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九年级音乐教学方案锦集9篇九年级音乐教学方案锦集9篇时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的教学工作,写一份教学方案,为接下来的工作做准备吧!我敢肯定,大部分人都对这个教学方案很是头疼的,以下是帮大家的九年级音乐教学方案9篇,欢迎大家分享
一、教学目标、任务发声训练部份在气息控制下,力求做到声音位置的统一在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的联贯、流畅,音色的饱满、圆润,声部的和谐、统
一二、视唱、知识、练耳部份
1、读谱知识认识升记号,降记号;认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法视唱部份复习所学过的音阶练习独立或者半独立视唱单声部歌曲视唱二声部歌曲片段及有暂时变音记号的单声部歌曲练耳部份听记二拍子或者三拍子的8小节单旋律听记4小节节奏;听记和声音程听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记它的理念是建立在教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本所以教育理念定为“以学生开展为本”三,音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生的个性开展中小学音乐教育是根抵教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生其中包括那些对音乐并不敏感或者兴趣不浓的学生音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的时机,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参预艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成宏大的差异于是其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给承受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的开展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解这一切,是与面向全体学生相辅相成四,教材分析教材编写的思路是以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯通于始终教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根抵上,特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部份主要谱种删除了过难的和弦等知识,和声音程主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践,止匕外,还有自制乐器,编创小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩本学期要根据音乐学科特点全面落实教学工作的“十字”方针即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”并在教学活动的各个环节与层面加以表达配合市教研室搞好课题“中小学艺术教学最优化研究”,力争早日结题
六、教学目的、任务及要求1教学目的、任务a通过学习,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者b通过学习,培养学生的唱歌能力,提高学生的完美意识,培养学生分析乐曲的能力,视唱能力及创作能力C通过学习,了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的鉴赏能力⑵要求a唱歌做到音高,节奏准确,咬字、吐字清晰,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度b器乐要求学生人手一支竖笛,学会正确的演奏姿式和方法c欣赏要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外著名音乐家及其相关作品d根本乐理音乐知识本学期从根抵的调式、音阶、音程等学起,让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习;欣赏课对中外民歌和部份大型组歌有关知识的学习及欣赏,拓宽了学生对音乐作品的了解e视唱练耳通过听辩、视唱等练习,培养学生的主音感和调式感3教学改革的设想和措施a教学内容以简谱教学为主,此间穿插流行歌曲发展辅助教学b教学方法以启示,分组教学法为主,充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣
七、教学内容及进度9月份第一单元月亮颂第二单元说唱乾坤10月份第三单元西洋乐话第四单元神州大地11月份第五单元环球之旅12月份第六单元冬之舞本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中,以文化主题组织教材学生们的唱歌习惯比上学期要好,喊唱的现象减少了但是创编动作的时候往往是女生比男生活泼,随着年龄的增长,他们渐渐地喜欢上欣赏课,但是有些复杂、很古典的乐曲,他们有时还是会耐不住性子本学期共有八课,分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《奇妙的童话》、《劳动的歌》其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的、儿童节歌曲和外国出色的歌曲,乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参预的群体意识和相互尊重的合作精神让学生欣赏几首乐曲,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力一感受与鉴赏
1、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱五线谱有趣,能够用自己的声音或者乐器发展摹仿能随着熟悉的歌曲或者乐曲哼唱,或者在体态上作出反响2能听辨不同的女声和男声乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色3在感知音乐节奏乐谱简谱歌谱和旋律的过程中,能够初步区分节拍的不同能够听辨旋律的上下、快慢、强弱能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化,并能够运用体态或者线条、色采作出相应的反响
2、音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述2能够体验并简述音乐情绪的变化
3、音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或者默唱2聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲,能够通过律动或者打击乐对所听音乐作出反响3能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏4能够初步分辨小型的音歌谱五线谱乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2-4首
4、音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐,知道一些有代乐谱简谱歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格2聆听世界各国民族民间音歌谱五线谱乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现
1、演唱1乐于参预各种演唱活动2知道演唱的正确姿式及呼吸方法歌谱五线谱,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响3能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或者参预齐唱、合唱4能够对自己和他人的演唱作简单评价5每学年能够被唱歌曲4-6首
2、演奏1乐于参预各种演奏活动2学习课堂乐器歌谱五线谱的演奏方法,参预歌曲、乐曲的表现3能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏发展简单评论4每学年能够演奏乐曲2-3首
3、综合性艺术表演1能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色3能够对自己、他人的表演发展简单的评论
4、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲歌谱,五线谱认识音名、音符、住手符及一些常用记号3能够识读简单乐谱三创造
1、探索音响与音乐1能够自制简易乐器2能够运用人声、乐乐谱简谱歌谱器声及其他音源材料表现自然界或者生活中的声音
2、即兴创造1能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或者舞蹈并参预表演2能够以各种音源及不同乐谱简谱歌谱的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参预表演
3、创作实践1能够创作2-4小节的节奏短奏⑵能够创作2-4小节的旋律
四、音乐与相关文化
1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中歌谱五线谱采集音乐材料,并时常聆听主动参加社区或者乡村的音乐活动,并能与他人发展音乐交流3乐于听音乐会或者观看当地民俗活动中的音乐表演
2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用2能够用色采或者线条表现音乐的相同与不同
3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用适宜的歌谱,五线谱背景音乐,为儿歌、童话故事或者诗朗诵配乐
(2)知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲
1、在学生原有的根抵上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强根抵乐理知识的学习
3、在原有的根抵上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参预一些自己力所能及的创编活动〃成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣〃惟独发挥学生的主体性,才干使其更有创造性成份,从而主动获得开展本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征,采取灵乐谱歌谱,曲谱活多样的方法发展教学,强调以音乐为本、注重情感体验,发挥音乐对人开展促进的作用,注重音乐的审美,培养学生自主学习和创作意识,让音乐走进每一个孩子教师是教学的组织者和指导者是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习本期九年级有六单元教学内容音乐课时每周一节,每单元两课时摆布正常教学时间约十八周,根据学生实际补充三至四节唱歌教学,(包括歌曲追梦人等)一至两节欣赏课(班得瑞音乐欣赏等)知识与技能
1、认识斯美塔那,能用热情欢快圆润的声音演唱《爱我中华》体味各国人民热爱自己祖国的思想感情
2、知道陕北“信天游”和青海“花儿”知道变奏形式能够用豪迈的情绪演唱《黄河水手歌》
3、聆听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史开展表现形式摹仿京韵大鼓演唱《前门情思大碗茶》
4、了解贝多芬、德沃夏克知道欧洲交响乐,有感情的演唱《念故土》
5、了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法知道德彪西和刘天华在音乐上的奉献感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情用优美抒情的声音演唱《在银色的月光下》
6、了解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点摹仿京剧韵味学唱《乾坤大舞台》过程与方法聆听音乐,知道与音乐相关的知识,感受音乐中所表达的丰富感情,联想想象音乐中所蕴含的意境在学唱中斗胆表现,注重情绪表达根据歌曲内容体验情感情感态度价值观从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心;关注西北地区,愿意探索相关的文化,能对西北音乐产生兴趣;愿意了解曲艺音乐地方戏曲音乐能主动采集学唱关注生活体验艺术作品中的美,热爱生活九年级学生学习任务比较重,于是课堂教学时间比较紧张,学生课堂上的积极性不是很高课下活动时间会很少1注重提高课堂教学质量鼓励学生参预课堂活动2适当发展唱歌根抵教学,教学生以正确方式呼吸发声注重音乐课实用性学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣?1教学目的、任务
1、通过学习,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者
2、通过学习,培养学生的唱歌能力,提高学生的完美意识,培养学生分析乐曲的能力,视唱能力及创作能力
3、通过学习,了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的鉴赏能力⑵要求a、唱歌做到音高,节奏准确,咬字、吐字清晰,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度b、器乐要求学生人手一支竖笛,学会正确的演奏姿式和方法c、欣赏要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外著名音乐家及其相关作品d、根本乐理音乐知识本学期从根抵的调式、音阶、音程等学起,让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习;欣赏课对中外民歌和部份大型组歌有关知识的学习及欣赏,拓宽了学生对音乐作品的了解e、视唱练耳通过听辩、视唱等练习,培养学生的主音感和调式感要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体味或者认识能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析
四、学生情况分析九年级学生处于青春期期,即将面临升学,文化科目学习非常之紧张要尽量防止学生产生厌学情绪,调动学生的积极性,以缓解紧张学习气氛为主,使他们在音乐中放松对音乐知识的讲解尽量防止枯燥乏味,要用多种教学手段辅助教学
五、提高教学质量措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经历以课堂教学改革和师资队伍建立为重点,以提高全组教师群体专业化水平为目标,继续加强自身修养,努力创新教学、创新学3教学改革的设想和措施a、教学内容以简谱教学为主,此间穿插流行歌曲发展辅助教学b、教学方法以启示,分组教学法为主,充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣1教学目的、任务
1、通过学习,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者
2、通过学习,培养学生的唱歌能力,提高学生的完美意识,培养学生分析乐曲的能力,视唱能力及创作能力
3、通过学习,了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的鉴赏能力2要求a、唱歌做到音高,节奏准确,咬字、吐字清晰,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度b、器乐要求学生人手一支竖笛,学会正确的演奏姿式和方法欣赏要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外著名音乐家及其相关作品c、根本乐理音乐知识本学期从根抵的调式、音阶、音程等学起,让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习;欣赏课对中外民歌和部份大型组歌有关知识的学习及欣赏,拓宽了学生对音乐作品的了解d、视唱练耳通过听辩、视唱等练习,培养学生的主音感和调式感3教学改革的设想和措施a、教学内容以简谱教学为主,此间穿插流行歌曲发展辅助教学b、教学方法以启示,分组教学法为主,充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣习、创新管理我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手,大力加强具有本教研组特色的管理建立,努力加强本组教学教研性、真对性、特色性、科学性和实效性建立全面提高每位教师的教育教学质量,为我校的艺术教育全力以赴,尽职尽责
1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪,树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念,以饱满的热情投入到工作学习中去
2、在工作和学习中,继续宏扬多年来音乐教育组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统,为我校的音乐教学工作效劳
3、确立平生学习、全程学习的思想观念,认真领悟音乐新课程标准的精神,掌握新教材的编写意图,把握重点和难点,用好用活教材
4、立足课堂,加强本教研组教师之间的交流与研讨,反思与总结,扎实有效的发展校本课程研究
5、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用,努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组
1、课堂教学
2、市艺术节汇演
3、集体备课、听课
4、九年级音乐考生的培训
1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革为了更好的把教研组工作做好,做到人尽其才,各尽所能实行本组教师优势互补,形成合理分工,责任到人,齐抓共管的场面调动积极性
2、注重课堂反响和教学心得本学期继续实行定期交流教学心得工作把自己在教学过程中所产生的教学灵感、启示、机智和困惑发展书面或者口头发展交流和研讨,以到达彼此相互学习、借鉴、共同成长进步的目的
3、精心组织各种课外兴趣小组每位教师要善于发现人材,培养骨干,开展好不同类型的课外活动,活泼学校的文娱生活
一、指导思想根据学校的工作方案,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务
二、工作任务
1、初三音乐教材课堂教学,每周一节
2、学校有关音乐方面的文娱工作
三、教学目标
1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者
2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到安康的开展
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根抵知识和根本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力
四、学生情况分析
1、学生正处于变声期,唱歌较艰难
2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力
3、学生对音乐的学习,观念不正确
五、教材分析初三年级选用人教版九年级上册教材,分六单元,安排18课时
六、教学措施
1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性
2、互相渗透,融洽教材中各部份内容,改变枯燥又单一的课型
3、注重导入部份的设计,以“引趣”贯通整个课堂教学过程
4、课外第二课堂,本学期方案以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力本学期为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况,制定了本教学方案
一、学生情况分析学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣
二、教育理念的思量,必须强调“以学生开展为本”初三年级的学生,有独立思量问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的心理特征相比之下,女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望体验美的真谛,更愿意成为美的少女新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学它的理念是建立在教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本所以教育理念定为“以学生开展为本”
三、音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生的个性开展中学音乐教育是根抵教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中学生其中包括那些对音乐并不敏感或者兴趣不浓的学生音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的时机也都能从中得到生活的乐趣和美的享受为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参预艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成宏大的差异于是其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给承受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的开展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解这一切是与面向全体学生相辅相成的
四、教材分析教材编写的思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯通于始终
五、教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根抵上,特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听
六、教学目的、任务及要求1教学目的、任务a通过学习,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然,使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者b通过学习,培养学生的唱歌能力,提高学生的完美意识,培养学生分析乐曲的能力,视唱能力及创作能力c通过学习,了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的鉴赏能力⑵要求a唱歌做到音高,节奏准确,咬字、吐字清晰,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度b欣赏要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外著名音乐家及其相关作品欣赏课对中外民歌和部份大型组歌有关知识的学习及欣赏,拓宽了学生对音乐作品的了解3教学改革的设想和措施a教学内容以简谱教学为主,此间穿插流行歌曲发展辅助教学b教学方法以启示,分组教学法为主,充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣
一、情况分析
(一)学生情况分析本学期我担任的是九年级音乐课,由于资源整合两校合并,学生比较多,分别农村和城镇,情况比较复杂,学生的音乐程度参差不齐,经过几年循序渐进地学习,学生对音乐由不知到知,因知而爱,积累了一定的音乐素质,但也有部份学生已经进入变声期,由于生理上的原因,他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪,逐步对歌唱失去兴趣和信心,甚至产生了“厌唱病”教师要根据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律,注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护,培养良好的歌唱习惯一一轻唱、低唱九年级为毕业班,教师应把握音乐的“乐”,采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐,放松紧张的心灵
(二)教材分析本学期九年级教材内容为歌曲《爱我中华》、《歌唱祖国》、《东方之珠》、《今天是你的生日,中国》;了解室内乐、交响乐,聆听中外歌剧选段、民族器乐名曲,感受人声的美妙
二、本期教学的主要任务和要求
1、了解室内乐、小夜曲以及一些音乐家如莫扎特、华彦均等的生平及代表作
2、欣赏中外歌剧,记住一些作品
3、感受我国传统的民族器乐曲并记住其旋律
三、教材的重点、难点与关键
1、教材的重点为充分开掘学生对歌曲的情感体验,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的创作积极性
2、难点为通过听赏音乐聆听音乐主题说出曲名,懂得音乐对于情绪的影响,运用适宜的音乐发展自我调节
四、本期提高教学质量的措施与方法
1、培养学生养成良好的学习习惯,保持并提高学生学习的积极性
2、通过各种有效的途径和方式引导学生;
3、个别较好素质的学生,个别加强辅导,以求到达以点带面的效果
4、培养学生的自学能力一.学生情况分析学生对音乐的兴趣非常偏重,更重于唱歌,对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣二,教育理念的思量,必须强调“以学生开展为本”显然,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望初三年级的学生,有独立思量问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的心理特征相比之下,女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望体验美的真谛,更愿意成为美的少女新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。