文本内容:
创新教案记一次嬉戏教学目标.记一次嬉戏习作,使同学切身体会到嬉戏的乐趣,激发习作爱好.引导同学从自己的体验动身,制造性地绽开话题,在叙事中真实、详细地表达自己的独特感受.依据嬉戏前、嬉戏中、嬉戏后的挨次把活动的过程写以及自己当时的心情清晰教学重点引导同学从自己的体验动身,制造性地绽开话题,在叙事中真实、详细地表达自己的独特感受教学难点培育同学认真认真的把嬉戏写清晰教学过程
一、审清题意这是一次以记事为主的作文训练写作的范围是“一次〃,写作的内容是“嬉戏〃但文题对进行什么嬉戏、参与嬉戏的时间、地点、哪些人等都没做任何限制,因此,写作时还要详细拟个题目例如“记一次丢手绢〃
二、确定重点写清晰活动过程的各个开展变化的环节,尤其是好玩的环节要详细、细致地写,同时还要把参与活动的不同人物的不同反映写清晰,但不行面面俱到,要抓住人物典型的反映写
三、确定中心,选择材料通过记叙一次好玩的嬉戏,是为了突出嬉戏给人带来的欢乐作文的素材来源于生活这个嬉戏可以是传统嬉戏,也可以是个新嬉戏;可以是室内的,也可以是室外的假如自己制造一个嬉戏,就跟好了1初选写作对象把符合题目要求的材料充分摆出来,通过比拟、分析选择印象最深刻的一次有意义的嬉戏作为写作对象,同时拟出文章的标题
(2)再选写作要点、事例选好了,就要认真回忆这次嬉戏的详细过程用笔一一列出来,依据中心打算取舍,把与中心有关的内容作为写作要点13〕精选写作重点写作要点确定之后,就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写,同时支配详写的层次
四、指导说话口述指导想一想,答复
(1)你亲自参与过和观看过的嬉戏中,比方,丢沙包、抢椅子、跳长绳等等,对哪些最感爱好?这些活动中哪次给你的印象最深?(老师适时点拨,引导同学表述,初步确定写作的对象)12〕这次嬉戏前,你做过哪些预备?在嬉戏中,你做了些什么?印象比拟深的是什么?嬉戏结束后,你有什么想法和感受?(老师可适当提示,力求让同学将好玩的情节说得清晰、明白、完整,指导同学确定写作重点)13)这次活动给你的最大收获是什么?[要结合实际谈,不行过于牵强关心同学确定中心思想)
五、指导写作11)按事情的开展交待清晰时间、地点、人物及嬉戏的过程,留意记叙的挨次(2〕处理好点和面的关系,抓住重点写详细点面结合、突出重点是写好嬉戏的一个主要方法所谓“面〃是指肯定场合下的特定情景,包括人物、大事及人物的感受、四周的环境所谓“点〃指的是重点,是具有典型性的人、事及景物点面结合,就是在写作时,能围绕中心,将嬉戏写的详略得当作为一次“好玩的〃嬉戏,其全过程中总有精彩的局部,因此,写好精彩局部,写好精彩局部中参与者和观众中的主要人物,那么是写好本篇习作的关键应当说,写嬉戏,没有写好其重点局部就算不上一篇好的习作〔3〕写出嬉戏参与者或观看者的心情,以增加习作的感染力,使文章的内容更加生动形象板书设计记一次嬉戏审清题意详略得当。