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4.5日食和月食教学目标【学问与技能】1知道日食和月食形成的缘由、过程和类型2知道日食和月食的差异,熟悉日食和月食是很一般的天文现象【过程与方法】通过模拟试验的观看、分析,知道日食和月食的形成原理,日食和月食的区分,培育同学的试验力量,初步培育同学的科学探究力量【情感态度与价值观】1通过模拟试验使同学体验科学试验的严谨、客观和好玩,意识到模拟试验在科学争论中的重要性2通过试验的分析争论,培育同学的空间想象力量和表达力量教学重难点【重点】1日食和月食的形成原理2日食和月食的区分【难点】1日食和月食的形成原理2日食和月食的区分教学过程学问点一日食【自主学习】阅读教材第143〜145页的有关内容,完成以下填空.地球上某些地区有时会看到太阳外表全部或局部被遮掩的现象叫—吐.地球带着月球绕太阳运动,当月球运行到地球和太阳之间并且三个星球正好或接近排成一条直线时,由于光是沿直线传播的,太阳照耀到地球的光线便会局部或完全地被」1里遮拦住,从而产生日食现象.日食有三种类型月球运行到地球与太阳之间,当月球拦住全部的太阳光时,消失日全食;当月球只拦住局部太阳光时,消失日偏食;当月球拦住太阳的中心局部,在四周还露出一圈日面时,消失日环食.由于月球自西向东绕地球公转,所以太阳被月球遮掩是从日轮a边缘开头,是边缘结束日全食包括初亏、食既、食甚、生光和复圆五个阶段;日偏食只有初亏、食甚、复圆三个阶段.日食发生时,月球、太阳和地球处于(或接近于)同一条直线上,且月球正好处于地球和太阳之间,此时的月相为新月,日期是农历初一日食不是每个月都会发生,由于月球的公转轨道面与地球的的公转轨道面成5左右的夹角【老师点拨】可用模拟试验法理解日食的全过程:把自己当成地球,前方的黑板(也可以是其他物体)当成太阳把自己的拳头当成月球,让拳头(月球)从自己的右边(西方)向左边(东边)运动,此时可以非常清楚地观察“日食〃的全过程【跟进训练】.以下关于日食的说法正确的选项是(B)A.日食发生时,太阳不再产生光B.日食一般发生在农历初一C.日食发生时,太阳黑子突然增大D.日食发生是由于地球遮挡了太阳光.关于日食的发生,以下说法正确的选项是(B)A.日食每个月都会发生B.日食肯定发生在月相为新月的时候C.日食肯定发生在月相为满月的时候D.日食只有日全食、日偏食两种学问点二月食【自主学习】阅读教材第146〜147页的有关内容,完成以下填空.月球被地球遮挡了全部或一局部太阳光的现象叫由于地球大气对太阳光的折射,发生月食局部的月球并非全黑,而是呈暗弱的古铜色.月食形成的缘由
(1)月球不会发光,靠反射太阳光而“发光〃⑵地球是一不透亮?的球体太阳光照到地球后,在地球的后面会留下一个阴影,当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上,且地球在太阳和月球之间时太阳照耀到月球的光线便会局部或完全地被地球遮住,从而产生了月食.月食的类型月全食和月偏食.由于月球自西向东绕地球公转,月球的东缘先进入地球的本影区域即月食是月面先亏于东缘,后复圆于西缘月全食有初亏、食既、食甚、生光和复圆五个阶段.月食发生时,月球、太阳和地球处于(或接近于)同一条直线上,且地球正好处于太阳和月球之间,此时的月相为满月,日期是农历
十五、十六由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个上左右的夹角,因此月食不是每个月都会消失
6.日食和月食的比拟:【老师点拨】理解月食的全过程,也可用模拟试验法把自己当成地球,前方的黑板(也可以是其他物体)当成太阳,自己的拳头当成月球想象当太阳光射来时,自己的正前方有一阴影区,让拳头(月球)从自己的右边(西方)向左边(东方)运动,此时可以非常清楚地观察“月食〃的全过程【跟进训练】.以下说法正确的选项是(A)A.月食类型与月球在地球阴影处的位置有关B.月食类型取决于月地距离C.月食初亏于东缘,日食复圆于西缘D.每个月都会发生日食和月食.发生月全食时,当月球全部被遮住,我们看到的月球呈(B)A.红色B.古铜色C.黄色D.无法观察.关于日食和月食,以下说法正确的选项是(C)A.日食和月食分别从日轮、月轮的西侧开头.都能持续一个多小时C.日、地、月三者的位置位于同一条直线或接近同一条直线D.在地球上有一半的地区都可以看到日食和月食现象练习设计完本钱课相应练习局部,并预习下一课的内容日食月食天体位置日一月一地,月球居中日―地—月,地球居中亏缺状况太阳西缘开头,东缘结束月球东缘开头西缘结束时间农历初一,白天农历
十五、十六,晚上类型日全食、日偏食、日环食月全食、月偏食见食区域一条狭长的带状见食区见食区可达半个地球持续时间持续时间很短,几分钟持续时间很长,可达1个多小时。