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语文园地三教学目标.区分读音相近的音节,读准音节能辨别ie和ei、iu和ui两组形近复韵母,正确拼读读音节.读记声母表、韵母表和整体认读音节表区分声母、韵母和整体认读音节,知道自己的名字里有哪些声母和韵母,能拼读自己的名字.会读由“车”组成的7个词语飞能根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”.和大人一起读《小鸟念书》,感受和大人一起读的乐趣教学准备.教师《新解新教材》相关课件.学生复习声母、韵母和整体认读音节课时安排2课时:第一课时课时目标.能区分读音相近的音节,正确拼读“面包、雨伞”等秋游常用物品的音节词.能辨别ie和ei、iu和ui两组形近复韵母,正确拼读音节.会读由“车”组成的7个词语,能写好“口、日、目、田”4个字教学过程板块一用拼音.活动一我会读音节⑴读准音节自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式,把音节读正确2每人挑选其中的一组,同桌互相说说两个音节三个音节的相同点和不同点提示可创设闯关情境如同学们,这节课我们要去拼音王国游玩,但是需要闯关成功才能进去3互动游戏顺风耳游戏准备学生事先准备音节卡片
①导语我们来比一比,看谁的耳朵最灵
②教师或小老师报音,其他同学找出相应的音节卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了,yanyanyano看谁找得对、准,读得快、准提示可顺着报、逆着报、打乱顺序报,增加练习量.活动二我会读音节词1比较韵母“ie”和ei“、“iu”和“ui”2读准音节词自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式,把两组音节词读正确拓展阅读区分复韵母ui和iu、ei和ie的儿歌复韵母,要读准,两音连发记分明,顺着发音写音节,“双胞胎”也能分清楚“双胞胎”指“ie”和“ei”、“iu”和“ui”.互动游戏你读我找1请一名学生抽音节词卡2读出自己所拿卡片的音节3再找一名同学到大屏幕上找到这个音节词并指出来提示可顺着报、逆着报、打乱顺序报,增加练习量板块二字词句运用
1.活动一上“车”旅行1复习生字“车”,提醒读好翘舌音指名读、齐读2出示这3组词语,领读、指名读、齐读,并试着说说这样分类的原因3尝试用其中一个词语说话4互动游戏“车”字组词接龙赛以小组为单位接龙说词语,看哪个小组接得又快又准又多提示可分类别接龙如,“消防车、救护车、摩托车、公共汽车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”.活动二小小书法家1拼读音节词出示音节词mCnkbu、shengritimutianyeo学生自由读——开火车读——齐读提醒“口”字的第三声收音要准确“生”的后鼻音要读到位“田”和“天”在读音上有区别2指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”先引导学生观察字形特点,再书写注意写字执笔的姿势写后,学生自我评价,同桌互评,全班评价提示引导学生比较4个字的异同点,在比较中注意笔顺,把字写正确,力求书写规范、端正、整洁:第二课时=课时目标.读记声母表、韵母表和整体认读音节表区分声母、韵母和整体认读音节,知道自己的名字里有哪些声母利韵母,能拼读自己的名字.借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣教学过程板块一用拼音.活动一我会认,也会选1创设情境,帮助学生回忆外出游玩的情景让学生先说一说,出去玩一般都会带哪些物品2学生练习拼读音节词3游戏大屏幕随机出现音节词,学生开火车读出音节词并说出该物品的用处比如出示maozi学生认读“帽子”,并说出帽子能遮阳4拓展说话除了书上的这些物品,秋游的时候你还想带什么其他物品?同桌商量并尝试用拼音记下来.活动二我会背,也会说1游戏开火车将声母和的母分为三列“火车”如火车头b一出现,接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台每人右手搭在前一个学生的肩上,左手将字母卡片面向同学举起火车头发出“呜——”的一声后,每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音最后唱着字母歌回到座位上另两列火车的车头分别是“建和Zhi”练习方法和前面的一样2让学生口头拼读自己名字的音节,说说自己的名字里有哪些声母、韵母和整体认读音节3找找同学名字中的声母、韵母和整体认读音节板块二和大人一起读.读一读故事《小鸟念书》同学们,你们先自己读一读,不懂得的字借助它头上的拼音读准确板书小鸟念书请三位同学分别读三个自然段教师纠正字音.读出趣味同学们,你们再读一读,一边读一边想为什么说小鸟念错了?(预设因为风的发音是“淅淅沙沙”,而小鸟的发音却是“叽叽喳喳”)板书淅淅沙沙叽叽喳喳个别读,再齐读.布置作业完成《新解新教材》本课随堂练。