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文本内容:
《莫泊桑拜师》教学设计这篇文章主要是写从小热爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品,拜福楼拜为师,得到了悉心指导的事教学要求
1、会写本课生字,理解相关词语,能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白认真观看、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键
3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神教学时间两课时教学过程第一课时
一、谈话导入
1、世界上什么家最难哺育?
2、提醒课题,简介莫泊桑
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,自学生字词脂球》,引起哄动,以后又间续发表了不少作品
2、激趣谈话像莫泊桑这样的大作家,并非一开头就能写出好作品的,也有一个不断学习,不断提高的过程他是怎样拜师学写作的呢?
二、初读课文
1、自读课文要求⑴标出节次,划诞生字词⑵联系上下文或者查字典理解词语
2、检查学生词语理解状况孳孳不倦特殊勤勉华丽堂皇华丽,宏伟华美堂皇,气势隆重多形容建造物雄伟华美或者场面隆重豪华
三、学习生字读音投影出示简陋烙印揣摩孳孳不倦叫卖篝火热爱万般无耐
1、依据课后生字表自学生字读音
2、指名读词语,教师随时订正
3、再自由读词语,同位互读
4、再指名读
5、齐读
四、指导朗读课文
1、学生自由朗读课文,到达“五不”
2、指读全文,到达正确、流利
3、默读课文,感知大意,分清段落
五、指导写字
1、出不生字,指名认读
2、子细观看笔划和构造
3、教师指导书写,学生在田字格中描红,临写
4、评比作业
五、布置作业记忆字形,熟读课文其次课时【教学要点】
1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得认真观看,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路
2、凭借课文详细的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神,会用“热爱”、”滔滔不绝”造句【教学过程】
一、导入这节课我们连续学习
10、莫泊桑拜师
二、精读指导指导朗读2-5节
1、指名读,边听边划出福楼拜说的话,找出话中最关键的一句
2、生答复,依据学生的答复出示重点句1福楼拜是针对什么来说这句话的?2他为什么不说“是你的功夫还不行“?3他认为必需怎样做才干使功夫到家?学生答复
3、读到这儿,你明白了什么?1一方面对两个人性格特点的感悟;2另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路
4、回顾上述学习方法,小组自学6-10节
5、反应,学习效果
三、谈收获
1、学了本课,你有什么收获?
2、学生各抒己见,教师相机小节
四、赏读
1、自由练习有感情地朗读课文
2、小组内分角色练读
3、配乐朗读,评议后再读
五、造句
1、分别找出“热爱”、”滔滔不绝”所在的句子
2、理解意思
3、再读句子,体味用法
4、仿造
5、集体评议【板书】
10、莫泊桑拜师莫泊桑勤学福楼拜善教【教后记】
一、教学目标
1、用自己爱慕的方式自主学习10个生字,并能正确书写
2、学习抓重点词句,联系上下文,理解课文内容,理清课文表达挨次
3、正确、流利,有感情地朗读课文,在读中体味学习写作的方法
二、教学豫备搜集法国作家福楼拜,莫泊桑的资料
三、教材简析这是一篇批读文,既要从读中学习写作的方法,又要让学生养成边读边体味,边批准的学习习惯,可引导学生对自己感兴趣的、爱慕的句子作批注,学会质疑、释疑,哺育学生自主学习的力量课文表达了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作,经过教师的细心指导,莫泊桑认真观看,专心揣摩,积累了不少素材,写出了不少有世界影响的名著本文按事情收展挨次,写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事表达条理清晰,层层推动,由指导如何观看到如何写作一目了然第一次莫泊桑热爱写作却平寻往往,向教师请教文章怎样才生动?然后是莫泊桑觉得观看后仍设计好写的,再去请教教师第三次是将观看所写出的作品请教师指导在教学过程中,重点引导学生读福楼拜的话,自读自悟合作探索,让学生在读中弄明的观看,写作的方法从福楼拜的三次谈话中,让学生懂得观看要有目的、讲方法;要从不同的角度,不同的方面,不怜悯境中去细心观看体味,发觉其不同特点,并把它写下来莫泊桑正是运用这样的方法才写出了不少世界名著,我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观看,用这样的方法去写作课文的重点就是让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫?使功夫练到家的?教学建议2课时
四、解读与提示1—2自然段介绍了莫泊桑是19世纪法国闻名作家,他年青时向福楼拜请教的原由抓重点词“热爱”理解3—5自然段写了教师要他下功夫,把每天看到的状况,具体记录下来,区分“功夫”和“下功夫”“功夫不到家”中的“功夫”指的是写作水平、写作力量、技巧等,“下功夫”就是肯吃苦、勤练习,引导学生思索从哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫?第6自然段介绍了莫泊桑观看后仍一无所获,再次来到教师家第7自然段是文章的重点,引导学生朗读,读中感悟,从福楼拜的话中体味观看方法,要留意观看同一事物的不同的方面,观看不同的场景、不同时候、不同季节的差异,惟独多方面、多角度去细心观看,要写的材料就会有很我引导学生留心观看身边的人和事,积累写作材料的生活的有心人第8自然段抓重点词“每天”、“聚精会神”来理解莫泊桑是怎样下功夫的聚精会神精力高度集中第9自然段告知我们如何写作非但要认真观看,还要发觉特点、写出特点,写出的东西才会各具特色,尽显纷呈识字教学
1、用自己爱慕的方式自主识字,读准字音,留意平翘舌音
2、留意生字“貌”的字形,偏旁”的写法,“陋”字中“”的位置
3、学生练习书写,展现典型作业,引导学生自评互评教学设计参考
一、情境激趣
1、同学们寻常你们觉得写作文最难的是什么?(没有内容可写,写出来的作文总是平寻往往,不吸引人……)
2、你们觉得难,并不惊奇,由于法国闻名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受,于是他就去请教福楼拜,在福楼拜的指导下,他最终成为了法国闻名的作家今日,我们也跟着莫泊桑一起去拜师吧!
二、初读课文,感知课文内容
1、自读课文,读准字音思索课文主要写了一件什么事?
2、再读课文,看看你读懂了什么?可以向课文旁边的批注一样,在你读懂了地方,你爱慕的句子或者你感兴趣的地方作批注想想你还有哪些问题需要同学和教师帮忙,也在书上作作批注
3、学生沟通汇报,梳理共性问题
三、细读课文,合作探索
1、自由读课文思索
(1)莫泊桑几次向福楼拜请教
(2)每次各有什么收获?他是怎样下功夫的?⑶从福楼拜的3次谈话中,你读懂了什么?学生自主合作探索
2、沟通汇报
3、重点指导“对话”局部让学生明白第一次告知他要认真观看,把看到的登记来,其次次告知他观看要细心,要留意从不同的角度、不同方面、不同季节,不同场景等来观看,第3次则告知我们要写出特点,如何写
四、再读课文,归整体你读了这篇课文,有何感受?学生自由发言
五、识写字教学
1、用自己爱慕的方式学习生字词
2、看看谁最有信念,能最快记住这些生字
3、学生沟通识记生字的方法
4、你能把哪个字写得最好?教师重点指导“貌,“拜”、“陋
5、学生练习、评议
六、参考资料莫泊桑1850〜1893法国作家1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭1870年到巴黎攻读法学,适逢普法战斗爆发,遂应证入伍退伍后,先后在海军部和训练部任职19世纪70年月是他文学创作的重要豫备阶段,他的舅父和母亲的好友、闻名作家福楼拜是他的文学导师莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出,有世界短篇小说巨匠的美称他擅长从平庸琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括诞生活的真实他的短篇小说侧重模写人情世态,构思布局别具匠心,细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处除了《羊脂球》
(1880)这一短篇文库中的珍品之外,莫泊桑还创作了包括《一家人》
(1881)、《我的叔叔于勒》
(1883)、《米隆老爹》
(1383)、《两个朋友》
(1883)、《项链》
(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完善结合的短篇佳作莫泊桑的长篇小说也到达比拟高的成就他共创作了6部长篇《一辈子》
(1883)、《俊友》(又译《漂亮朋友》,1885)、《温泉》
(1886)、《皮埃尔和若望》
(1887)、《像死普通顽强》
(1889)和《我们的心》
(1890)其中前两部已列入世界长篇小说名著之林居斯塔夫・福楼拜(GustaveFlaubert1821—1880)十九世纪法国批评现实主义作家,生于世代为医的家庭,学过法律他始终住在家乡卢昂从事创作福楼拜生活在七月王朝和其次帝国时期,即法国资本主义社会由上升阶段渐渐转向腐朽的阶段他对资本主义的丑恶现实感到憎恨和绝望,因而毫不容情地揭露现实,但也流露出悲观心情代表作《包法利夫人》
(1856)反映了七月王朝和其次帝国在“经济富强”掩盖下对农夫的残酷剥削以及平庸卑劣、腐化堕落的社会风气另一部重要作品《情感训练》
(1869)通过1848年革命时期小资产阶级青年的软弱颓废,反映了现实的黑暗福楼拜抨击最力的是资产阶级精神道德的没落福楼拜继承了现实主义的传统,以刻划人物的精神状态细致入微和毫不留情著称,他在解剖人物和现实时,力求不流露自己的感情福楼拜还是法国文学的语言巨匠,他的文字向被看做法语的典范他主见“用几句话就把一个人或者一件事表现得特点清晰”为了锤炼语句,他总是苦心推敲,务必到达洗炼、贴切
2、分自然段读课文,正音
3、文章主要讲了一件什么事?
4、引导分段
三、学习第一段
1、指名读,思索莫泊桑为什么要拜师?
2、哪些词语写出了莫泊桑爱慕写作?(用“热爱”说一句话)
3、简介福楼拜
4、指导朗读
四、小结
五、作业
1、完成课后练习其次题
2、查找并开头阅读莫泊桑的作品其次课时
一、齐读第一段
二、学习其次段
1、师范读课文,思索这一段主要写了什么?
2、沟通第一次求教的状况
①默读课文,找出教师最关键的一句话
②从这句话中,你感受到了什么?
③朗读这一句
④指导分角色朗读
3、沟通其次次求教的状况
①自读课文,找出教师最关键的一句话
②这次教师是在什么状况下说这句话的?
③莫泊桑又是什么样的心情?
④指导朗读福楼拜的话(用“滔滔不绝”说一句话)
⑤指导分角色朗读
4、沟通第三次求教的状况
①自读课文,找出教师最关键的一句话
②这次教师是又在什么状况下说这句话的?
③这些话说明福楼拜是个什么样的人?
④莫泊桑有什么样的反响?说明他是个什么样的人
⑤指导分角色朗读
5、小结延长
三、学习第三段
1、指名读,思索莫泊桑是怎样做的?
2、指导朗读,体味莫泊桑的勤奋好学
四、同桌分角色朗练读课文
五、述说感受你领悟到了什么?
六、作业
1、完成课后练习第三题
2、整理自己的感受教学要求
1、学会生字,理解生词
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、通过莫泊桑拜师的故事,知道,认真观看、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路
4、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神教学时间两课时教学过程第一课时
一、提醒课题,导入新课
1、提醒课题,简介莫泊桑
2、谈话导入像莫泊桑这样的大作家,并非一开头就能写出好的作品,也有一个不断学习、不断提高的过程那末,莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?
二、初读课文,理清思路
1、自读课文,要求读通顺,不懂的词语查字典
2、指名按自然段读课文,教师正音
3、思索分段,感知大意第一段1莫泊桑拜师的原由其次段2〜9莫泊桑拜师的经过第三段10莫泊桑拜师的结果
三、学习第一段
1、指名读第一段,思索莫泊桑为什么要拜师?
2、从哪些词语可以看出莫泊从小就爱慕写作?热爱、孳孳不倦
3、莫泊桑面对自己的作品平寻往往,没有什么特色,他的心情怎样?着急万分
4、简介福楼拜
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原由
6、指导朗读
四、布置作业
1、完成课后练习
202、朗读课文其次课时
一、复习
1、听写词语
2、造句热爱滔滔不绝
二、讲读其次段
1、教师范读
2、思索这一段主要写了什么内容?(莫泊桑三次去福楼拜家中求教的状况)
3、福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后答复1)朗读第一句“是你的功夫还不到家”
①福楼拜是针对什么说这句话的?
②从他直接了当地说,可以看出福楼拜是一个怎样的人?
③福楼拜认为必需怎样做才干使功夫到家?2)朗读其次句“怎么会没有什么好写呢?”
①福楼拜是在什么状况下说这句话的?
②莫泊是怎样的心情?
③指导朗读福楼拜讲的这句话,想象福楼拜那娓娓道来的样子对“滔滔不绝”加深感悟
④指导分角色朗读,结合幻灯片,将师生对话的情景再现出来3)朗读第三句话“光认真观看还不够,还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点”
①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?
②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?
③对福楼拜的教导,莫泊桑有什么反响?说明他是一个怎样的人?
④指导朗读
4、小结课文写莫泊桑拜师的经过,共写了他三次求教的状况,着重写了师生二人的对话,从他们的对话中我们看出什么?(一是师生二人一个善教一个勤学的特点,二是写好作品必需从哪些方面方面去努力)
三、学习第三段
1、指名读思索莫泊桑是怎么做的?结果怎样?
2、齐读,进一步体味莫泊桑的勤奋好学
四、争论学习了这篇课文,你受到了什么启示?你准备今后怎样向莫泊桑学习?请学生上台各抒已见,师适当表扬鼓励
五、布置作业
1、完成课后练习4o
2、朗读课文附板书10莫泊桑拜师莫泊桑福楼拜着急万分虚心求教功夫还不到家,要肯吃苦勤练习一无所获再次求教怎么没有什么好写呢?聚精会神坚持观看光认真观看还不够,还要能发觉特点勤学善教【教学要求】
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课的9个生字,两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语,会用“热爱”、”滔滔不绝”造句
3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得认真观看,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路
4、凭借课文详细的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神【教学重难点】重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字,并理解由生字组成的词
3、练习朗读、理解福楼拜的话难点依据福楼拜教给莫泊桑的写作方法,敏捷运用,习作【教学豫备】投影【拟订课时】2课时第一课时【教学要点】
1、正确、流利地朗读课文,初步感知课文大意
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语【教学过程】
一、导入
1、简介莫泊桑莫泊桑是19世纪法国闻名小说家1880年发表第一个短篇小说《羊。