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文本内容:
习作我们眼中的缤纷世界
四、怎样写好一种事物.语言简洁、精确、通俗(板书语言简洁、精确?、通俗)(课件出示4)|我们住在乡下,窗前是一大片草地草地上长满了襦公英当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了〔用简洁的语言介绍了草地的特点)(板书抓住特征)(课件出示5)|在天底下,-碧千里,而并不茫茫四周都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么优美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际|(抓住草原宽阔、漂亮、碧绿的特点〕(板书厘清挨次)....(课件出示6)⑴|空间挨次走进校门,迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风,旁边是一个花红柳绿的喷水池,柳树的枝干正在随风飘跳动向里走就有三百棵大树巍然矗立在大路两旁为我们遮挡炎炎烈日再往里走就是我们的操场了,操场里设备齐全最终就是我们教学楼了,那雪白的教学楼在阳光下特殊惹眼(课件出示7)
五、怎样写好一处场景(课件出示8)惭年快到了,大家都开头预备年货今日我们二薪来无事也一块去逛集市,一走进集市我便眼花缭乱,处处张灯结彩,一种节日的气氛很快拥到我这里商场的天花板上挂着一排排祝愿语,很多商品也开头打折了商场一楼商品很多有各种各样鞋子,有时髦的衣服,有潮流的裤子,还有颜色明丽小饰品和包包商场里人来人往,人群川流不息,人们正忙着选购自己满足的商品厂.各小组沟通总结写作方法,全班沟通,师生共同总结提示(课件出示9)|第一交代场景发生的时间、质厂|其次描述场景要抓住场景气氛和特点|第三对场景描述要抓住场景中代表性人物的祎京言行|第四描述场景要留意点面结合、详略得当|第五在描述中要表达出自己内心的感受(板书场景发生的时间地点气氛特点人物神态、言行〕
六、同学动笔写作,老师巡察指导.同学自由写作.老师巡察指导
七、展现习作相互读听自己的习作,相互沟通,提出修改意见.小组评比出优秀习作,小作者读写作,老师、同学评议(这一段话哪里最吸引你?为什么?描写事物「语言简洁、精确?、通俗[抓住特征厘清挨次度景发生的时间地点气氛特点「人物神态、言行教学反思胜利之处:习作指导课究竟应当怎样上,没有一个固定的模式老师们都在探究,我也始终在尝试本节课,我进行了细心的设计,从观看、描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解,同学们学到了一些写作学问,收到了预期的效果学校写作教学往往会从简洁的记叙文开头,生活中每天都发生很多故事,每时每刻都会有新的发觉老师可以用生动形象的语言描述,用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将同学们引领到我们所创设的故事情境当中去,再让同学们去回想并感受他们新的发觉,继而把它写出来生活中不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛,可以说美是无处不在的作为语文老师,我们首先要拥有一双慧眼,发觉美,传递美,做同学们的典范缺少对生活的发觉和感悟很难写出富有真情实感的作文,缺少对生活的爱和热忱也难以对写作产生多大的爱好和热忱,所以,专心去感染我们的同学们吧,这是一条捷径缺乏之处内容的讲解过于繁多,对于三班级上册的同学来说,过于繁杂最好选择其中的一类(如描写事物)来学习、分析、写作课题习作我们翳的缤纷世课型略读课文薰1课时界?时怛J学标教目L把自己观看的印象最深的一种事物或一处场景写出来,语言流畅,内容详细.让同学学会细致地观看,有条理地写下观看中新的发觉,或是观看中发生的事.能够主动地关注生活,乐于表达自己真实的感受;情愿将自己的习作读给别人听,并虚心接受他人提出的意见和建议教学重点把自己观看的印象最深的写详细,写出观看中的新发觉教学难点观看时留意事物的变化教具预备课件教学设计设计意图导入()分钟
一、谈话激趣,导入主题.(课件出示1)我们眼中的缤纷世界.谈话导入这段时间我们观看了身边的不少事物,有了很多新的发觉这一次习作,就让我们把最近观看时印象最深的一种事物或一处场景写下来(课件出示2)一种事物或一处场景
二、认真审题,明习作要求.(课件出示3)(课本72页)出示题目,审题默读文题,你知道了什么要求?.这次习作写什么?〔一种事物或一处场景)写作范围是怎样的?(最近观看时印象最深的)写几个印象深刻的?〔一种或一处)
三、选择沟通,了解要求.小组同学选择组内同学普遍感爱好的一个方面探究沟通.小组派代表做汇报发言,老师根据同学发言的挨次就某一方面进行小结【设计意图谈话导入,出示课题,交代了本次习作学习的内容激发同学学习的热忱】⑵1时间挨次凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇【设计意图通过片段的分析,明确写作的方法,化抽象为形象、可感、详细】叭;五点左右,明丽的蔷薇开放了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;下午五点,紫茉莉清醒过来;月光花在七点左右伸开放自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……。