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3.4牛顿第肯定律第一课时牛顿第肯定律教学目标【学问与技能】1理解牛顿第肯定律的内容及意义2知道力不是维持物体运动的缘由,而是转变物体运动状态的缘由【过程与方法】1经受牛顿第肯定律的发觉试验,学会利用科学的方法进行探究2熟悉牛顿第肯定律是在牢靠的试验根底上,加上合理的推理得到的,感受科学讨论的重要方法,即“试验+推理〃科学讨论方法【情感态度与价值观】1体验在讨论中的胜利与喜悦,学会分工与合作,提高团结协作的力量2感受科学成果往往是多人才智的结晶,体会科学讨论的艰辛与曲折教学重难点【重点】牛顿第肯定律【难点】牛顿第肯定律教学过程学问点一牛顿第肯定律【自主学习】阅读教材第106〜107页的有关内容,完成以下填空.在“探究阻力对物体运动的影响〃的试验中,水平面越光滑,小车运动时所受的阻力越一小,运动的距离越.远,速度减小得越「慢.假如小车在水平面上运动时不受阻力的作用,那么它将保持原来的速度和方向永久地运动下去.牛顿第肯定律的内容一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态这个定律是在大量试验事实的根底上,通过推理概括出来的【合作探究】在“探究阻力对物体运动的影响〃的试验中,掌握哪些条件保持不变?用什么方法掌握?答掌握小车进入水平面时的速度和方向不变;使同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下【老师点拨】.让小车从同一斜面同一高度由静止开头滑下的目的是使小车刚进入水平面时具有相同的速度,这是掌握变量法的详细应用.水平面上铺上粗糙程度不同的物体,目的是使小车在水平面上运动时,受到的阻力的大小不同.我们四周的物体都要受到力的作用,不受任何外力的物体是不存在的但是物体所受合外力为零时的运动状态与不受力时的运动状态等效,因此牛顿第肯定律有广泛的应用,是力学根本定律之一【跟进训练】.牛顿第肯定律是(D)A.通过日常生活阅历得出的B.由试验得出的C.由理论分析便可得出D.在试验根底上,分析推理得出的.假设小明在投篮的瞬间,全部外力全部消逝,那么(A)A.篮球将静止于原来的位置B.篮球将向斜上方运动C.篮球将做匀速直线运动D.篮球将沿水平方向运动.在“探究阻力对物体运动的影响〃的试验中,同学们得出如下结论,其中错误的选项是(D)A.掌握小车从同一斜面同一高度由静止滑下,是为了让小车滑到水平面时的初速度相等.小车到达水平面后连续向前运动C.试验中主要运用了掌握变量法和抱负试验法D.试验说明,力是使物体运动的缘由
4.以下关于牛顿第肯定律的说法中正确的选项是(D)A.物体不受力,将处于静止状态B.物体不受力,将做匀速直线运动C.自然界中没有不受力的物体,因此牛顿第肯定律是错误的D.静止的物体不受外力时将保持静止学问点二力和运动的关系【自主学习】阅读教材第107〜108页的有关内容,完成以下填空.物体在不受力作用时总保持匀速直线运动或静止状态,要转变物体的速度大小和运动方向,必需对物体施加2乙的作用.牛顿第肯定律告知我们力不是维持物体运动的缘由,而是转变物体运动状态的缘由【跟进训练】.关于力和运动,以下说法正确的选项是A.物体不受力,就肯定静止B.物体只要运动,就肯定受到力的作用C.力是维持物体运动的缘由D.物体速度转变时,肯定受到力的作用.以下情境中,物体的运动状态发生转变的是A.正在弯道上速滑的运发动B.水平桌面上静止的科学教材C.匀速下降的起重机D.沿直滑梯匀速下滑的小孩练习设计完本钱课相应练习局部,并预习下一课的内容。