填写自己曾经出现过不自信的地方,想起几个写几个,没有可以不写,做纸笔练习在表格中写出自己脑海中曾经出现过的不自信让学生寻找自己的消极标签,引导其正确认识自己的不足,客观评价自己四.改变认知
1、教师讲要求
①给好朋友写不自信的改进措施,尽量给多个朋友写
②语言礼貌、符合实际
③写出自己眼中朋友的优点
2、引导学生说感受收获到了哪些优点?收获到了哪些改进方法?自己感觉如何?
1、在同学的学习单上写上自己对同学不自信的改进方法,还有自己眼中朋友的优点
2、说感受本环节主要是帮助学生意识到自己眼中觉得很糟糕的地方,在其他人眼中不一定那么糟糕,或者别人并不在意充分高年级学生非常在意他人的评价的特点,再加上他们对自己优点的呈现,所以这是一个帮助学生撕掉自卑标签,建立自信的过程五.总结升华
1、教师讲“我就是喜欢我”绘本故事
2、引导学生谈感受与收获
3、总结放大自己的优点,做独一无二的自己聆听绘本故事谈自我感受与收获通过故事进行提升,帮助学生更好的悦纳自己《做情绪的主人》教案(精选篇10)活动目标
1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪
2、了解不同情绪对人身体健康的影像,初步知道要调节自己的情绪
3、能大胆的表达自己的情绪活动准备教师心情播报录像,小熊生病故事录音,自制麦克风、电视台活动过程
一、引导幼儿了解几种基本的情绪
1、小朋友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作心情播报,我们一起来看看老师们是怎样播报心情的
2、播放教师心情播报录像
二、幼儿开展心情播报节目
1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个心晴播报节目,小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不开心的事小朋友才可以帮助你
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报
三、听故事,了解情绪对人身心健康的影响刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心,有的小朋友说自己今天很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事
1、播放故事录音
2、讨论
(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?
(2)后来它的病是怎样变好的?
(3)教师小结悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的身体变的很健康
3、刚才我们听了故事都知道,伤心、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?
4、幼儿自由讨论
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法
四、我的开心法宝小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作我的开心法宝,小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享《做情绪的主人》教案(精选篇11)讲前提示依恋父母是人与生俱来的一种情感表现父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护,能使幼儿在心理上有一种安全感,在情绪上得到满足和快乐但幼儿过分依恋父母,则会对其交往产生障碍,使其形成过分依赖的不良性格活动目标
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为,鼓励幼儿学会自己的事情自己做
2、通过《写给家长的话》,让家长知道如何用正确的方法,纠正幼儿过分依赖家长的行为心海拾贝,写写同桌的优缺点
五、教师总结教师同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同桌友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同桌要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步
六、课外活动以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊《做情绪的主人》教案(精选篇2)活动地点多媒体教室活动时间
205.10主持人班主任任海伶班会目的
1、意识到心理健康的重要性
2、学会保持乐观心情—1—«刖百老师进入初中,似乎每天都有不如意的事发生学习上的困难,复习的紧张,竞争的加剧快乐的心情不会与生俱来你不能控制他人,但可以把握自己你不能左右生活,但可以改变心情!(多媒体展示“心灵俱乐部”内容)班会过程
一、讨论不良情绪及造成不良情绪的原因(学习方面)
1、老师我们同学在学习的过程中,是否也和以上所说的同学一样,产生不良情绪还是有其他不同的情况而产生不良情绪?下面我们就请同学们就这个问题进行讨论交流(多媒体展示讨论的问题,学生自由讨论发言)学生1考试成绩不理想会产生不良情绪活动准备教师自制卡片(内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小,共5张);红色、绿色彩笔若干活动过程过程1导入活动教师今天,老师给小朋友们带来了一些好看的卡片咱们一起来瞧瞧!过程2观察并讲述卡片出示第一张卡片,以提问的方式引导幼儿观察、讲述这张卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉妈妈的手)为什么她要去拉妈妈的手呢?(因为这个小妹妹不敢一个人睡觉,她想让妈妈陪她所以拉着妈妈的手不放)你们说她做得对吗?你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢?(幼儿根据实际情况回答)教师小结我们要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸妈妈陪,要自己睡觉玩“抽一抽,讲一讲”的游戏请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片,然后在教师的引导下讲述此卡片内容
(1)这个小男孩可勇敢了,不要妈妈陪,自己就睡着了我们要不要学习他?(要)
(2)涛涛可喜欢他的玩具小汽车了,可他不愿意自己玩,老是缠着妈妈陪他玩他这样做对吗?(不对,因为妈妈每天上班可辛苦了,回家还得做家务,所以小朋友在家要自己玩玩具)
(3)晚餐的时间到了,妞妞端着一个小碗“我要自己吃!(妞妞做得可棒了,”她不用爸爸妈妈喂,自己就开心地吃起来我们小朋友也要向她学习,自己吃饭,自己的事情自己做)
(4)晚饭过后,爸爸开始看书了,可是小明一直过来吵爸爸,让爸爸陪他玩小明这样做对吗?(不对,因为爸爸有工作要忙,小明不应该打扰爸爸的工作)过程2涂气球教师看看你们书上,也有这些图画呢!请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课教师请你们把乖宝宝的气球涂成绿色,把不乖的宝宝的气球涂成红色建议在活动中,强调自己的事情自己做,同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述拓展活动此活动后,在信息栏里公布《写给家长的话》,内容为幼儿若过分依赖家长,可采取以下方法帮助其纠正
一、调整爱的方式,或与幼儿适当的分离;
二、让幼儿学会自己的事情自己做;
三、让幼儿拥有一定的自主权,让幼儿体验成功的喜悦《做情绪的主人》教案(精选篇12)教学目标
1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受
2、学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴教学重点学会欣赏称赞,为他人的进步和成功感到高兴教学难点让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受教学准备剪一个红色的心型图片教学过程
一、故事引入
1、齐读书本P30《“西西”的故事》
2、蓝蓝苦恼什么?假如你是蓝蓝,你会怎样做?
二、活动坊真心真意
1、以同桌为单位,每个学生先细想一下自己的优点
2、由一名学生讲述自己的优点,另一个学生用心去聆听然后交换讲述与聆听
3、把心留住每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名,在姓名下面写上这位同学的优点,把图片交给这位同学
4、当你听到别人真诚的赞美时,你觉得怎样?
三、体验坊
1、故事分享
(1)自由读书本P32的故事
(2)这个故事给你什么启示?
2、手指比较伸出右手,看一看五个手指,特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同
四、小结要多称赞别人,为别人的进步和成功感到高兴《做情绪的主人》教案(精选篇13)教学目的通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩从各个方面培养学生良好的习惯教学过程.导入你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》.学文明理
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论,然后找代表进行汇报
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的我们应该不断约束自己,养成好的习惯.活动明理
(1)演一演通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行
(2)填一填教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行如熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改.总结全课通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯学会与人合作教学目的:教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快《做情绪的主人》教案(精选篇14)活动目标
1、理解故事内容,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺点的
2、喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,懂得扬长补短活动准备ppt.“中班扬长补短朋友表”图片、文字、记号笔、长处卡人手一份、故事《老鼠嫁女儿》活动过程
一、引题看到了谁?这个老鼠新娘叫美叮当她到了嫁人的年龄,最后嫁给了谁呢?
二、教师讲故事,幼儿理解故事
1、看ppt听教师讲故事
2、提问
(1)老村长找到了谁?他有什么本领?教师根据幼儿回答出示图片和文字太阳(照);云(遮);风(吹);墙(挡);老鼠(钻)
(2)可到底谁最强呢?幼儿提出,检查否定小结其实大自然中没有最强的,他们都有自己的长处和短处,我们人也一样,你们也有长处和短处
三、认识自己的长处
1、什么是长处?一一最棒的本领
2、你有长处吗?教师自身举例启发
3、幼儿轮流说说自己的长处(教师情感激励,引导孩子自信讲述)
四、认识自己的短处
1、我们有自己的长处,但也有短处
2、幼儿说说自己的短处
3、“就拿陈老师说,我的记性不好,讲故事总是记不住”谁讲故事很棒?那请你来帮助我帮助别人是很快乐的!互帮互助可以让自己变得更强大
4、轮流互帮互助,取他人的长处补自己的短处,幼儿依次上台,拉成一个圆教师小结用我们的长处来帮助别人,你的短处可以请别人帮忙,我们可以用一个成语“扬长补短”
五、扬长补短
1、出示“扬长补短朋友表”老师专门做了一个“中四班扬长补短朋友表”在这里可以展示我们班小朋友的长处,有什么困难、不会的,可以在这里找到帮助你的人扬长补短
2、填写长处卡这是一张长处卡,请你们将自己的长处记在上面老师准备了几张图片,有跳舞、画画、讲故事等,有你的长处可以直接贴在长处卡上,若没有,可以用什么方法记录呢?(写字、画画)
3、幼儿操作
4、展示在朋友表上
六、出示笑脸水帮助了你,你就在她的卡后贴上笑脸,还要说一声谢谢学期结束,谁的笑脸多谁就是爱心大使《做情绪的主人》教案(精选篇15)活动目标
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧
2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕活动准备
1、绘本《我好害怕》
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物
3、打针情景活动过程
一、绘本植入,引出害怕心理一一你们看,谁来了(小熊)一一小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的到底怎么了(不高兴、生气、害怕)一一发生什么事情了呢,我们一起来看看一一原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移,说出自己的害怕
1、根据记录图,讨论自己的害怕——那你有害怕的时候吗(有)——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理——你害怕的是什么(大灰狼)——为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)——害怕的时候你心里是什么感觉(不舒服)——我们来做做害怕时的样子——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服
3、经验归类梳理一一还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)总原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物(教师边说边出示展板)一一你害怕的是什么(刀)一一为什么(因为它会把人割伤的)总原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西(老师边说边揭示第二部分展板)一一你们为什么害怕这些东西(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)——你害怕的是什么(打雷)——为什么(很响,很吓人)——还有谁也害怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)学生
2、偏科也会产生不良情绪学生
3、与老师发生误会也会产生不良情绪,如,上课因某事没专心听讲,被老师批评
2、老师可见我们同学在平时学习总会有情绪不佳、心情烦躁的时候,这很正常心理学研究证明,功课与技能的学习与练习,开始时是以较快的速度前进,其曲线呈逐渐上升趋势但到某一阶段进度变缓,曲线表现为平直状态,心理学称之为“高原现象”也就是说,在复习功课的过程中,开始的时候效率会很高,可后来随时间的进程和复习内容的增加会出现复习效率下降,甚至无效率的情况因而有的时候某一科复习的效率降低,也不用紧张,这是正常现象此时,可转向复习别的科目再者人的情绪有积极情绪和消极情绪之分,积极情绪是成功的起点,是学生心理健康的表现,有助于复习效率的提高,而消极情绪会妨碍学生的心理健康,如同一个要长途跋涉的人背着无用的沉重大包袱一样;过重的复习负担、分数的压力、频繁的考试、不正常的师生关系等都有可能导致紧张情绪与抑郁心理的产生同学们要善于摆脱外界的不良影响,做好自我心理保健,克服不良情绪,培养积极情绪,快乐面对每一天所以当我们同学面对不顺心的事时,保持乐观的心态很重要,如何保持乐观愉快的心态呢?(学生分组讨论)班长(杜金浩)、通过与喜欢的老师(如班主任老师)谈话,通过老师的开导,心情就会好学委(薛小凡)心情不好时,我喜欢与网友聊天,他们总能安慰我、而且会替我保密老师向他人诉说烦恼是个好办法,但要注意安全性,尤其是网友学生
1、我心情不好时,我喜欢听音乐学生
2、我心情不好时,我喜欢到空旷的地方大声呼喊
二、消除不良情绪的方法老师同学们说了很多如何保持乐观心态的方法,接下来,老师也给大家提供几种方法(多媒体展示“消除不良情绪的方法”)建立一套快乐的学习模式
1、快乐就在此时此地,快乐就在你的身边!有的同学说“我现在要参加考试了,压力这么重,怎么快乐得起来啊只有等我考完后才会快乐”其实正是脑子里的这种固有观念,这种不愉快的心情、沉重的心理负担影响了我们的复习效率所以不是要等到考完了才有快乐,而是即使在考前复习甚至考试时也保持一种良好的心态!因为只有乐观的情绪才能有助于我们顺利度过各种学习、考试难关因此,快乐不是在未来完成某件事情后的某个时刻,而是在我们现实的学习过程中
2、快乐与否并不完全取决于外界环境快乐主要是与你思想中的观念、信念或看法有关事实上没有哪件事是百分之百的好,或者百分之百的差问题就在于我们持何种想法所以中学生需要及时改变观念以愉快的心情对待日常生活中的琐事和学习拼搏的生活最有意义,中考是磨炼我们意志、展现我们才华的一次难得的机会3快乐的真谛快乐常常需要困难陪衬!快乐不仅仅是寻求一时的感官享受例如吸烟、酗酒等能给我们的感官带来一时的享受;而醉生梦死、花天酒地也能给我们带来一时的快乐,但这些都不是快乐的真谛因为在上述行为之后接踵而来的是更进一步的空虚、无聊与苦闷真正持久的内心快乐是来源于工作和学习中的快乐,有时是来自一些艰难的或枯燥乏味的创造性劳动和学习中,甚至是完成任务的难度越大,你就越能体会到一种成功后的喜悦!
三、学生谈班会的感受老师请同学们谈谈班会的感受学生
1、老师,说的很有道理,我们要克服不良情绪,正确的面对学习学生
2、不良情绪会使我们的学习成绩更糟糕,所以我们要乐观学生
3、快乐的学习,学中玩,玩中学是我的目标学生
4、学习也会,做事也好,结果怎么样不是最重要的,而是我们努力的过程老师通过班会,同学们真的意识到好的心态的重要性了
四、总结不要让分数高低主宰你的情绪!分数高低并不是幸福生活的全部内容,人生最重要和最关键的是要培养一种乐观与自信的处世态度,越是不利的处境,越要善待自己故除了你自己的不良心境外,没有谁能剥夺你寻找快乐的权利,你现在就可以告别痛苦最后送给同学们两句话作为你们学习生活中的座右铭,希望我们在座的每个同学都能走过雨季,建立自己的快乐的学习模式,快乐面对每一天记住阳光总在风雨后(伴着“阳光总在风雨后”的歌声,老师宣布班会结束)老师宣布我们今天的班会到处结束,请同学们每人写一份班会感受《做情绪的主人》教案(精选篇3)【学情分析】进入小学后,一年级的小学生自我意识不断增强,思维逐步发展,活动范围逐渐扩大面对新的伙伴,相互认识,认识自己、了解他人,建立良好的伙伴关系能帮助他们快速适应小学生活所以引导孩子正确认识自己,客观看待自己,并且学会发现别人的长处,尊重别人,逐步形成良好的个性,促进自我心理健康发展是一年级学生重要的心理发展任务本次活动围绕“介绍我自己”这一主题,通过一系列的活动引导一年级学生,介绍自己,了解他人,学会与人交往,建立良好的伙伴关系,从而促进良好个性的发展【教学目标】L通过模仿,学会介绍自己.通过游戏互动,引导学生学会从姓名、本领、爱好、理想等方面介绍自己,并扩大介绍自己的范围,更好地认识自己、了解他人.在游戏活动中感悟,促进认知的转变和内心的成长,学会展示自己、欣赏他人【教学方法】游戏体验、情景剧、小组讨论等【课时】一课时【适用年级】一年级【教学准备】爱好彩卡,父母留言卡,头饰,学生作品,每个小组一只带有小组同学名字的风车【教学过程】
1、热身活动(5分钟).大风吹(5分钟)师愿意做游戏吗?让我们来做一个小游戏,游戏的名字叫“大风吹”(课件出示游戏提示)我说,大风吹,你们就齐声问,吹什么?如果我说吹男生男生就站起来边喊“嗨嗨嗨”边鼓掌三次,然后坐下我说吹女生,女生就站起来边喊“嗨嗨嗨”边鼓掌三次师好,游戏开始了,请大家仔细听(带帽子的孩子,扎辫子的孩子,喜欢踢球的孩子,喜欢画画的孩子,爱帮助人的孩子).引出课题小朋友们反应可真快,看来大家对自己是有一定了解的今天,让我们在课堂上学着介绍自己,让大家都来认识你,好吗?
二、主题活动(27分钟)
(一)介绍我自己活动一出示“喜鹊和啄木鸟”互相介绍自己的内容,引导学生尝试介绍自己.课件出示“喜鹊和啄木鸟”的图文,教师分别模仿喜鹊和啄木鸟,展示它们的对话小喜鹊“你好,我是快乐的小喜鹊,我常在空中飞,喜欢吃虫子,唱歌”啄木鸟“小喜鹊你好,我是啄木鸟,我也会飞,也喜欢吃虫子”小喜鹊“是吗?真好,让我们做朋友吧!”啄木鸟“好呀,不过我不会唱歌,你可以教我吗?”小喜鹊“可以,我们相互认识了,是好朋友了!”.喜鹊和啄木鸟分别是怎样介绍自己的?(叫什么,有什么本领,有什么爱好).你能学着这样介绍一下自己吗?(不同形式的自我介绍,逐步让孩子敢于当众介绍自己)
(1)自己先说给自己听
(2)同桌两个小朋友互相向对方介绍自己
(3)请愿意在全班面前介绍自己的小朋友介绍教师导语像喜鹊和啄木鸟这样,有相同的本领,可以成为朋友,有不同的爱好,也可以成为朋友就是因为互相做了自我介绍,才让我们小朋友之间互相了解,很快成为好朋友()我喜欢做的事想一想,你平时喜欢做什么?出示课件:我叫今年6岁了,我属鼠,我喜欢画画、唱歌,希望大家喜欢我我叫_,今年7周岁了,我属猪,我的妈妈是音乐老师,我喜欢弹琴,还喜欢踢足球我喜欢做的事情很多,唱歌、与小伙伴踢足球、与爸爸妈妈爬山、与爷爷下棋这就是我张Xo我叫张我喜欢跑步,也喜欢朗诵像这样,和小组内的小朋友说一说说的同学说清楚,听的同学认真听听听和你有相同爱好的是谁?请同学介绍自己,鼓励从更多的方面介绍自己活动二父母眼里的我打开爸爸妈妈给你的留言卡,读一读,你发现了爸爸妈妈知道,你却没有意识到的爱好了吗?课件出示爸爸妈妈真喜欢你认真读书的样子爸爸妈妈加班的时候,喜欢读书的你让书陪着你,忘记了孤单你真棒!你是个勤快的小伙子看到你每天打扫的干干净净的地板,收拾的整洁的房间,我们觉得有你真幸福!小声读一读爸爸妈妈给你的留言,仔细体味一下自己的爱好带给家人的快乐活动三相同的爱好根据刚才的交流以及爸爸妈妈给我们的留言,每人选取自己的爱好彩卡放置在自己面前学生选取代表自己爱好的彩卡放置在桌上(相同的爱好用一种颜色的彩卡表示,并有图文提示)根据每个同学摆在自己面前的爱好彩卡,找到和你有相同爱好的小朋友,互相介绍一下自己,说说你们的爱好通过爱好相同的小朋友互相介绍,进一步扩大孩子介绍自己的范围
(三)我的梦想教师导语我们每个人,不但有自己的爱好,还有属于自己的梦想呢,这些梦想是我们希望将来的自己可以变得更好你梦想是什么?课件出示我长大以后想当妈妈,带着我的孩子一起去看星星将来我想当老师,教小朋友学习我想成为一名医生,治好病人的病,让他们不再哭泣你的梦想是什么?请大家想一想,一会儿我们转着圈儿说给小组内的同学听转圈儿说出自己的梦想活动四心理甜甜圈教师导语小朋友们不但介绍了自己,还在介绍自己时,说出了自己的爱好、梦想我们之间越来越了解了让我们一起来看个情景剧课前选取适合角色的同学分别扮演小黄莺、长颈鹿、大象,带上头饰,介绍并展示自己的作品森林里有一所美丽的小学开学第一周,猫头鹰老师让同学们做自我介绍,为了让大家认识自己,小动物们各展才能,唱唱跳跳,非常高兴小黄莺说“我是小黄莺,我喜欢唱歌,我给大家唱一首《歌声的翅膀》”长颈鹿说“我是长颈鹿,我已经6周岁了,我喜欢跟大家一起玩,一起学习,一起长大”小象说“我是小象,妈妈常夸我是小画家,请大家看看我画的画,我画的是咱们班级,希望大家都能成为好朋友”教师导语小朋友们,刚才我们在介绍自己时都好棒听了故事,你发现小黄莺、小象他们在介绍自己的爱好时,还有什么特点?(展示自己的爱好)你也可以这样展示吗让我们一起来吧!拿出自己的作品,先在小组内介绍推荐在班内介绍
三、总结提升(8分钟)活动五风车转转转要求每个小组都有一只风车,每个风车的叶片上都有一个同学的名字风车转转转,转到谁,就请谁来介绍一下自己吧!让每一个都来展示自己《做情绪的主人》教案(精选篇4)活动目标认知目标让学生学会正确、全面地认识自我情感目标建立良好的自我形象,对自己充满自信心行为目标发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我活动重点正确认识自我的优缺点,接纳自我活动难点保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己活动准备一把小镜子,《相信自己》光碟一张活动过程
一、导入新课
1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!”
2、思考引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色
(1)你认为小明说的对吗?为什么?
(2)你想对小明说些什么?
(3)通过这个小品你能明白什么?
3、师偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己
二、活动主体
1、小品《照镜子》大致内容两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问“这是什么?”学生回答“鼻子”接着再点另一位同学的额头问“这是什么?”学生回答“额头”学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相
(1)思考刚才的小品对你有什么启发?
(2)师脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点
2、同学眼中的我
(1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点(自由活动)
(2)请几名学生说说听完之后的感受
3、老师眼中的我
(1)看看评价手册老师对你的评价。